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1、语文园地四（两课时）主备人：王叶叶【教学目标】第一、二课时1 .学生会写词语盘点中的读读写写，正确认读读读记记。会背能默日积月累中的诗句, 并了解诗句的意思，在一定的情境中运用。2 .学生能通过自主学习和小组合作，围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，评 价其他组的看法。在讨论、交流的过程中培养团队合作的精神。3 .学生能够回顾并梳理本单元语言运用点，积累课内外的优质表达。4 .完成语文作业本语文园地。【教学过程】一读词语盘点.多种形式朗读1 写拼词过关卷。2 .学生自主订正，组长复批检查。3 .易错词做上标记，摘入错题本。二看口语交际.圈词划句重审题。本次口语交际要求我们做哪些事情？默读
2、口语交际，划出相关句子，圈出关键词，分点 来说一说。预设：选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。要充满感情，把事情说清楚，说具 体，让听的人被你讲的故事打动。1 .小组合作重分工。根据活动计划表，组内做好分工，明确主持人、记录人、汇报人。做到组内有序讨论, 学会倾听，提高合作效率。小组讨论记录表主持人：记录人：汇报人:讨论内容事情经过感动原因你看到、听到的事你经历过的事2 .全班交流重交际。（1）各组派代表发言。（2）组内同学评：组里的意见表达完整了吗？说清楚了吗？（3）小组间互评：他们组哪些地方说得好，值得你学习？哪些地方需要改进。（4）修改组内方案，完成表格，上交。三写单元习作（详见第三
3、、四课时的习作教学设计）四谈交流平台1 .学生自由读“交流平台”，选择其中一点交流本单元的学习体会和收获。2 .师引导提示。第四单元文章的特点归纳为：（1）要让文章感动自己，必须设身处地地想，入情入境地读。（2）要让文章感动别人，必须要写真人真事，表达真情实感。（3）要注意表达的方式：在故事的叙述中表达思想感情、直接抒发感情、借景抒情、情景交融3 .补充表达思想感情的方法。ppt出示：ppt呈现：（1）直接抒发感情：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地我们的心永远和你们在一起。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（再见了，亲人）（2）在故事的叙述中表达思想感情：同志们伤心地痛哭起来，可
4、是你把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我 一定要报！”（再见了，亲人）（3）寄情于物：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（金色的鱼钩）（4）借景抒情：那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么晴朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。（草原）（5）借物喻人：（板书）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。（白杨）五背日积月累1.自由读，读准确。2运用教辅，自学日积月累，了解词语的意思。3 .创设情境，当堂默写过关。4 .学生自主订正，组长复批检查。5 .自学“程门立雪”，复述故事。六做其他作业完成作业本语文园地，并当堂进行校对、批改和过关。