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1、2023年最新优选谁拿走了孩子的幸福读后感范文 大家要知道文学的魅力是无限的，多读书可以放飞自己的幻想，增加自己的阅历，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的最新优选谁拿走了孩子的华蜜读后感范文，以供参考。 最新优选谁拿走了孩子的华蜜读后感范文 谁拿走了孩子的华蜜这本书买来快半年了，断断续续的看。前几天最终看完了，心里竟有不吐不快的感觉。 一、先列一下我的书单吧。食谱除外。 第一本是好妈妈赛过好老师。孕期买的。不到一周就看完了。这本书给了我最初的育儿理念教化孩子，首先要变更大人自己。这是根本。 卡尔-威特育儿全书给出了教孩子相识这个世界详细的步骤和方法，让我充溢了信念。 郑玉巧育儿经
2、胎儿卷和婴儿卷，这是生长发育方面的，也有一些智力发育的内容。到现在还在孩子半夜持续哭泣的时候翻回头查找缘由。 还有0-1岁婴儿哺育每日一页，给我每天的指导。 宝宝生长发育监测卡（0-3岁）是孩子5个月的时候买的。这个好在有每个月的生长指标，可以记录下来。还有当月要学会的大动作、精细动作等等，以及训练方法。也很好用的。不过里面的胸围啦、囟门都没量过。头围也是到了快10个月才第一次量。知道闺女随她爸的头围，没当回事过。 后来买的嬉戏类书，比如让孩子越玩越聪慧的160个嬉戏（0-3岁），简洁、便利而又好用。 给宝宝看的第一本书是颜色、数字什么的，第一本故事书是万友童书的宝宝最喜爱的经典动物故事大全（
3、0-3岁）。到现在还喜爱。会指着上面的动物惊喜的啊啊叫。一起买回来的还有儿童常用成语接龙大全和儿童经典智力测试题大全，不过这2本现在看有点早。 二、作为读书心得，我整理了我的育儿观点如下： 1、想教化好孩子，大人首先要发觉自己的问题。希望孩子学这个会那个，是真的为孩子着想还是满意大人的欲望？想培育孩子的好性格，大人首先要改掉自己性格里的急躁。否则孩子会一点不落的学到不想她有的毛病。 2、爱好是最好的老师。想让孩子拥有创建力，原来须要那么超群的技巧。创建力是孩子与生俱来的，不是培育出来的，只是挖掘出原来就拥有的而已。 发觉了孩子的爱好，当心呵护，就怕大人的眼光破坏了孩子脆弱的心灵和感觉。我曾经的
4、困惑现在找到了答案：大人之所以遗忘了、不再理解孩子的想法，是因为大人专心、用灵魂去感觉自然的通道已经封闭。既然已经封闭无法感受，就千万别动辄以为孩子的感受荒唐、错误。可能大人随意的一句话一个举动就毁了一个孩子。 3、给孩子供应氛围，引导而不是支配。这几天看完了失落的密符，里面讲到兰登和彼得讲的几节课。内容不是重点，关键是他们讲课的方法，引导听众爱好的实力。我曾多数次的设想孩子遇到问题问我的时候我会怎么讲。看了书，才知道，答案不重要，方法是关键。 总是看到这样的例子，一个诺贝尔奖得主说，他的母亲没有文化，但每天都会问他，今日你给老师提了什么问题。另一个诺贝尔奖得主说，他的母亲没有文化，但每次他遇
5、到困难，妈妈总是说，我信任你能找到答案。希望我也能做到。 4、信任孩子的实力。谁拿走了孩子的华蜜，最爱看里面的例子，李跃儿总能化腐朽为奇妙。也不知道用词恰当不恰当，反正像我这样的大俗人看起来都没方法的事情，她易如反掌的解决了。最奇妙的还是教画画。孩子竟然能画出“味道”来就是酸甜苦辣的味道。看了画，就知道想画出的味道。还有画出大怪鱼等等。 信任孩子能自己解决问题。她会在其中理解、进步和升华。 书里的方法有些我还不太会呢。要看其次遍。 5、教化方法是激励、激励、再激励。这是一个挚友的父亲说的。当然，郑渊洁也说过这样的话。挚友的父亲是小学校长。 还有身教。胜于言传。 摆了这么多理论，还没到用的时候。
6、信任孩子能听懂我的话，现在起先，就同等的对待她，用学到的方法。比如，摔了遥控器，对她说，不要摔，它会疼的。还要家里老人协作，lg和我不在家的时候也这样说。 只想到这么多。渐渐再总结，用用再提高吧。 最新优选谁拿走了孩子的华蜜读后感范文 李跃儿这个人一起先我并不熟识，相识她来自于她的这本书谁拿走了孩子的华蜜。 翻开书的第一页，我就被里面生活、真挚的言语所吸引，她的字里行间流露出淡淡的温馨，没有华丽文藻，没有专业的术语。她站在一个叙事者的角度，详尽却不繁复的讲解并描述一个一个她所遇到、看到、听到的故事。不讲为什么，应当怎样去做。 她用一条条平凡的字句，领导你不由自主得去领悟、去思索，让人欲罢不能，
7、越读越深化，完全地沉醉其中。 在她的心中，每个孩子都是一粒纯净的种子，种子如何发芽、如何成长来源于浇灌者。所以，孩子犯得一切错误都是父母无知、不重视而造成的。首先应受到教化的应当是父母，只有父母拥有了健康、科学的教化观，幼儿的教化质量才能提高。 书中有这样一段话，我记忆犹新：孩子是通过自己生活的经验来建构对这个世界的相识，当他发觉他身边全部的人都爱他时，讲来他就会认为自己是被欢迎被接纳的；当他发觉他的父母不爱他时，他就会认为这个世界上全部的人都不会轻易爱他，也不会接纳他。 我很认同这段话，在现今这个高速发咋还能的社会，我们更多关注、追求的是如何更高效、迅捷的方法。教化者被要求高学历、高素养，各
8、种技能的竞赛、书面的文章。而我们好像忽视了一个重要的问题，教化者被评定能不能胜任幼儿教化这一职业时，是不是要再次评定他是否怀有一颗有爱的心？幼儿工作之琐碎、繁复不同于其他教化工作者，在保育与教化两者间，我们更趋向于保育。 刚刚脱离父母的孩子有着独自面对社会的恐惊，用蹒跚的小腿走向远方，离开他们的小世界迎接生疏。在这种环境下，我想再强大的技能学问都是无力的，假如这时的教化者没有一颗爱的心，面对孩子的哭闹，他烦了；面对孩子的淘气，他恼了；面对孩子的彷徨与无知，他厌了。 那他就算天下第一又如何呢？假如我们心中都有爱，是不是就不会出现很多幼儿园教化者虐伤孩子的事务了呢？ 父母的爱、老师的爱、同伴的爱，
9、缺一不行！教化者的爱尤为重要，他引导孩子幼小的心，让他们熬炼敢于面对困难的意志；他呵护孩子受伤的心，以爱抚平破裂使其强韧；他爱护孩子懵懂的心，使他们有一个暖和的臂弯。 谁拿走了孩子的华蜜？或许我们都要反思，看完全书我才觉得这句话是如何的刺目，如何的惊心。没有华蜜的孩子，犹如失去宝剑的骑士，这样的他将如何面对在以后道路上所遇到的荆棘？他的人生还能完整吗？请还给孩子华蜜之剑，请守护孩子美妙童年！ 最新优选谁拿走了孩子的华蜜读后感范文 假期里，受挚友的举荐，读了一本谁拿走了孩子的华蜜。这本书给我感受颇深的不仅是书中的内容，本书作者李跃也从不同层面讲解并描述了自己的转型。 李跃的糊涂，傻气，可爱向我们
10、展示了一种不同与年龄阶层的人性本面，更诠释了教化与爱育的本质区分，以同等自由的心态来享受观赏孩子用生命巨章缔造的童话乐土。而在这其中孩子是华蜜的，我们也是华蜜的。 这让我不由的想起了另一位闻名作家卢勤的著作，卢勤专著中提倡的赏识教化，从解读孩子内心，关注孩子外在的健康成长，到放权让孩子自由支配，树立主子翁的责任与意识，提倡了一种教化的新型理念，而在这种漫长的教化与实践中走的也并不顺畅，大到家长，老师，小到青少年，在经验了太多失败教化后，理解了教化不是支配，居高临下的威历施教者，而是如何将教化升华成爱，来激励促进自身的成长，我想李跃与卢勤在教化方面应当都有许多共性的东西值得我们借鉴和深思。 在李
11、跃的书中，每一篇都可以堪称经典。例如鸡毛掸子一文，就给我许多的启发。 最近，我班刚转学来的小挚友，生性活泼好动，总喜爱招惹小挚友，一次，我让小挚友去排队喝水，小家伙一把就把排在他前面的巩翰林推倒了，其他的小伙伴连忙扶起巩翰林并要求他致歉，小家伙却噘起嘴一脸不悦道：我没错。一边拿起水杯向指责他的小挚友泼去。站在旁边的我实在看不下去了，便伸手打了他的屁股两下，没想到小家伙一脸不服气委屈的大哭起来，大叫道：你们人多欺压人少，我再也不上幼儿园了。 小家伙的一句话立即让我意识到自己的错误，无形中我给孩子们做了一个错误的示范。 于是我把两个小家伙叫到了一起，给他们讲道理，听孩子说明，并让他们当着大家的面握
12、手言和，一个短短的小插曲让我明白了，在严格管教孩子以后，肯定要用暖和真诚的心接纳他们，让他们知道严厉是更深厚的爱。其实在李跃的书中会有许多的故事及相关事例值得我们深思，而恰恰是生活中想当然的小事，让我们在无意识中损害了儿童的幼当心灵，埋没了孩子的潜力，而教化就想当然的成了孩子和老师之间的隔阂，老师走不过去，孩子不愿走进来，使两者成为对立面。 曾有人这样说：现在的孩子都很特性，现在的教化不象教化。我要说的是这恰恰是社会进步的一个重要指向标，我们这一代的孩子有自己的思维，有自己的一套观念，他们可以是独立存在的一个个体，作为施教者怎么样才能很好的爱护好孩子特性的一面，又要剔除孩子不尽完善的一面，我想在李跃的书中，我们可以找到答案。 李跃不是圣人，算不上是教化的专家，但她却是一个特性十足，及具影响力的施教者。 她对自己不偏不倚，教化败笔，优秀案例都在书中一一展示，与其说这是李跃的财宝，不如说它是我们每个人或缺的教化宝藏，而我信任，每一个人不肯定是天才，但每个人却都有一样别人或缺的？是什么？它在哪？也许只有自己知道，信任自己，终有一天，你会发觉自己也是一个平凡中的天才！