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1、2023年关于做最好的老师读后感通用范文 什么样的老师才是最好的老师呢，老师的教学阅历都来源于学生，老师要做到和学生心与心的沟通，以下是我和大家共享的关于做最好的老师读后感通用范文，以供参考。 关于做最好的老师读后感通用范文 “你或许不是最漂亮的，但你能够是最可爱的;你或许不是最聪慧的，但你能够最勤奋;你或许不会最富有，但你能够最充溢;你或许不会最顺当，但你能够最乐观-因此，你若是工人，就要当技术最精彩的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高超的医生;你若是老师，就要当最负职责的老师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你或许不能成名成家，
2、不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万一般人里最好的那一个!”“做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。”这是做最好的老师中给我印象最深刻的两句话。 那么什么样的老师才是最好的老师呢从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一向都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“最好就是更好，虽然这个最好恒久达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好”这句话时，忽然豁然开朗。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨日的自己和这天的自己比，不断地超越自己。李镇西老师说：“每一天都不是最好，甚至每一天都有缺憾，但每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地
3、向最好的老师的境界靠拢。”看到那里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信念的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。身为初级中学的老师，特性是身为初级中学的班主任，由于学生的素养参差不齐，我常常会充当问题学生的“灭火器”，搞得自己很累、很烦，总是会被学生不如意的表现所影响，甚至起先怀疑自己究竟适不适合老师这个职业。但应对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高兴奋兴也是当，我当然选取后者!”是啊，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不每天快乐呢所以不如就学李老师这样想：多想学生们可爱的地方，比如整日整齐的教室、节日时温馨的信息、课外活动矫捷的 身姿、艺术节
4、上精彩的演出;尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有好处就好，而不是仅仅注意他们的考试成果;尽量和他们成为挚友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“独裁者”，让学生阳奉阴违、避而远之。这样每一天生活在一个令人有所期望的环境中，又怎样能不兴奋呢 在这本书的全部文章中老师的尊严是学生给的这个章节给我的触动最大。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，其次感觉是认同。回想自己的教学生活，当我摆出“师道尊严”严厉地去指责学生的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。反而，只是一个充溢激励的眼神，一个充溢温情的动作，
5、一个微乎其微的帮忙，却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲：“老师真正的尊严，从某种好处上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光;当我们无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教化、真诚的感情，并随时留意维护、敬重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。” 反思后我才相识到：教化上的爱，不是为了到达一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的体此刻教
6、化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从学生的角度思索问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的敬重和爱戴。 关于做最好的老师读后感通用范文 “最好是相对的，最好其实就是更好，虽然最好恒久达不到，但一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。”这就是李镇西老师心中最好的定义，在李镇西老师看来所谓的做“最好”的老师其实指做“更好”的老师，的确，“没有最好，没有更好。” 和李镇西这些胜利的教化家相比，他们的学识，他们的人格
7、，他们的实力，我想我恒久只有仰慕，但是看了李镇西老师对“最好”的理解，让我感受到我们每个老师都可以做“最好”的老师，只要我们用今日自己和昨天自己相比是不是在不断进步，不断超越自己，就像李镇西老师所说的“我今日备课是不是比昨天更仔细？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵”只要我们每天这样自己和自己比，坚持不懈，就可以不断的像最好的老师靠拢。 今年是我工作的第12个年头，我也坚持当了10年的班主任，“当老师累，当班主任更累。”除了自己的教学工作以外，每天还会有让人头痛的事情，让人头痛的学生，任何大事小事通通告知班主任，班主任除了教书
8、，还要充当“警察”“保姆”等角色，虽然很苦，但渐渐品尝起来其实很甜，学生终归是未成年的孩子，他怎能不犯错呢，他怎能像你期望的那样乖巧呢，可是，真当学生们犯错时，我也曾很生气，抑制不住自己的怒火，学生们甚至把我气哭，那一刻心里总想着他们快点毕业，抓紧把他们送走，甚至有时不想再当这个班主任了。 李镇西老师有一句话让我感受很深，“你越是和学生打成一片，你就越有感情收获；而你越有感情收获，你就越想和学生打成一片，这是班主任工作中的感情良性循环。” 回想自己的班主任工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，记得我的第一届学生临走的那一刹那，以前的埋怨一下子荡然无存，我满脑子的竟是舍不得，很长一段时间我都无
9、法接受他们已经毕业了，这样的感情是相互的，学生们接近毕业最留念的也是他们平常有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任。每逢节假日，我都会收到来自第一届大部分学生的新年祝愿短信，那一刻，我体会到“我拥有了几十颗童心，这是何等优厚的精神财宝啊！” 班主任工作确定是“苦”的，但更重要的是在这个过程中有无限的乐趣，而这样的乐趣让我们拥有了优厚的精神财宝和事业的满意感。我们不能期望每个孩子都很听话，每个孩子成果都很优异，否则还须要我们老师干嘛。每个孩子都会有缺点的，每个孩子有都会有实力上的缺陷，作为老师，作为班主任，我们的任务是要擅长发觉孩子的闪光点，培育他们的实力，用爱去感动他们。 既然选择了当班主任，那
10、么悲悲戚戚是当，高兴奋兴也是当，我情愿选择后者。 关于做最好的老师读后感通用范文 最近读了李老师的做最好的老师一书。这是李老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充溢激情。读着书，让人不禁为之激烈、赞美、折服！ “做最好的老师”，是任何一个做老师的人的志向，可什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”恒久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己
11、”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更仔细？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信念的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增加了信念，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我肯定会有很大的提高。正犹如我们希望自己的学生每天进步一点是一
12、样的道理。只要自己肯付出，仔细地去想，努力地去做，使自己每天都有新的发觉，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的欢乐。 对于个别班级美术课堂上一些学生比较顽皮，常在课堂上捣乱，我采纳了李老师这本做最好的老师介绍的方法是：多想学生们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样学生们就会越来越爱自己。 李老师是这样说也是这样做的。“我始终都在一线，始终都在讲台，始终都和学生零距离！我时时提示自己，我是一名老师，我的生活在讲台，我的生命在学生。”是的，只有和学生们零距离接触，才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价值！ 对于老师，教学阅历来自于与学生们零距离的沟通与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的沟通，你会觉得教学原来是如此精彩！ 总之，浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，赢得学生们的敬重和爱戴。 最终，我还是要把李老师的一段话献给我们全部的教化工作者： “做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”