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1、政治(思想品德)论文之如何打造高效的思想品德课堂 提高教育质量，关键在课堂。而在新课改的背景下，课时大幅度减少，但是内容并没有削减。我们又该如何做，才能在有限的时间里，完成既定的教学任务，构建出高效的课堂呢？下面，我结合本人多年的教学实践，仅从思品课的角度简单谈谈如何打造高效课堂。有人说概括地讲高效课堂有如此六个维度：即蓬勃的生命活力、持续的内在动力、适度的思维张力、强大的团队合力、非凡的成功魅力、长远的开展潜力。我对此理解不了那么深、那么透，但我认为，制造积极的学习气氛，转变学习方式应该是是打造高效课堂的必由之路。我觉得只要能让学生的思维处于爽朗状态，积极地探究知识并试图将刚刚获得的知识转化
2、为才能，这确实是一节高效的课、成功的课。通过多年的教学实践与探究，在调动学生思维方面，我主要采纳了以下几点措施：1、利用学案的方式提出明确的学习目的，进展科学的学法指导我校七位思品老师曾一同前往延吉听取了延边州初中思品课新秀评选公开课。此次听课让我重新审视并认真研究一下“学案”。以往我之因此不认同学案，是由于当时认为印发学案既给印刷室的老师增加了相当的的工作量，又要消耗大量的纸张，这种方法不有用。听课以后我想了特别多：为什么上面一再倡导学案？为什么那么多老师认可并运用学案？为什么张敏老师费时劳力地预备课、授课，结果却那么不理想？我是不是应该尝试一下运用学案？学案是有一定的弊端，但是我能够灵敏机
3、动地改造一下。因此我将学案呈现的方式改动了一下，不是通过印发学案，而是把其中的内容（其中就包括学习目的和学法指导）利用多媒体课件表达出来，再结合常规教学的原则，利用竞赛的机制，采纳小组合作探究的方式设计了此课。通过实践与尝试，我明白了特别重要的一点，那确实是使学生明白学习的目的，是引起学生学习动机和调理学生学习行为的一种好方法。创设出“自觉学”、“本人学”的气氛，充分调动起学生自主参与课堂的积极性，这是打造高效课堂的根底。2、创设激趣的征询题情境我们大家都明白，假设学生没有学习的愿望，我们所有的计划、所有的探究和理论统统都会落空。而思维永远是由征询题开场的，设计适当的征询题激发学生的探究欲望，
4、这就尤为重要了。但要留意的一点是，提出的征询题一定要具有有效性，有效的提征询才是课堂对话的开端，才能引起学生的思维、兴趣的激发。比方在设计九年级教材第四课中保护环境功在当代，利在千秋 一节时，我选择了云龙沙画保护环境进展导入的。这段视频时间比拟长，本来导课应该简短、精悍正所谓的“凤头”，既小又精彩，但是任何事都不是原封不动的，完全能够灵敏处理。这里我是让学生带着征询题去欣赏视频的（征询：这段视频材料传达给你哪些信息？你看到了什么？又明白了什么道理？）我之因此让学生从头到尾看完，缘故特别简单，整个云龙沙画将环境征询题的表现、产生缘故、恶果以及处理措施全都通过一种艺术方式展示出来。它不仅具有鲜明的
5、教育性、深化的启发性、生动的形象性、强烈的煽动性和浓重的兴趣性，而且能够到达拓宽学生思路，熏陶学生审美感受，能够大大提高接下来授课的教学效率。3、制造合作进取的学习气氛学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高。为此，在学生独立学习的根底上，我引导他们积极开展小组合作学习。主要方法是结合竞赛的机制，采纳计平时成绩的方法进展小组合作探究。今年参加国培学习时，有一位老师在班级论坛中援用了如此一句话：“于细微处见精神，于细节处见功力，精巧的课堂来自精巧的细节。”我觉得特别有道理。为了让全体学生都动起来，我在一些细节上下
6、了功夫。比方在“根底梳理”和“知识清单”两个环节，会答征询题的学生要在黑板相应的题号处写上本人的组号，然后由这些学生答题。（这里我简单说一下板书，特别多老师都体会到了，自从用了多媒体课件以后，板书好似有点多余，但是又不得不进展板书，这个征询题特别挠头。而我采纳的是竞赛机制，正好能够将板书交给学生。）这就出现一个弊端，答复以下征询题的学生特别集中，总是那几个人。时间一长，其他学生也就懒于考虑、懒于答复以下征询题了。因此我要求，会答征询题的学生必须让全组同学都会这道题，答题时由其他组的组长在这一组的组员中任意选择一个人来答复。如此，会的协助不会的，自然就构成了适应，不会答复以下征询题的学生因怕给本组丢分而主动请教的现象应时而生。因此，除了以上提到的这些方面之外，老师还应具备营建宽松融洽的课堂气氛的才能、正确处理师生关系的才能、把单调的内容以生动爽朗的方式讲给学生的才能等等，这些也是打造高效思品课堂的重要条件。