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1、“会计信息系统应用”之项目一系统管理激案账套管理【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期：第3学期4 .班级：5 .学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，在老师教导下，基本能够接 受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分析】1 .版本：刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。2 .特色：以“畅捷通T3一营改增Plusl版”会计信息系统为平台，以小企业会计准 则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“做中教、 做中学”。总评100%【反思与改进】1 .课后反思：在本课教学过程，大部分同学自觉遵守课堂纪律，学习积
2、极性较高， 听课和上机实训作业都很认真，较好地完成了本课学习任务。但在教学过程，也存在一些问题，主要表现是：个别同学上课精力不够集中，存在 不认真完成实训作业现象，。通过调查、分析，找出其影响因素是。2 .改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进，。【授课章节】项目一系统管理之任务一账套管理。【教学目标】1 .知识与技能：通过本章学习，了解账套的基本含义和畅捷通T3条件下建立、修 改、备份和恢复账套的基本功能，熟练掌握建立、修改、备份和恢复账套的上机操作技 能，培养学生的业务实践能力。2 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示（做中教）：）、做中学（学 生实操）
3、，边学边练，解决重点和难点问题；上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅 导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，促进学生掌握建立、修改、 备份和恢复账套的步骤和方法要领。3 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成 肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【教学重点】1 .账套的基本含义。2 .建立、修改、备份和恢复账套的上机操作技能。【教学难点】1 .账套的基本含义。2 .修改账套。【教学方法】1 .项目教学，案例教学；2 .理实一体教学，做中教，做中学；3 .学生自主探究学习；4 .分组教学，每小组为一个学习团
4、队。【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢 易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。【教学时数】4课时【教学过程】第1课时回顾前课我们在第一学年了完成了基础会计、信息技术等课程的学习任务，老师相信同学们 应当熟练掌握了会计核算的七种基本方法和填制凭证、登记账簿、编制会计报表等基本 技能，也具有了中英文录入、Word文档编辑、Excel表格制作、PPT演示文稿制作等计 算机基本应用能力。导入新课在此基础上，本学期我将带领同学们学习一门新的课程，这门课程需要把会计核算 方法和计算机应用技术结合起来，也就是使用计算机代替纸和笔进行算账、记账和报
5、账, 这门新的课程就是咱们班这学期课程表上所按排的会计电算化。那么，会计电算化是一门什么样的课程呢？老师现在只能简单地告诉同学们，会计 电算化就是使用计算机和会计软件处理算账、记账和报账等会计业务的一门课程。就会 计软件来说，目前有很多款，咱们作中职生，根据国家教育主管部门颁布的课程标准和 我们学校制定的会计专业人才培养实施方案，同学们在校期间主要学习这么一款功能实 用、面向广大中小企业、应用广泛的会计软件，它的名字叫畅捷通T3一企业管理信息 化软件，我们直接称它为畅捷通T3就行了。当然从这款软件名字来看，它并不叫畅捷通T3会计软件，这是为什么呢？这是因 为它是一款账务业务一体化的软件，关于这
6、个问题，暂时还不能给大家讲明白。今天我 们先从注册系统这个最基本的问题着手，对畅捷通T3软件的各项功能和操作使用方法 逐一进行学习。讲授新课一、注册系统任务描述（PPT展示）知识讲解1.计算机系统：软件系统、硬件系统2,软件系统：系统软件、应用软件3畅捷通T3系统：属于计算机应用软件。业务财务一体化的企业管理软件。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成注册系统的上机操作。参考步骤：教材P.2 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。 成果展示与分享二、建立账套 任务描述（PPT展示） 知识讲解1 .账套
7、的含义：账套是对存放会计核算对象的所有会计业务数据文件的总称。账套 管理主要包括建立、修改、备份、删除、恢复账套等操作。2 .账套的内容：账套中包含的文件有会计科目、记账凭证、会计账簿、会计报表等。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成建立账套的上机操作。参考步骤：P.3-6 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第2课时三、修改账套 任务描述（PPT展示）知识讲解1 为什么修改账套：账套有错。2,谁能修改账套：只有账套主管才可能修改账套。3.怎样修改账套：以账套主管的身份注册系统管理窗口，选择账套菜
8、单的修改命令。4,账套所有内容都能修改吗：部分能修改，部分不能修改5.怎样修改账套号：账套在系统管理窗口不能修改，但在账套的记事本文件中可以 修改。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成修改账套的上机操作。参考步骤：教材P.7-8 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。 四、启用系统任务描述（PPT展示）知识讲解1 .启用系统的含义：是用户根据管理需要，开启T3系统各子系统（即各功能模块）, 已购买并经开启的模块，才可用来处理财务和业务工作。2 .谁能启用系统：系统管理员admin和账套主管3 .何时
9、可由系统管理员admin启用系统？何时由账套主管启用系统？建立账套时由 系统管理员admin启用，建立账套后只能由账套主管启用。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）:学生：一人一机，在T3系统完成启用系统的上机操作。参考步骤：教材P.8-9 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第3课时五、备份账套与删除账套任务描述（PPT展示）知识讲解1 .备份账套与删除账套的含义：备份是将账套信息导出T3系统，并按指定路径进行 存盘的操作。2 .谁能备份账套：只有系统管理员admin3 .怎样删除账套？删除账套是在备份账套前，勾选了删除账套复
10、选框，则备份账套 完毕，用户可根据系统提示，从T3系统删除账套。4 .“下标越界”的处理：系统出现“下标越界”异常现象时，先清理系统日志和上 机日志，完毕关闭系统管理窗口，再打开系统管理窗口，问题即可解决。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成备份账套与删除账套的上机操作。参考步骤：教材 P.10教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第4课时六、恢复账套 任务描述（PPT展示）知识讲解L恢复账套的含义：是指把备份在磁盘的账套文件导入T3系统的操作。2 .谁能恢复账套：只有系统管理员admin3 .怎样
11、恢复账套：系统管理员admin注册系统管理窗口，选择账套菜单的恢复命令, 按系统提示进行操作。上机实操L教师演示（做中教）2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成恢复账套的上机操作。参考步骤：教材P11-12教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。课堂小结系统管理是为畅捷通T3各个子系统提供的公共管理平台，用于对整个系统的公共 任务进行统一的账套管理、操作员管理、系统安全控制等，而所有的系统管理工作都是 从注册系统开始的。账套是对存放会计核算对象的所有会计业务数据文件的总称。建立 账套、修改账套、备份账套和恢复账套是账套管理的基本工作。本
12、课是系统管理也是会计电算化这门课的第一个学习任务，是所有后续学习任务的 基础和前提。在本课学习中，大部分同学都认真听课、认真练习，掌握了学习内容。为同学们加 油！为同学们点赞！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中， 希望每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家互帮互学，携手进步。【反思与改进】L课后反思：通过本课教学，虽然多数学生掌握了注册系统管理窗口、建立企业账 套，并学会了账套的备份和恢复，。但个别同学上课精力不够集中，存在不认真完 成作业现象，。通过调查、分析，找出其影响因素是。4 .改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进，。“会计信息系统应用”之项目
13、一系统管理激案操作员设置【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期：第3学期4 .班级：5 .学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，业务案例已完成创建账套, 在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分析】1 .版本：刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。2 .特色：以“畅捷通T3一营改增Plusl版”会计信息系统为平台，以小企业会计准 则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“做中教、 做中学”。【授课章节】项目一系统管理之任务二操作员设置。【教学目标】1 .知识与技能：通过本章学习，了
14、解操作员及其种类，熟练掌握增加操作员、为操 作员设置权限的上机操作技能，培养学生的业务实践能力。2 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操）, 边学边练，解决重点和难点问题；上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之 间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，促进学生掌握增加操作员、为操作员 设置权限的步骤和方法要领。3 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成 肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【教学重点】1 .操作员及其种类。2 .增加操作员、为操作员设置权限的上机操作。【教学
15、难点】1 .系统管理员和账套主管的基本含义、职能。2 .为会计设置权限的上机操作。【教学方法】1 .项目教学，案例教学；2 .理实一体教学，做中教，做中学；3 .学生自主探究学习；4 .分组教学，每小组为一个学习团队。【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢 易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。【教学时数】4课时【教学过程】第1课时复习前课前面我们在注册系统的基础上，学习了建立账套、修改账套、备份账套和恢复账套 等账套管理的基本操作，通过检查课堂练习情况，发现多数同学已经掌握。存在的问题, 通过老师指导和同学之间相互帮助，也得到了解决。
16、导入新课同时，上节课老师还给同学们布置了自主探究学习的任务：要求课后时间观后老师 在超星平台上传的项目一系统管理之任务二操作员设置的相关微视频。那么， 同学们看了微视频之后，对相关业务的操作方法是否有一定的认识和理解呢？下面请每 个团队推荐一名同学，现场参照老师播放的视频使用T3软件进行实操，之后老师再进 一步做示范讲解。讲授新课一、增加操作员任务描述（PPT展示）知识讲解1 .操作员：也称用户。指对T3系统进行管理维护，或使用T3系统处理业务和财务 的人员。2 .操作员的种类（1）系统管理员：admin,负责所有账套的管理和维护。默认无口令，实务中应设 置口令，但学习时在公用机房不宜设置口令
17、。（2）账套主管：管理特定账套，拥有所管理账套的全部权限。（3）会计人员：使用T3系统专门处理会计工作的人员，如会计、出纳等。（4）业务人员：使用T3系统处理公司业务的人员，如采购人员、销售人员、仓管 人员等。3 ,增加操作员上机实操：增加操作员1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成启用系统的上机操作。参考步骤：教材P13-14 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第2课时二、设置操作员权限任务描述（PPT展示）知识讲解1 .账套主管的权限：拥有所管理账套的全部权限。如果在系统中先增加操作员，后 建立账套，
18、可以在建立账套时直接指定相关人员为账套主管；如果先建立账套，后 设置账套主管，可在建立账套时指定系统自带的操作员dem。作临时主管，之后再 做调整。系统自带的两个演示账套的主管为均demo,其密码也是demo。2 .设置会计权限：根据公司的管理需要设置成本会计、财务会计等岗位，公司规模 小、业务较少时，可以合并设置一个会计岗位。3,设置出纳权限：出纳是管理银行存款、库存现金等货币资金，以及各种票据的会 计岗位。上机实操：为案例账套设置主管、会计和出纳1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机,在T3系统完成设置操作员权限的上机操作。参考步骤：教材P.14-
19、16 教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。【课堂小结】增加操作员、为操作员设置权限是畅捷通T3系统管理的重要内容，也是进行后续 学习的基础和前提。需要提醒大家的是，增加操作员可以在建立账套之后完成，也可以 在建立账套之前完成。如果在建立账套之前就完成了增加操作员，那么建立账套过程就 可以直接指定某操作员为账套主管。但其他操作员的权限必须建立账套之后才可以设 置。在本课学习中，大部分同学都认真听课、认真练习，掌握了学习内容。为同学们加 油！为同学们点赞！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中， 希望每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家互帮互学，携手
20、进步。第3-4课时【实训考核】上机实训一系统管理一、实训目的通过学生上机实训，巩固本项目学习效果，达到能够熟练完成上机操作的目的。二、实训任务(1)完成建立企业账套操作。(2)完成备份和恢复账套操作。(3)完成增加操作员操作。(4)完成设置操作员权限操作。三、实训资料账套信息、操作员及其权限见本项目相关案例资料。四、实训要求(1)根据案例资料建立企业账套。账套号可根据学生上机时的机器号结合其他信息由教师进行分配。如张三是 2021级1班学生，上机时用01号机器，则该生账套号可指定为101；李四是2021级2班学生，上机时也用01号机 器，则其账套号可指定为201。(2)根据案例资料设置操作员及其权限。案例中账套主管、会计、出纳等操作员的姓名和编号也可由教师重新 规定。如张三上机实训时，在其所建立的101号账套中，账套主管、会计、出纳3个操作员的姓名和编号可分别设 置为张三01 (zsOl).张三02 (zs02)和张三03 (zs03)o(3)启用总账管理系统，启用日期为2022年1月1日。(4)以系统管理员admin的身份备份账套，保存在学生本人建立的名为“上机实训一 系统管理”的文件夹 中，以备下次上机时恢复。五、实训评价评价主体评价结果优 点不 足成 绩分值比例得 分学生本人10%学习小组30%任课教师60%