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1、我参与我奉献观课报告观看了我参与我奉献之友善相待文明有礼这一课时的视频资料，真是受益匪浅、收获颇丰，具体总结如下：教学目标达成度高：友善相待文明有礼这一课时从公共生活的共同参与角度，培育学生参与公共生活的规则，学 会关心、理解、尊重他人，培养与人为善的品质，树立“己所 不欲，勿施于人”的人生态度。课堂教学中教师通过采用多种 教学方法，充分了调动了学生各方面的潜能，并通过对公共生 活中现实案例的分析,让学生认识到个人与社会,个人利益与公 共利益之间要建立联系，在社会生活中要自觉提升自身的公共 意识、他人意识，懂得了个人文明素养的提高不仅关系到公民 的自身形象，更是文明社区、公共生活建设的需要。运
2、用视频直观形象地让学生了解生活中的一些事例，并充分的参与讨论。比如：导入环节播放视频，让学生讨论餐馆老 板为环卫工人献爱心这一件事，让学生说出自己的观点，并让学生讲述一下自己做过的好事。事实证明，学生在分享自己做 的好事这一环节，描述的非常形象，时间、地点、人物等等都 很具体。在文明有礼这一板块，通过看视频“吉吉和熊二不文 明的问路方式”，让学生充分的参与讨论，并且给了一个正确 的示范，让学生演一演应该怎么问路，这一环节的设计非常的 巧妙。在播放全国各地支援武汉抗议这一环节，再现了去年那 一段难忘的日子，学生的心灵受到了震撼，表达出了一方有难 八方支援”这一精神。最后，让学生着视频跟唱歌曲听我
3、说 谢谢你，画面、动作、旋律都非常的优美，表达了对他人的 一种感恩。精心设计生活化场景：学校教育的任务就是要把学校与社 会、教育与生活紧密联系起来，学生正确的道德理念和道德情 感需要通过丰富多彩的活动来体验和感悟。在友善相待这一环 节，教师创设了小学生扶盲人老爷爷过马路这一情境，学生们 不仅演的好，其它同学评论的也很好。在接到骚扰电话这一环节，教师直接创设了打骚扰电话这种情境，让学生有亲身的体 会，表达了对这一行为的厌恶。在学习法律条文这一环节，教 师则让学生当小法官，宣读法律条文。这样的教学方法，学生 参与的积极性比较高，学起来更感兴趣。板书，给人眼前一亮的感觉:这次的板书设计比较成功， 友善相待和文明有礼这几个字直接托起了心形的我参与我奉 献这个题目，颜色亮丽，形状新颖，一下了吸引了学生的眼 球。公共生活这一话题学生比较熟悉，在中低年级的学习中已 经有过接触。但是，原来的学习主要围绕对身边人的关心和帮 助来体现友善，而本课是从公共参与的角度理解个人与社会、 个人利益与公共利益之间的关系。在公共参与的实践中不断辨 析与反思，从而使学生形成对公共生活的整体了解，培养学生 的公共教养和社会责任感。总之，本节课运用了多种教学方法,学生参与的积极性比较局，参与的面也比较广，各个知识点理 解都很到位，是很优秀的一节课。