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1、全国幼儿教师专业风采大赛一教育笔记参赛作品名称幼儿的挫折教育教学领域健康年龄段/班所有幼儿教育笔记近几年很多的未成年的孩子因为遇到一些小小的挫折，比方考 试不好了，在学校被老师批评了，不去冷静处理这些问题，而是选 择走上极端，甚至是自杀，像这样的儿童年龄层次已经降到了小学。 我觉得这个现象应该得到全社会的关注。幼儿有相当的一局部时间 是在幼儿园度过的，而幼儿园又像一个小社会，孩子在一个集体中 难免会有嗑嗑碰碰，当他们遇到困难或不如意时，教师或同伴的帮 助鼓励会使他们战胜困难，充满信心。因此，幼儿园里的耐挫力教 育也是必不可少的。在幼儿园的活动中，教师除了利用现实生活中自然产生的挫折 进行教育，
2、还可以主动创设一些挫折情境进行教育。因为许多挫折 是现实生活中不常遇到的。主动创设挫折情境更具有预防性和针对 性，能弥补自然挫折情境的缺乏。幼儿在生活中，要经历难以计数的挫折，如对物欲的限制、生 活小事不能自理、与成人失散、与小伙伴争执、做游戏的失败我 们可以通过开设专门的耐挫力教育课、把耐挫力教育寓于各科教学 和游戏之中、给予适当的“劣性刺激”，让幼儿合理宣泄等形式， 使幼儿掌握一些简单的战胜挫折的方法。教师要时刻以积极的心态满腔的热情投身到幼儿教育中去，要 平等对待每一个幼儿，不能把成人的意见强加于孩子身上，给幼儿 充分的自主权，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的 行为要讲明道理
3、予以制止，不能简单粗暴地对待孩子，只有这样， 孩子才能在挫折面前勇敢地去面对。幼儿耐挫力教育势在必行，但单凭社会、家庭或幼儿园单方面 的实施是不可能取得好的效果的幼儿耐挫力教育要真正取得成效， 必须社会、家庭、幼儿园密切配合，达成共识，形成家庭、社会、 幼儿园三为一体的教育格局。这样一来，我们的孩子一定会有更加 顽强的意志品质和健康的心理素质去接受生活的挑战。教师在耐挫力教育中应注意：1.必须把握好“度”。为幼儿设置的情境必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感， 但又不能太难，应是幼儿通过努力可以克服的。2.在孩子遇到困难而退缩时要及时鼓励孩子。成人要让孩子认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于
4、我们更多诲料请添加老师微值：yuellang382602如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服 困难。3 .及时疏导陷入挫折中的孩子。帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在等。 在平时那么要善于观察孩子的活动，把握其开展趋势。4 .多为孩子创设与同伴交往的机会。与同伴交往可以使幼儿发现和自己不同的观点，从而更好地认 识他人和自己，克服自我中心。良好的个性品质不是经过一次挫折就能形成的，而要经历许许 多多的挫折和磨练。这就需要家长、教师共同努力，抓住一切机会 随时随机的对幼儿进行教育，保证耐挫力教育的连续性。根据幼儿 身心健康开展的需要，循序渐进、坚持不懈的进行，使我们的孩子 不气馁、不畏惧、不自卑、不消沉、不抱怨、不逃避，这样的孩子 将来是决不会被挫折压倒的，这样的孩子也是二十一世纪需要的人 才。更多诲料请添加老师微值：yuellang382602