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1、全国幼儿教师专业风采大赛一教育笔记参赛作品名称教学活动随笔教学领域年龄段/班大班幼儿园组织大家进行了不到两周的听课活动，在这次 活动中自己真的是受益匪浅，其中向同行学习是最大的收 获。老师们都是各有所长，所以在欣赏她们的教学过程中 发现了许多新颖的想法、好的教学模式等等，同时也看到 了自己在教学活动中所存在的问题。我的教学活动是一节科学课风来了，目标：1. 了解、认识风，感受、体验生活中无处不在的风。2.动手 “制造风”，培养幼儿参与活动的积极性。在教学活动的 过程中，我以打气球的方式引出空气这一个概念，又让小教育笔记朋友闭上小眼睛感受“风来了” （小白老师翻开风扇）， 于是便可得出：风是由于
2、空气的流动所产生的。接下来我 请小朋友们用自己的身体使空气流动起来，从而制造“风” 并且在教室里找“风”。游戏环节时将全班小朋友分成三 组，第一组：“吹羽毛”、第二组：“舞动的泡泡”、第三 组：模仿游戏。最后以谜语的形式引出风车，带着小朋友 们一起做风车，感受风带给风车的快乐，风车带给我们的 快乐。在整个教学活动中，首先，由于我语言的不精练、不 严谨从而影响到小朋友们思考问题的方向。在活动中我请更多诲料请添加老师微值：yuellang382602 小朋友自己用身体制造“风”，幼儿只是想到用手去扇、 用身体去旋转的方式，却没有更多的创意，如用小脚、用 腿等等，这时，我却没有给予恰当的引导。让幼儿
3、在教室 里找“风”这一点，其实最明显的表达了教师思想的局限 性，把幼儿的思想仅仅的局限在了教室里，为什么不翻开 视野，往外看，如：可以在爸爸开车时、 我玩海盗船时、 理发师叔叔吹头发时找风等等。其次，一个好的教学活动的影响因素还吧包括备课的 重要性，教师自己要有主次之分，环节的设置是为了更好 的实现教育目标，显然，我的教学活动的环节就过于繁琐。 如：风车的制作就可以在下一个课时进行，同时，环节之 间的连贯性要好。游戏同环节一样，在提起幼儿兴趣的同 时可以巩固和加深活动内容，切不可为了游戏而游戏，画 蛇添足，我可以去掉个别游戏，深化选中的游戏，从而更 好的实现教育目标。再次，教学活动的设计要符合
4、幼儿身心开展需求，切 不可自己觉得这个教学活动好就填鸭式的硬塞给幼儿，所 以，我们要坚持以孩子为中心的原那么。同时，外部环境也 会制约一节好的教学活动，如：室内格局与规划，桌椅的 摆放，光线的强弱等等。总之，在这次教学活动不仅仅让我认识到自己的缺乏更多诲料请添加老师微值：yuellang382602之处，还在欣赏每一位老师的教学活动过程中体会到了积 累经验的重要性。此次教学活动既是自我学习的过程，也 是向优秀教师取经的好机会，所以，真心的感谢各位老师 的认真准备和超常发挥，希望经过此次听课活动，自己的 各方能力能够得到提高，可以离一名合格的幼儿教师更近 一步。更多诲料请添加老师微值：yuellang382602