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1、政治(思想品德)论文之思想品德课如何打造有激情的课堂 思想品德课，由于理论性较强，有其严肃性和单调的一面，当前大多数学生对上思品课兴趣不高。他们认为思想品德课单调、乏味，都是大道理，没意思，难背。因而在上课时留意力不集中，课堂气氛较差，效率低。如何把思品课变成学生学习的乐园，把课堂变成学生欢乐的场所，打造激情四射的课堂，使学生乐学、实学、会学，提高教育教学效果，成为老师所追求和探究的目的。如何打造激情四射的课堂呢！我认为应从以下几方面着手：一、用老师的激情，点燃学生学习的激情，用情唤情。老师是学生的典范，老师的一言一行都对学生有潜移默化的作用，要让学生有激情上课，老师本身首先要满怀激情上课。老
2、师带着一份愉快，积极的情绪走进教室，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也给学生带来宏大的兴趣和学习动力，课堂质量将可能得到提高，同时老师要充分利用教材的情感要素，使本人的情感和教材的情感获得高度一致。把教材中的情感变本钱人的情感，并正确表达本人的情感，通过本人积极的情绪去感染学生，使之产生共鸣。二、老师要巧用挖苦、幽默、生动形象的语言艺术。法国作用雷曼有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截说出更容易让人接受。”老师留意语言艺术，巧妙地运用幽默与挖苦，能够集中学生的留意力，调理学生的情绪爽朗课堂气氛，启发学生思维，思想品德课的说服力，感化力，战斗力，也来自老师的语
3、言力度，语言技巧，语言风采，详细地说在课堂上老师把丰富的阅历和知识才能“即兴发挥，编制一些内涵深化的经典名言警句，幽默语言和广告语，将单调单调，难以经历的政治概念，形象化，给课堂教学增添无穷的欢乐气氛，让学生感到上思想品德课”真有趣“。三、老师教学要擅长联络真实、生动的生活实例。教学进程中老师要精讲善导，联络本人或四周发生的事件进展评说分析，以激活他们的求知欲望，极大地提高学生明辨是非的才能，鼓舞学生大胆想象，敢于提出本人的见解，如讲直面挫折这一课时，让学生讲述本人的学习和生活所遇到的困难、遭遭到的挫折，并一起分析缘故，并随之举行一个小小辩论会，辩论”挫折好仍然不好“，让学生结合本人的实际畅所
4、欲言，也通过辩论使学生明白得了挫折对个人的阻碍，是好仍然不好，关键取决于本人对待挫折的喜欢，并列举名人对待挫折的实例，再次打动学生的心灵，加深他们的理解，使他们明白得直面挫折、永不放弃的精神，不仅能够指导学生，更能够阻碍他们今后的人生。四、恰当运用多媒体等现代化的教学手段。恰当地运用多媒体，学生能从那富有动感的画面、优美的旋律、和谐的音韵、声情并茂的讲解中产生愉悦的效应。能协助学生释疑、打破难点，能激活学生的思维，培养学生的制造才能，能创设情境，引起学生情感共鸣，从而学得积极，学得务实，获得理想的效果。五、开展积极健康的课堂活动。教学成效往往取决于学生充分发挥主观能动性的程度，从而将外在的知识转化为内在的素养，为此，老师常常创设情境，开展课堂小活动，加强学生好表演、好讨论的适应等等，教材有特别多的内容适宜学生学习表演，学生通过此方式，既加强了学生的参与认识，发挥了整体作用，激发了学生的情感，又获得了好的效果。总之，要上好思想品德课，老师要用心去谋划，用情去培养，用好法去引导。