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1、幼儿园教育论文之如何培养幼儿阅读兴趣 幼儿园老师教育随笔 关于大班幼儿来说，立即进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们良好的阅读适应，提高他们前阅读的才能,协助他们掌握阅读的方法，将为他们顺利迈入小学学习奠定良好的根底。 （一）在班中开辟图书角，每周保证一定时间轮番供幼儿自由选择阅读，每月进展读物更换。在阅读图书的过程中，鼓舞幼儿悄悄交流，将本人的内容介绍给大家；当幼儿想换书时，则在“哪儿拿的放哪儿”的前提下，鼓舞小孩大胆选择本人想看的书，同时也引导幼儿之间个别的交换。让他们能无拘无束，大胆自主地学会选择，培养自主认识，享受个性自由的欢乐。 （二）每天坚持有十五分钟的文学作品欣赏活动。老师
2、给幼儿标准的文学、语言陶冶，使其构成良好的倾听适应。提高幼儿的语言理解才能和对文学作品的欣赏力。如童话白雪公主、小红帽、灰小姐、诗歌金鱼和渔夫等文学作品的欣赏，使幼儿遭到极大的感染，养成良好的倾听适应，提高了幼儿对文学作品的欣赏力。 （三）利用多媒体进展阅读活动如：投影、录像、ppt等，激发幼儿兴趣，拓宽信息渠道，全面深化理解阅读内容。多媒体教学手段具有图文并茂、声像结合的特点。它通过直观生动的形象，使幼儿身临其境、感同身受，在动态、立体的信息传递中，小孩们调动了视觉、听觉，更充实的把握阅读内容，关于幼儿不能理解有质疑的内容，多媒体更是提供了放大、定格的技术条件，有利于幼儿观察、分析、考虑。
3、（四）在阅读讲述活动中开展幼儿连接讲述才能。课堂上，我经常利用提征询、带着幼儿观察图片内容等方式开展幼儿的观察才能和想象力，如：要求幼儿按照图片内容连接的、完好的讲出图片上有的或与图片主题有关本人想象出来的情节，开展幼儿单独的语言才能。 （五）利用外出参观丰富词汇。参观是幼儿最喜爱的一种活动，我们利用社区活动时间带小孩出外参观。如去图书馆、亮山工程、石梅广场、翁同和纪念馆等，让他们对四周的世界产生兴趣，丰富知识，遭到美的陶冶。 （六）关注阅读中家长的配合，为幼儿主体性开展构成合力。幼儿的良好适应，只有在老师和家长共同催促教育下才能构成。我们在“家长园地”经常登载有关早期阅读方面的文章，指导家长配合开展幼儿家庭阅读活动。评选出“书香家庭”，让其他家长理解“书香家庭”中是如何培养小孩早期阅读的。 通过以上活动，较好地调动幼儿的积极性与主动性，开辟了幼儿的想象思维，让早期阅读真正成为幼儿的“一种有刺激性的游戏”。