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1、Unit 5 Fruit(其次课时) Unit 5 Fruit(其次课时) 一、教学目标 1、复习一般疑问句is this a ? yes, it is.2、复习四个单词a banana , a pear , a manananornine这是一个“摸摸猜猜”嬉戏。老师预备好一个不透亮的包，放入需要的物品。1、讲解嬉戏的做法。2、带领全班同学做嬉戏。老师先做示范。t: boys and e.t: look! this is my baany fruit in it, but you cant see it. you can touch and e try first.（老师将手伸入包里摸一下水
2、果，想一下，然后闭上眼睛推想is this a .?一边说一边将水果拿出来给同学看，等到同学赐予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。）3、请一同学上台与全班同学嬉戏。step 4 say a rhyme1、让同学看着歌谣及图片，听两遍录音磁带。2、引导同学学习歌谣中的单词：one ，for ，joe。并引导同学说出歌谣的大意。3、老师带着同学逐句诵读，并指导新单词的发音。4、再听录音磁带范读，让同学跟录音磁带朗读。5、齐读歌谣。6、鼓舞同学替换或改编歌谣的内容。如manmy, joe换成同学们的英文名。再进行小组操练。step 5assiework,1、复习所学的内容。2、把今日所学的歌谣说给爸
3、爸妈妈听。五、板书设计unit 5 fruitmanananmy,one for joe. 课后反思: 这课通过嬉戏的形式连续操练句子is this a ?的表达。经过嬉戏的操练，大部分同学的发音有所改进，能够比较清晰的发准。在学习完课本上的儿歌后，老师让同学替换或改编歌谣的内容，如manmy, joe换成同学们的英文名。同学们特别乐观，把握的效果当然特别好。 授后小记: 同学们在上课时,对水果还是很感爱好的, 在玩嬉戏中,水果珍宝们都很快乐,一个一个都很乐观的读出来,我们在开火车的时候,能够很好的组织课堂,抓住同学的留意力.发觉pear很难发好,有个ear的音,要加强操练. 课后反思: 通过
4、嬉戏“touch and guess”来操练句型is this ? yes./ no.并配上相应的动作，同学都能乐观参加到活动中，大部分同学说得比较好，同时也激发了他们的学习爱好。 课后反思: 这一节课同学都带了水果，通过嬉戏活动，来操练句型is this ? yes.it is.并配上相应的点头动作，同学能很乐观地参加进来，他们的爱好也得到了很大的提高。 课后反思: 这节课主要通过句型来复习单词，单词的把握比起上一节已经扎实多了，但是句型的难度比较大。is this a。？这句一般疑问句把握的不是很到位，同学简单跟以前学过的this is a。混淆起来，还需要反复地操练巩固. unit 5 fruit(其次课时) 来自.。