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1、钢筋混凝土与砌体结构课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业课程。(2)课程任务：主要针对建筑工程技术的施工员、技术员等岗 位开设，主要任务是培养学生在建筑工程技术岗位的理解能力和对结 构认知能力，要求学生掌握结构方面的基本知识。(3)课程衔接：在课程设置上，前面设置的课程有识图构造、 工程测量等。2 .学习目标钢筋混凝土与砌体结构是建筑工程技术专业学生必修的专业课 程。通过对这门课程的学习，使学生对建筑结构的基本概念、理论和 方法有深入的了解，不断提升对建筑结构的认知能力。学好这门课程 不仅对结构设计有了更进一步的理解，而且对理解施工当中的一些工 艺也有很大的帮助
2、。通过钢筋混凝土结构与砌体工程的教学，我们要达到两个目标, 一是使学生掌握建筑结构设计的基本概念、基本理论、基本方法和基 本设计技能，为今后工作奠定基础；二是努力培养学生的设计能力， 即通过各个教学环节，提高学生自主学习能力，并逐步培养学生的创 新精神和创新能力.课程设计本课程在课程设计上，以提高高职高专“钢筋混凝土与砌体结构” 课程的教育教学质量为指导思想，以高职高专教育的总目标“培养高素质应用型人才”为出发点，遵循“加强基础、培养能力、突出应用” 的原则，力求实现基础性、实用性、前瞻性的和谐统一。在教学中, 既注重从实际问题引入基本概念，揭示概念的实质又注重实际应用价值。针对钢筋混凝土与砌
3、体结构这门课程的特点，本课程以“研究式 学习”理念为指导，以具体的每一阶段学习目标为载体，在学习的各 个阶段提出适当的研究问题，在学习过程中为学生提供研究性学习的 平台，为学生创造能亲临体验学习情境。根据工作任务要求，确定学 习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学、案例教学双结合的行 动导向教学模式，以学生为主体、以课程学习各个环节设计考核目标 和方式为导向组织教学考核。表1学习领域的内容与学时分配章次内容总学 时其中讲授课堂实训作业次数备注模块1钢筋和混凝土材料的力 学性能以及材料选择4400模块2结构设计方法4400模块3受弯构件的设计与复核221663模块4梁板结构设计16882合 计
4、4634145表2课程总体设计单元1钢筋和混凝土材料的力学性能 以及材料选择学时理论4实践0一体化一体化学习目标:1 ,掌握钢筋的种类、级别与形式.掌握混凝土的特点、强度2 .会选择混凝土强度.会选择钢筋品种重点：钢筋的认知、混凝土的认知。难点：钢筋的力学性能。主要内容主要教学方法1 .钢筋的种类、级别与形式2 .混凝土的特点、强度3 .混凝土强度4 .钢筋的品种讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料学习目标：单元2钢筋混凝土结构的设计方法学时理论4实践0一体化.会使用荷载规范1 .会选择荷载效应组合.掌握承载力极限状态与正常使用极限状态重点：荷载效应组合难点：极限状态
5、的理解主要内容主要教学方法1 .使用荷载规范2 .荷载效应组合3 .承载力极限状态与正常使用极限状态讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料钢筋混凝土与砌体结构练习与习题建议课余时间翻阅荷载规 范单元3受弯构件的设计与复核理论16学时实践2一体化学习目标：1 .掌握梁板的构造要求2 .掌握混凝土受弯构件工作的基本原理3 .掌握受弯构件的计算方法4 .掌握楼梯的设计重点：梁板的构造。难点：梁板的设计计算。主要内容主要教学方法1 .梁板的构造要求2 .混凝土受弯构件工作的基本原理3 .受弯构件的计算方法4 .楼梯的设计讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考
6、资料钢筋混凝土与砌体结构练习与习题建议利用实际案例进行设 计计算考核与评价方式说明权重分配卷面笔试30%单元4梁板结构的设计学时理论14实践2一体化学习目标：1 .掌握单向板肋梁楼盖的设计方法。2 .掌握单向板肋梁楼盖梁板构造要求。3 .掌握梁板施工图读识方法。主要内容主要教学方法L单向板肋梁楼盖的设计方法。2 .单向板肋梁楼盖梁板构造要求。3 .梁板施工图读识方法。讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料平法图集练习与习题建议识读施工蓝图考核与评价方式说明权重分配卷面笔试30%4 .教学设计采用启发式讲授、引导发现法、讨论法、目的教学、任务驱动、 讲练结合法和实例教学法
7、等。教师根据不同的教学内容选择不同的教 学方法。总之：改变以教师为中心，强调以学生为主体，给学生以更 多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。 在课堂教学中注意精讲精练，适当增加课堂练习时间，以减少学生课 外负担。在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、 解疑（解决矛盾）三个环节的启发教学，引导学生对数学现象有好奇 心，并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。教 学中应尽量使用现代教学技术和现代信息技术等，提高教学质量和教 学效果。例如，本课程中的主要采用案例教学法或情境教学法；对于一些 主要的计算方法采用讲练结合的教学方法；对某些内容还可采用
8、问题 教学法、讨论法等。通过本门课程的学习使学生能够获得建筑结构的基本知识以及 能够对其他课程知识的理解更深入；使学生学会运用计算简图去分析 问题、解决问题，从而进一步增加对结构设计的理解和兴趣。表3学习情境设计学习内容案例情境设计1建筑结构概念的引入可以从某种物体结构的概念出发情境设计2梁板结构设计可以以一个简单的框架结构出发，设 计其中的一根梁一块板。情境设计3楼梯的设计可以以一个简单的框架结构出发，设 计其中的楼梯。5 .课程考核本课程是集知识学习、技能掌握和能力培养于一体的综合性课程, 应确立多元化评价体系，具体评价建议如下：1 .学习过程评价主要评价内容：学习态度与主动性和积极性；学
9、习过程中的学习 方式方法；勤于思考、积极参与探讨和交流体会的表现；学习过程中 的意志品质表现；课堂答问、课后作业、单元测验、提出问题、表达 与交流能力。评价方式：可采用平时作业成绩评定、教员评价等。权重值：30%.基础知识和基本技能掌握评价主要评价内容：材料的选择；材料的力学性能；荷载的组合；分 项系数的应运；梁板的构造；梁板的设计思路等。技能的评价目标包 括观察能力、思维能力、分析能力和自学能力等方面。评价方式：书面理论考核（期末考核）。权重值：70%期末考试实行教考分离、坚持A、B卷考试，严格执行评分标准， 确保公正、公平。针对学生掌握知识水平层次的不同，试卷命题力求 根据学生认知能力设计
10、出基础题，基本技能题，平衡客观题与主观题 的比例，并适当增加一些开放题，探索性的题目，重点对学生“三基” 的掌握情况进行考查。这样，考试才能真正成为促进学生主动学习、 掌握知识的有效方法。考核方式评价要素权重评分平时考核考勤及课堂表现到课情况15%作业完成情况和完成质量10%平时测验课堂表现情况5%考试答卷情况70%闭卷考试是对学生独立思考能力的检验，而平时小测验是对学生 自主涉猎知识、解决实际问题能力的检验，实现以多种形式考核，有 助于学生综合能力的提高。6 .课程资源(1)硬件要求具备多媒体教学条件(2)师资队伍教师除具有系统的专业知识以外，还应对所教专业的其他课程 有所了解，以便让学生从各个角度去理解知识，融会贯通；高职数学课内容具有知识面宽泛、内容多而浅的特点，这就要 求教师要灵活、科学、合理地选用教学方法；由于高职数学课具有理论紧密联系实际的特点，课程教学目标 具有职业性和实践性的特色。这就要求教师要多参加一些专业实践, 掌握应用实际，不断提高解决专业实际问题的能力；(3)推荐教材教材：钢筋混凝土结构于建民、张叶红主编清华大学出版社参考书目：钢筋混凝土结构及砌体结构汪霖祥主编机械工业出版社(4)信息化教学资源制作了电子教案、课件逐渐不断开发完善各专业应用的案例库、试题库