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1、2023年关于最新做最好的老师读后感范文 读完做最好的老师这本书，让我看到了作为老师的爱心与耐性，还有对教化事业的不懈追求，以下是我和大家共享的关于最新做最好的老师读后感范文，以供参考。 关于最新做最好的老师读后感范文 做最好的老师是一本充溢才智之书，它在许多方面开启了老师们的才智，让老师们在阅读中受启发、增才智、长才能。 “做最好的老师”一向是我一个我梦寐以求的志向与追求，是我不断孜孜追求的动力，我用整个心灵去品读这本书，静静地去品每一个文字，每一篇文章，每一个故事，我看到了光明，我庆幸自己在这本书里找到了某种光明。做最好的老师为我指明白方向，它像一盏期望的灯塔，一个才智的宝典，一个你我随时
2、能够求助的良师时时激励着我前进，前进，再前进。读完这本书，我深深地感受到：每个人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最就应懂得的是，在就应开花的时候绽放，而且，要努力地开，开出自己心中最美最动人的那朵花。 李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你能够最可爱;你或许不是最聪慧的，但你能够最勤奋;你或许不会最富有，但你能够最充溢;你或许不会最顺当，但你能够最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨日的自己和这天的自己比，不断地超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会理解一次新的洗礼：是呀，我们在自己
3、的人生道路上，是怎样的度过自己的每一天呢在年复一年，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高呢自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老师呢 什么是最好的老师我在做最好的老师这本书中找到了答案，老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么李老师能成为名师一个真正的名师。我想重要的是李老师对教化的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心是我教化事业永不言败的最终一道防线。”只有爱孩子你才能伏下身去赐予他们无微不至地关切、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发觉他们成长的欢乐与泪水所影射的点点滴滴，才能与
4、他们的心同步，与他们的心一齐跳动，才能理解与倾听他们的苦恼和困惑，爱而后育，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了好处，才得以升华。李老师是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，透过一篇篇文章，透过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教化事业的不懈追求，更看到了一个为人师者的爱心，耐性，信念。 作为老师，我们都想过该怎样帮忙那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的创建力，也想过该如何让学生喜爱自
5、己但我们或许从未曾真正去想过，学生究竟为什么来上学当我读到教化就是要“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教化思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教化追求。所以他不仅仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们所以他会为高考落榜的学生写信“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下呈现自己的勃勃朝气。”让自己的学生华蜜地度过一生这是一种多么广袤的胸怀，多么博大的爱啊! 李老师对爱的执著也深深打动了我。他做的很多事情都很一般，其实很多老师都曾做
6、过。为什么李老师能成为名师一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平凡，这当然有本身素养的差异，但更重要的是对教化的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心是我教化事业永不言败的最终一道防线。”他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，而我们更多的只是把教化当成自己谋生的工作。 其次，使我剧烈感受的是李镇西同志对学生的一腔爱心。这是全部胜利老师的共同阅历。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关切、凝视他们成长中的每一个细微环节，才能为他们的每一点微小进步而诚心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几
7、年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探究教化的规律积累那么多原始的珍贵的资料。对待学生的同等看法，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。有的人用“孩子王”的说法来贬低老师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何简单! 李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔和才华，折服了我!以一个班主任的细腻与仔细，感动了我!教化就是一本书，做一个阅读者，生命将更加精彩;做一个阅读者，让自己的教化之花开出最漂亮的花朵! 有一句话说得好，
8、选取一行，爱一行，我也是这样，当我应对那帮学生时，我觉得我就应做最好的老师，至少对得起这帮孩子!尽我心去做我作为一名老师应尽的一切义务和职责。 关于最新做最好的老师读后感范文 最近，读了教化专著做最好的老师，我不由地思索，老师和学生原委应当保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教化才能处事不惊。看了做最好的老师一书，我的收获极大。 李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教化”，“在老师素养的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、同等之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的”。我们教化对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生
9、长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，老师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教化都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教化上遇到的每一个难题，如班集体建设、“后进生”转化、早恋、作弊等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作探讨对象，心态就安静了，教化也从容了。当然，李老师认为教化并不是有了爱就有了一切，教化之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和肃穆的纪律。教化中真正的爱，意味着对学生的成长以至将来一生的负责，因此这种爱包含着对学生
10、的严格要求，乃至必要的合理惩处。总之，“爱”、“理解”、“敬重”、“同等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是老师的气度和魅力。 什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，虽然这个“最好”恒久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了“最好”。他说：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样反思，琢磨，甚至把这一天的说过的话，做过的事都回想一下，坚持不懈，我便能不断地接近最好的老师了吧。”看到这里，我想到了自己，我对自己的某些方面是缺乏信念的，总觉得自己不管怎样努力都是没用的。但李老师的话使我受到启发，也增加了信念，只要我争取每天多读些书,多反思自己，我想我每天都会有进步，每天都
11、做得更好一点，每天都比前一天有进步，我想我肯定会有很大的提高。不管会不会成为一名优秀的人民老师，至少我现在始终在努力，尽我心去做我做一名老师应尽的一切义务和责任。 对于自己的学生，其实更多的还是爱。李镇西老师说，老师的尊严是学生给的。意思不大明白，看后明白了。其实，有时候，我是犯过类似的毛病的，事实上，有许多老师，尤其是班主任或性子急的老师简单犯这样的毛病。在我们的教化教学过程中，很简单与学生发生冲突或冲突。记得有一次我在课上提问，提问的王某时，他没答上来，我一下字就火了，说了一些很严厉的话，声音很大，这学生很要面子，以后上我的课，他就睡觉。现在提起来我都懊悔。后来学生告知我，老师，其实，我们
12、自己也不想答不上来啊，只是有时不当心出了错。我们经常用成人的眼光来看待事物，看待孩子的行为，对他们做出的一些“小事”不以为然，甚至是不屑一顾。比一比李老师，我觉得自己的差距还是太大，老师的尊严就在你的大发脾气中丢失了。 李老师又提到：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱你，每天生活在一个充溢爱的环境中，又怎么能不兴奋呢？都说人没做父母之前看学生是一种心态，当了之后又是一种心态，可能当了父母，有了自己的孩子，对待学生便有了更深刻的感情。不管听话的、不听话的、美丽的、不美丽的、聪慧的或是不聪慧的孩子，在父母的眼中都是有多数优点的。我们常说要发觉孩子身上的“
13、闪光点”，原来这种“闪光点”无处不在。 浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，专心换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。 关于最新做最好的老师读后感范文 李老师的做最好的老师不是刻板的学说，而是以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教化家的睿智与前程，博爱与宏大，看的过程中也让我的心一次次地感动着。 李镇西老师说作为一名真正的教化者，应当具备童心、爱心和责任心：童心使他能走进儿童的心灵，爱心使他能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则能使他站在人生和时代的高度，着眼于儿童
14、的将来与社会的将来，培育出“追求真理的真人”。 我也始终认为作为一名老师要真正的站在学生的角度，进入他们的世界，而不是一味的将自己的阅历强加给他们。我的观点是把学生当作是自己的孩子，关切他们，在他们的犯错的时候，指责的同时也要耐性的教育他们，监督他们。李镇西说过“爱心是好老师的基本条件，没有爱便没有教化。”爱是世界上最美的东西，只要我们心中有爱，用那炙热的爱去点燃孩子们心中的火花，激发他们的上进心、自尊心，他们肯定会成为明天最漂亮的花朵。对学生的爱要像父母对孩子的爱，即使他在淘气捣蛋，成果不好，都不行以放弃他们。 李老师的书中对弱生最重要的措施就是对弱生降低要求，他书中有一个例子：有个叫万通的
15、学生，他没有良好的生活习惯，还偷东西，上课捣乱等一些坏毛病，几乎全部的老师都对他放弃，但是李镇西老师并没有放弃他。他首先从以前教过他的老师了解他，了解他的家庭，当万通犯错误时，他并没有对他大声呵斥，而是谆谆教导地对他进行教育。他面对万通的学习成果时，并没有实行消极的看法来看待，但万通进步时，李老师当着全班同学的面当面表扬她，带她去划船，去游玩，这些都给万通赐予了莫大的激励，这些都促使着万通始终在进步。 当我看到这些时，思绪就把我带进了我的班级，就让我想到了我们班级里那些可爱的孩子们，我曾经对我的学生说过，在我的语文课中没有成果好的和成果差的学生，没有得才兼备的好学生和令人头疼的后进生，有的只是
16、对语文课的看法，一切都一视同仁。说归说，在做的过程中还是有许多不公的。以后我也会对那些弱生降低要求，争取让他们在我的语文课里获得最大的自我效能感，让他们在我的语文课里获得最大的华蜜感。 李老师的五个一工程即上好一堂语文课，每天找一个学生谈心，思索一个教化问题，每天阅读不少于1万字和写一篇教化日志，可能一天乃至一周或者一个月能够坚持，但是要做到每天都坚持这样做，我信任没有几个人能做到，作为一名语文老师，在一年的工作里，我只做好了李镇西老师所说的两条，上好一堂语文课，每天读书不少于1万字，其实内心感觉特殊惭愧，虽然自己也找学生谈心，但是没有做到每天找一个学生，并且没有好好的思索过教化问题，就更别说教化日志了，读书使我变更了不少，提高了自己的修养，这些和优秀老师相比的确差的太多，在以后的工作中我会更加努力，要向李镇西老师那样做。 新的一年，新的起先，在这个新学期，做最好的老师会成为我的生活方式，工作常态和人生追求，我会不断的提示自己，用爱心暖和学生，做个富有爱心和童心，有责任心的老师。