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1、体育新课标学习体会资料暑假期间我认真研读了义务教育（体育与健康课程标准）（2022年版）， 通过学习，我对新课标有了新的认识，下面简要谈一下自己的理解和感想。一、课程理念L坚持“健康第一”。体育与健康课程中国特色社会主义思想为指导， 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持“健康第一教育理 念，以中国学生开展核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融 合，充分表达健身育人的本质特征，引导学生形成健康与安全的意识及良好 的生活方法，促进学生身心健康、体魄强健全面开展。2 .落实“教会、勤练、常赛。体育与健康课程依据学生的学习需求和兴 趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛
2、要求，注重“学、练、赛 一体化教学。坚持课内外有机结合，指导学生学会根本技能、体能和专项运动 技能，提供更多的时间让学生进行充分的练习，稳固和运用所学运动知识与 技能，参与形式多样的展示或比赛。激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运 动的魅力，领悟体育的意义。3 .注重教学方法。体育与健康课程强调“以知识与技能为本向“以学生 开展为本转变。创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，倡导将教师的动作示 范、重点讲解与学生的自主学习、合作学习、探究学习有机结合，将集体学 练，小组学练与个人学练有机结合，激发学生的学习热情，援助学生理解和掌 握知识与技能，提高解决体育与健康实际的综合能力。4 .重视综合性学习
3、评价。评价内容围绕核心素养，既关注根本运动技能、 体能与专项运动技能，又关注学习态度、进步情况及体育品德；既关注健康根 本知识与技能，又关注健康意识和行为养成。评价的方法要重视过程性评价 与终结性评价结合、定性评价与定量评价结合、相对评价与绝对评价结合。评 价主体以体育老师为主，鼓舞学生，其它学科老师、家长等参与到评价中。同 时，重视制订明确、具体、可操作的学业质量合格标准，为教师有效教学、学 生积极学习及学习评价指明方向。通过综合性学习评价，促进学生达成学习 目标，形成核心素养。5 .关注个体差异。针对不同的身体条件、运动根底和兴趣爱好的学生因 材施教；提出不同的学习目标，选择适宜的教学内容
4、，采纳多样的教学方法与 学习评价方法，为学生制造公平的学习时机，有效促进每一位学生产生良好 的学练体验，增强学习信心，在原有的根底上获得更好的开展。二、课程内容新要求L根本运动技能。根本运动技能包含移动性技能（高矮人、马步跑、追逐 跑等游戏）、非移动性技能（伸展、屈体、支撑与推拉等不倒翁游戏）和操控 性技能（各种投、传、踢球等活动），主要开展学生的身体活动能力，为学生 开展体能和学练专项运动技能奠定良好根底。要求：了解根本运动技能的内容, 能说出表示方向变化、速度快慢、力量大小等运动术语。乐于参与运动技能学 练和游戏，能说出参与体育活动前后的感受，具有时空意识和安全运动意识。 在活动中与同伴有爱互助，遵守纪律，文明礼貌。6 .体能。体能主要开展心肺耐力，肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、反响能 力。要求：了解身体成分的根底知识；体验并了解开展心肺耐力的多种练习方 法。7 .健康教育。健康教育包含健康行为与生活方法、生长发育与青春期保 健、心里健康、疾病预防等。要求：了解体育锻炼有益健康和保护视力的常用 方法，了解生命孕育的过程，受伤出血时能及时止血，懂得溺水时的根本自救 方法。三、重视体育锻炼，让体育锻炼成为生活中不可或缺的生活习惯。总之，在新课改的要求下，我们要不断的提高，不断的学习！在今后的教 学过程中，要多学，多问，多思考，多总结!