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1、石油学院基础课程心理学真题练习试卷A卷含答案考试须知：1 .考试时间：120分钟.本卷满分为100分.2 .清泞先按要求在试卷的指定位置地写您的姓名.班级、学号.3、请仔细阅读各种题H的问答要来.在潜封装内容题,否则不予评分.得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）I、使力按照它的倾向性可划分为和.3 .根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机.4 .记忆是人腑对过去经验的 和.5 .人的筋力形成和发展主要是因米和因索相互作用的结果.S6 ：5.根据需要的对象,可以把淘要分为霜要和雷要. :： 6.气质是个体心理活动的一的 特征，Z： 7.根据思难探聿答案的方向不同，把它分为和,
2、8. 年建国哲学窜、心理学室在密网莱比锡大学建立了第一个心理学实唳空，标志若心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学.9.在心理学发展过程中.罗杰斯属于心理学流淑的心理学家.10,表象具有和 特点.它是介于速知和思雎的中间环节过度阶段.得分评卷入二、选择题（共20小遨，每题1分，共20分）金二 1.学生在学校中的学习活动的本版。规律,探讨学生学习。一股成人学习的不同之处的学习是i （）A.人和动物的学习JB.人类的学习朔C学生的学习第I 51I).知识和技隹的学习2、根据是否制要意志努力.可以把记忆分成()A.感觉记忆.短时记忆和长时记忆B.彳:您记忆和无政记忆C.机械记忆和边料记忆I).外显记
3、忆和内陪记忆3、表现在人对现实的态度和行为方式的比较校立的独特的心理特征的总和是()A.气质B.性格C.兴趣D.fiB 力4、人们成功的完成某种活动所必需具名的个性心理特征是()A.能力B.性格c.pfiD.需要5.在学习洒到困碓或环境中出现T扰国索时,努力地把自己的注意维持在学习内容上,这时的 注意是()A.随意后注意B.有就注意C.不随意注意D.有点后注急6、同堰解决效率殳问题的难易和前8B解决由情绪状态的影响当在解决虚度大的句超时其动机水 平应处于 ()水平.A.SfiB.弱C.中等C.调一法D.偏低D.测验法7.纳液明高缎神经活动类5?的基本特征是（）12.在人旅中巾现过去所赫知过的事
4、物的形象叫（）A.强、邛衡,灵活A.想象K强、不平衡B.表象C.强、平衡、不灵活C.印象D.弱D.迹象8.心理过程包括（）13、记忆过程包括（）A.认识过程 情感过程、行为过程A.识记、保持.回忆或再认B.知觉过科，情田过程.行为过程B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.感觉过程,知觉过程.就志过程C.识记、保持和遗忘D.认识过程、情超过程、意走过程D.再认、1ft现和记忆9、行同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视望大小相控很大，但我们总认为他并没右什M、已有的问理解决的知见经验与活动方式对解次新深理的影响是么变化,这是（）A.康叁后发A.知觉整体性B.概念影成B.知觉选择性C.迁
5、移C.知觉理解性D.问题解决D.如觉恒常性15、在-定苑区内.人不出知觉条件的变化而保持对客观事移相对稔定的映象不变,这是.（10、庆生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确珍,病患，这嫡于下列哪种忠雄珞性？（）A.知觉整体性A.间接性B.知觉迭挣性B.概括性C.知觉理解性C预见性D.知觉恒常性D.抽象性16、一般能力的综合体是（）11.用标准化M找对个体的心理特征进行研尢的方法是（）A.社交能力A.女脸法B.6?力K观察法C.操作能力D.创造健力17.根据信息加工的观点,去觉属）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择。.伯恩的防存和提取18、短时记忆的信息容址为（） 组块A.92
6、B.72C.52D.6319 .人的认识过程、情绪侪博过程意志过程称为（）A.个性特点及心理过程CC理现象D.个性颇向20 .人犯H按作用于礴白的齐观事物的各种属性或各个部分作为恪体反观的知觉特征是（A.知觉整体性B.如觉逸抨性C.知觉理解性D.知觉恒常性得分评卷入三、名词解新（共8小题，每题2分，共16分）I.无念注意,2、首因效应I3、心理学的三大海装；h卷一效应:5、自我：6.河西解决：7、感觉8.将殊能力得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)I、()空利感觉用限超大，则空别感受性也强,2、()气质具有天赋性，“江山易改，本性端移”,因此，气质是不能改变的.3、()后学习
7、的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移.4、()潜移默化是悻皆总识记的结果.5.()愈志行动有明确的行为目的.6、()心境是一种持久而微加的情绪状态，具有弥战性,有时心埴的产生是没有豪因的。7.()气质无好坏之分，而性格不好坏之分。8、()所谓“潜移软化”，就是指影响通过有意识记而接受9.()攵杂意志行动过程中,执行决策阶段是最关键的阶段.)10.()相比较而有.名曲班的人比抑机明的人要脱明.得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)I、情绪。情您的功能及效用，2、健力发展在哪灯方面在在着个体差并？3.人格结构包含电:线成分？各个成分之间具右什么样的关系.4、衙述创造性更雄及其特征
8、.5.影响性格形成发版的因本.6、试阐述马斯洛的诏安整次理论.得分评卷入六、论述题（共I小题，每题10分，共10分）1.简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习放率的工系,并结合个人经验，解 进个体性格形成的影碗内案与作用，参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1. 一般加力特殊能力2、生理性社会性3.保持 再现 （成回忆和再认）4、遗传环境5、物防精神6检定动力7、集中性也维发散性思维8、1879冯特9、人本主义10.直观形望性概括性二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、B3. B4、A5、B6、B7、C8. D9、D10、A ik D12、BAPR
9、C15. D16、B17m A18、B19、B20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、无青注意：是指事先没有颈定的目的,也不篇要做意志的努力的注青,无意注意不是由意识 控制的注意,也叫不地更注意.2首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，也初荻得的信息比后来获得的信总 影响更大的现象.3、心理学的三大流派I格太塔心理学*行为主义心理学、M神分析学说h盘枪效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶打山的.然后再从这个判 断推论出认如对象的其他上版的现软.5、白我：亦称自我意识或自我概念，主娈是指个体对自己存在状态的认知,是个体对其社会角 色进行自我评价的结果
10、.6、问IS就决：是指何1S解决者g找操作系列以达到预定II标的心理活动过程.7、怨觉：是人聃对直接作用法觉器官的在观孽构个别属性的反映.8.特殊能力是指为完成某种专门活动所必然的能力.它是在特殊的专门领域内必须的能力.四、判断超（共10小题，每题1分，共10分）错锚错锚刻错对错对19* 3456 7 89错锚错锚刻错对错对19* 3456 7 8910.错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、（一）动机推动功能.动机是推动个体从中某种彳；为.趋向某些目标的内第动力，町明阱 体所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的.情境和情惑对个体行为具白增力性或必力性 的作用.（积极.消极的情绪）
11、（二）适应调节功能，对怙绪进行自我控制、引导、谢节和适度的发泄.有利于适应当今 也杂的社会生活，有助广工作、学习和身心健康. =）信号表达功能.情绪和情移的信号表达功能匕要表现在它的预警功能和沟通、交流功 能.2,健力的类型差异能力发展水平的经异；健力表现的甲现差异.3、答；人格结构包括； 1）知一一情一一意系统. 2）心理状态奈统.（3）人格动力系统.（4）心理特征票统. 5）臼视调控系统.关系：以上五种人格系统之间并非完全独立.相互之间会有正合.这种重合使各成分之间具 有相互影响、相互制约的关系。K创造性思维是币制组织己有的知识经验.提出新的力芸或程序.并创造出新的思维成果的思 雉活动.创
12、造性思脩的特征：（1）由想象表软的参。2）发散性思维和辐合性思维的共同作用，使出雄具有流畅性、变通性、独特性，3）送即禹联想的健力5、答；家庭在性格形成和发展中的作用.学校在性格形成和发屣中的作用.社会实践在性格形成和发展中的作用.主观因索在性格形成和发展中的作用.6、美国人本主义心理学家马斯洛认为,人类有五种掂本或要：生理需要；安全需要：日属与爱 的需要：尊重衢要：自我实现的SJ要.后来他在导电甯要和自我实现的需要之间加上认用褥要 和中美需要，个体具有无朵多层次的需要组合基本的.具体的需要位于低层,抽软的精神需要位于上层. 人类各种瑞耍是相互联票，相互依帆、彼此m我的,只有低层次的密妥基本得
13、到满足以后,才 会出现再层次需要.个人需要的发展过程像波浪似的演进.各种不同需要的优势,有出一级演 进列岛的一级.穆时刻城有优铸的甯要支配野与个人的意识,成为黑织个体行为产生的核心 力st.已满足了的需要,则不再是行为的积极推动力.六 论述题（共1小题，每题10分，共10分）1.答：动机的内涵：动机是为激发、雎持、调节人们从事某种活动.并引导活动巾I向某目标的内 部心理过程或内在动力例如.热时寻找比较冰爽的地方：馆1时小找食物并奔向自食物的场所： 渴时寻找水源等.这时,需要就成为人的活动的动机了电影中国合伙人3中,很多学生为 了出国称加“新梦物”的英语培训班，最后专加托福考试.整证面试等，对于
14、史必的学习英语 知识.足达拄7工的需要，H标就是通过考试,通过签证面试.这就是他们参加英语培训班的 动机.动机的功能：一）海活功能 动机只有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转 向活动状态，如为了在得妈妈的转扬而听话的小孩儿.（二）指向功能 动机便招行为指向一定的对象或U标.如在体息动机的支配卜；人们可能 去电影院、公冏成娱乐场所.（三）济持和调整功能 动机具石维持功能.它表现为行为的坚持性.当动机激发个体的 火种活动后,这种活动能否持下去，同样!受动机的调节和支配.当活动保西目标时，动机 就会将其调条回目标中来.6月份的高考.考生们想要考上目标大学.这就足动机的激发功能
15、，为了耐定详细的学习计 划，按部就班地t习，这就是动机的指向功能；当觉得白己很疲偌，但要放弃的时候，想到白 己的目标大学,就会调整自己的心态.坚特F去.直到完成岛学.表现出了动机的维持和谢用 功健.人的性格和主要和迪传和环境有关其中又以后天的因素为主,所谓遗传其实也是和环境联 系的.我fJ有的时候和父母很象.足因为我们和我们的父母从小一起生活不臼觉的模仿了佗们 的言行，还有父储和我的关系，我们家好的气娘提否融治，是否独生子女，出生取序，家蜕模 八父妾在性别分化上最，R要的作用,还有学校对人的性格也有很篁要的作用我的的我科啊. 生活的柒体啊.老你的言语啊，妓后我力的社会对人的性格也有影响，社会道籍际，风气等等自 我更识对一个人的性格杉成和发展起而十分更要的作用.(1)家好环境家庭被称为“制造人美性格的工厂”.它是儿示淤即技彷的环境，包括父 理教养方式和态度、家庭自然结构状况(2)学习环境包括教师的软fi态度,思想教白.校风、班风，体育锻练，