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1、幼儿园教育论文之如何有效指导幼儿阅读 幼儿园老师教育随笔 在幼儿早期阅读中，我们能够让幼儿在阅读的过程中，获得美的享受并熏陶情操,提高日后书面语表达。俗话说：“好书如挚友。”在幼儿文学作品中，一个好的文学作品通过幼儿的阅读以一种生动，有情节，粗浅易明白的语言让幼儿获得是愉快的情绪，并促使幼儿身心健康开展。假设能有效地指导幼儿阅读，不仅能够开阔幼儿视野，扩大其知识面，还能促进幼儿观察力、想像力。尽管我们都明白培养幼儿阅读适应的重要性，但由于幼儿各方面发育还未成熟，阅读活动往往带有较大的盲目性和随意性，因而，我认为正确引导小孩读书，应该留意以下几方面入手：首先，老师要给幼儿创设良好的阅读环境，这是
2、培养其良好阅读行为适应的前提。幼儿阅读从物质环境来讲，我们必须给小孩提供一个光线充足、环境优美、宽阔安静，有文化气氛的活动空间。如，在幼儿园中，我们在教室设置了图书角，放了一些适宜幼儿取放的书架和适宜各年龄幼儿的幼儿文学作品，还有一些小桌椅，幼儿们能够在图书角自由读书。如此能够培养、激发他们的阅读兴趣。老师还可经常为幼儿讲一些书架上的故事，以积极的阅读态度阻碍并鼓舞幼儿主动阅读各种书籍，使他们接触到在现实生活直截了当接触不到的事物。0-6岁的小孩言行大多来源于模拟，假设小孩四周的伙伴、老师、父母喜欢看书，有良好的阅读行为适应，那么这些成人的行为确信会阻碍着小孩。其次，老师应科学的为幼儿提供图书
3、。在为幼儿选择阅读的内容时，我们要考虑幼儿年龄小，认识水平和审美才能较低，对事物缺乏分辩力。供幼儿阅读的书籍，应以图为主，有的幼儿识字较少或不识字，文字过多的文学作品幼儿难以独立阅读。如给小孩提供中外优美童话、寓言故事、自然科学、综合知识等儿童读物，作为老师必须把好选书、供书这一关。老师要尊重小孩的选择，选择图书时应充分给予小孩自主权，才能激发小孩再看书的欲望和提高阅读兴趣，才能更有效的开发小孩的想像力、观察力。比方：优秀的幼儿文学作品小兔乖乖，兔妈妈要去给小兔们采蘑菇，小兔们会特别欢乐，当大灰狼来时，小兔们特别害怕，但也特别英勇，在听这个幼儿故事时，幼儿能像故事中的主人公那样设身处地地展开思
4、维活动，能像主人公一样，在紧张的时候感到畏惧，在获得成功的时刻感到轻松和愉快。如此，当幼儿进展自由阅读时，就会津津有味地一页一页边看边说，有效地开展了幼儿的思维才能，加强其道德感，开展了幼儿的语言才能。使幼儿从书籍中获得各方面的知识，不断地开辟眼界。因而，在选择儿童文学作品的时候不仅要求儿童文学作品写得生动形象，还需要在儿童文学作品中塑造值得幼儿学习和效仿的形象和行为，不符合科学的鬼怪故事则要抵抗。再次，我们要协助幼儿学习正确的阅读方法和技能。幼儿阅读主要是凭兴趣阅读的，他们留意的是画面。他们的目光往往被本人最感兴趣的画面所吸引，特别难做到从头到尾在细心阅读，我们应该逐步培养幼儿独立的阅读才能
5、。第一、教会幼儿阅读时要有顺序的阅读，并要教会幼儿认识图书的封面、封底、内页等，要让幼儿明白阅读一本书时应该从头到尾一页一页的看。在观察某个画面时，也应和看图讲述的一样，按一定的顺序进展。如：理解画面上是什么时候，画的是什么，画面上有什么，人们在干什么等等。第二、要引导幼儿阅读全书进展概括的才能，即幼儿阅读一本书后，引导幼儿能讲出大致意思。从中学会分辨好与坏、善与恶、美与丑，进而提高阅读才能。因而，除了以上几点外，还有与伙伴共同阅读，也是培养幼儿阅读的良好适应，阅读既是自主的阅读，也是分享的阅读，同班幼儿是幼儿阅读中的另一位亲切的伙伴，他们年龄相仿，有共同的阅读兴趣，他们互相陪伴、学习，让分享阅读更具互动性了；分享阅读让小孩在幼儿园里遭到师生一起读，伙伴一起读的乐趣总的说来，培养幼儿阅读良好的才能，对幼儿来说收获颇丰，他既能够使幼儿阅读到大量的儿童读物从而增长知识，开阔眼界，熏陶情操，还能够为以后的学习打下良好的根底。为了提高幼儿阅读水平，需要老师和家长的共同配合，努力给小孩营建一个良好的阅读环境，科学合理的给小孩提供一些有意义的书，加强给幼儿阅读方法和技能的指导，激发幼儿阅读的兴趣。只有使小孩养成良好的阅读适应，才能让幼儿多读书，才能在幼儿阅读中增长知识和提高才能！