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语文教学计划总结敬畏自然教后反思我在教这篇课文时主要从两个方面引导学生学习。一是考虑作者的观点，并参照本人对待自然的态度作一番检讨。作者立意高远，眼界开阔。能从长远的目光和大宇宙的角度来考虑征询题，但是也有一些说法还能够商榷，能够引导学生思辨、质疑。二是作者的语言。课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩，应该认真揣摩。另外，作者通过拟人、比喻、反征询等修辞手法把抽象的道理说得粗浅易明白，也值得认真学习。为让学生学有所获，贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和开展的主体”。对本课的教法我充分考虑学习的主体，即学生的实际情况。从心理学的角度看，学生在课堂上留意力高度集中的时间一般只有20分钟左右，假设较长时间不改变教学方法，学生的留意力就会分散，因此教学的第一点确实是采纳适当的教学方法、并进展适量变化，让学生保持较高的学习兴趣及较高的留意力。我在教学之初采纳情景导入法，先让学生看自然灾祸的视频材料，看后让学生谈感受，这种方法极大地调动了学生学习的积极性，接下来我又按照教学内容，采纳灵敏的教学方法。如文章中有部分字词是必须掌握的，我采纳小组合作学习法与征询答法处理，针对教学重点，我采纳情景鼓舞法、投影展示法、分析法、比拟法及引导法，针对文章难点，主要考虑采纳点拨法、分析法、提征询法、诠释法等，由于使用了恰当的教学方法，收到了良好的效果。