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1、体育新课标学习体会通过学习及比照新旧课标，想从以下三个方面对课程内容中所呈现的 新变化谈谈个人感想。1 .厚植家国情怀，增强文化自信我们当以学校为主阵地，依据学校实际情况，因时、因地制宜展开教 学。2 .落实健康教育，促进身心健康新课标中从六大方面和五大领域对“健康教育提出新要求，形成健 康文明的生活方法，为体育锻炼和健康生活打下良好的根底。3 .打破学科壁垒，完成综合育人本次课标强调课程综合，增设了贯穿整个义务教育阶段的跨学科主题 学习模块，设置了五育融合和国防教育的主题内容，这不仅是排除过去各 学科互不相关、互为割裂的问题，也是顺应时代开展的需求。完全人格, 首在体育。我们应深刻学习领悟，
2、在这场变革中更新理念、创新实践，以开展学 生核心素养为目标，完成育体、育心、育人的使命，为培养有理想、有本 事、有担当的时代新人助力。2022年版课程标准以立德树人为根本任务，以“健康第一的教育理 念，促进学生身心健康开展为宗旨。比照2011版课程标准在此根底上提 出了核心素养。体育与健康课程中要培养的学生核心素养，应该如何落实 到课中？1 .培养学生运动能力运动能力包含体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示与比赛三 个维度。在体育教学中，教师要采取合理的教学方法，全面开展学生的运 动能力。2 .提高学生健康行为教师在体育教学中要结合学生的实际行为和状态，设计不同的教学方 案，针对性地援助学
3、生构建良好的价值观，形成正确的健康行为以及调控 情绪的方法。3 .增强学生体育品德在教学中，教师应多加设计比赛场景，通过体验和比赛了解规那么精神, 能够超越自我，或失败中承受挫折。总结，核心素养教育理念要求培养拥有综合素养，拥有良好学习习惯、 学习意识，拥有创新能力的新型人才。2022年4月21日，公布（义务教育体育与健康课程标准（2022年版）。 作为未来十年我国根底体育教育开展的纲领性文件，它的出现备受关注。 我的体会如以下三点。第一，明确课堂运动负荷要求，让学生充分地动起来，解决“不 出汗的体育课和学生体质健康水平未见根本好转的问题。第二，以“教会、勤练、常赛为抓手，建构“学、练、赛 一
4、体的 课堂教学体系，正“教会学生体育与健康知识和技能，摒弃无运动量、 无战术、无比赛的三无体育课，解决学生学了 9年体育课，绝大 多数学生未能掌握1项运动技能和“学生不喜欢上体育课的问题。第三，重视把体育锻炼作为生活中不可或缺的一局部，解决学生未 养成体育锻炼习惯的问题。作为一名体育教师，通过对新课标深刻细致的学习，我深切体会到体 育教师不再是简单机械的教材执行者的角色，而应该是一个具备现代教育 观念和教育素养、了解如何进行课程设计以及运用教学方法去促进学生全 面开展的专业人员。在教学方法上我们应该勇于突破，采纳符合学生身心 特点，并能有效激发学生兴趣、充分调动学习积极性的教学方法。在教学 形式上采纳简化的、宽松的、民主的教学组织形式，以“教会、勤练、常 赛为抓手，建构“学、练、赛 一体的课堂教学体系，真正教会学生体 育与健康知识和技能，摒弃“无运动量、无战术、无比赛的“三无体 育课，解决学生学了9年体育课，绝大多数学生未能掌握1项运动技能和 学生不喜欢上体育课的问题。新课标已经出台，在实际工作中落实是关键。因此我们体育教师更要 强化学习，以便更好地理解新课标的相关内容和要求，从而开展好学校体 育教学工作，让学生们都能享受到体育的愉快。