《幼儿园：【二等奖教育随笔】中班 “玩手”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：【二等奖教育随笔】中班 “玩手”.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、全国幼儿教师专业风采大赛一教育笔记参赛作品名称“玩手”教学领域年龄段/班 4-5岁中班教育笔记近期，我们班的许多孩子都喜欢两只手玩来玩去，总是不安分, 随时提醒，随时动。周末在家时，就像这是什么原因，想来想去，想到了一个小朋 友，这个现象可能是他引起的。前两个星期上早操，他刚好站在第 一排，做操时，有一个动作是把大拇交叉，变成小鸟飞的样子，他 做反了，下操后，整好队准备回教室的时候，我就教他正确的动作， 他学了两三次，还是没做对，就边走边学，自己在琢磨怎么做。终 于，在早餐前，他走到我身边，告诉我说：“敏敏老师，是不是 这 样做！ ”接着就开始做，我说：“恩，就是这样。”他很开心，到 处去给其
2、他孩子去演示。第二天做操时，做到这个动作时，他笑的 嘴都合不拢了。就从这个时候开始，这个孩子就总是做这个动作， 还教别的孩子做，还总是“玩手”做其他的造型，其他孩子也被他 “感染” 了，也总是“玩手”。想到这里，我就明白了小朋友为什 么会有这样的行为了。星期一上班，我抽了一个时间，和小朋友们提供了一些手影造 型，还学习了一些简单的手影，有些小朋友还会创新，做了一些别 的造型。学完之后，我又提醒孩子们，平时我们用手做别的事情， 做游戏时，在用手做一些造型。小朋友们都很开心，之后也没有人 再随时“玩手” 了看到孩子们做出不同手影造型时开心，兴奋，惊奇的表情，我 很开心。找到孩子们做某一件事或某一个行为的源头，才能从根本 解决。从“玩手”到玩手，不仅满足了孩子们的好奇心，还让孩子们 学习了新的知识，培养了孩子们动脑筋的习惯，于我而言，我学会 了观察，反思，引导，随机教育，让孩子们不只是单纯的玩。更多诲料请添加老师微值：yuellang382602