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1、 如何上好数学复如何上好数学复习课太原市教科研中心 王国萍什么是复习课？什么是复习课？一、什么是复习课？二、复习课的目的是什么？三、如何上好数学复习课?弄清楚几个问题：一、什么是复习课？（1）它不同于练习课；更不同于新授课。新授课新授课目标集中,只需攻下知识上的一个或几一个或几“个个 点点”,练习课是练习课是将某一点或一部分知识转化为技能、技巧。知识转化为技能、技巧。（2）复习课不复习课不是旧知识的简单再现和机械重复。是要把平时相对独立的知识相对独立的知识,以再现、整理、归纳的方式串串起来起来,进而加深学生对知识的理解、沟通。（3）复习课复习课是数学教学中一个必不可少的重要环节。二、复习课的目
2、的是什么？1。查缺补漏（精设习题）2。建立联系（找见抓手）3。提炼方法（学有所得）4。开阔思维（发展能力）三、如何上好数学复习课呢?1 1。抓准复习起点。抓准复习起点（1）课前教师充分的准备。（2）课上唤起学生的回忆。（3）课后加强教学研究 2。突出学生自主梳理的过程（1）教师要创设丰富多彩的教材知识再现形式 有的放矢地放大探究过程，赋予知识新的生命力。（2）单元知识要进行系统整合 挖掘数学知识、数学方法之间的联系，多角度、整合。3。注重学生参与评价为学生提供一个自由发展的舞台,把展示的空间让给学生,把评价的机会交给学生。在自我评价中,暴露学生中存在的各种问题,教师则有针对性地加以引导,从而完
3、善知识。4。注重提高学生解决实际问题的能力 在复习时，不仅应复习相应的知识点，还要把相应的知识点与解决实际问题结合起来在情境中复习数学，理解数学。这样，既可以帮助学生回忆、整理相关知识，同时可以帮助学生提高综合运用数学知识的能力。5。要体现数学思想方法我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识一个逻辑的框架,具体到选择习题，习题千千万万，有难有易，就象散落的珍珠，这就要求教师，能根据教学目标和课的类型，以及生源情况，围绕一个小主题，去精心筛选，然后再串成一条线，为主题服务。可以个个是简单题，可以是由易到难，也可以只由一个难题而展开。因此，要求数学教师胸中要有无数题，而且对每道题的结构了如指掌，落实到课上只有几道题。以达到减轻学生负担，提高效率的目的。圆周长的一半，等于半圆的周长圆周长的一半，等于半圆的周长等积等积移位移位聚聚“零零”为整为整平移或旋转平移或旋转重叠或对称重叠或对称等长等长移位移位*“知之为知之，不知之为知之，不知为不知，是知也。知为不知，是知也。”-孔子孔子论语论语1厘米厘米1厘米厘米1.5厘米厘米 谢谢！