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1、钢筋混凝土与砌体结构(二)课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业课程。(2)课程任务：主要针对建筑工程技术的施工员、技术员等岗 位开设，主要任务是培养学生在建筑工程技术岗位的理解能力和对结 构认知能力，要求学生掌握结构方面的基本知识。(3)课程衔接：在课程设置上，前面设置的课程有识图构造、 工程测量等。2 .学习目标钢筋混凝土与砌体结构是建筑工程技术专业学生必修的专业课 程。通过对这门课程的学习，使学生对建筑结构的基本概念、理论和 方法有深入的了解，不断提升对建筑结构的认知能力。学好这门课程 不仅对结构设计有了更进一步的理解，而且对理解施工当中的一些工 艺也有很大
2、的帮助。通过钢筋混凝土结构与砌体结构的教学，我们要达到两个目标, 一是使学生掌握建筑结构设计的基本概念、基本理论、基本方法和基 本设计技能，为今后工作奠定基础；二是努力培养学生的设计能力, 即通过各个教学环节，提高学生自主学习能力，并逐步培养学生的创 新精神和创新能力.课程设计以建筑工程技术专业设计方向的岗位需求，根据行业专家对本专业所涵盖的职业岗位群进行职业能力分析，设定职业能力培养目标。以“工学结合、校企合作的人才培养模式”进行钢筋混凝土与砌体 结1课程教学模块和教学方案设计。按照国家建筑行业技能型紧缺性人才培养方案的要求, 以“理论够用为度，重在实践能力的培养”为原则，通过强化实训， 以
3、使学生能适应职业岗位工作的要求，培养学生的专业能力、学习能 力及社会能力。此外，课程实训教学在校内理论教学的基础上，让学 生走进仿真实训室，进行开放式的理论与实践一体化的教学，针对实 训过程中发现的问题，在现场对学生进行考核和辅导及解决实际问题。表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计章次内容总学 时其中讲授课堂实 训作业次数备注模块1钢筋混凝土受压构件201283模块2多层及高层钢筋混凝土 房屋结构16881模块3砌体结构10821合 计4628205学习目标：单元1钢筋混凝土受压构件学时理论20实践2一体化1.掌握受压构件的一般构造要求2.掌握受压构件正截面计算3.掌握受压构件斜截面计
4、算重点：受压构件配筋计算。难点：小偏心受压构件计算。主要内容主要教学方法1 .受压构件的一般构造要求2 .受压构件正截面计算3 .受压构件斜截面计算讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料单元2多层及高层房屋结构理论14学时实践2一体化学习目标：1 .了解多层及高层建筑的定义及各类体系的特点。2 .了解剪力墙结构。3 .掌握框架结构体系的布置。4 .掌握框架结构体系的设计计算方法。重点：一根框架配筋设计难点：剪力墙结构主要内容主要教学方法1 .多层及高层建筑的定义及各类体系的特点。2 .剪力墙结构。3 .框架结构体系的布置。4 .框架结构体系的设计计算方法。讲授法、直观教
5、学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料钢筋混凝土与砌体结构练习与习题建议课余时间阅读平法图 集单元3砌体结构学时理论18实践0一体化学习目标：1 . 了解砌体结构的定义及各类体系的特点。2 .掌握砌体结构体系的布置。3 .掌握砌体结构的构造。重点：梁板的构造。难点：梁板的设计计算。主要内容主要教学方法1 .砌体结构的定义及各类体系的特点。2 .砌体结构体系的布置。3 .砌体结构的构造。讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料钢筋混凝土与砌体结构练习与习题建议记忆相关规范标准3 .教学设计采用启发式讲授、引导发现法、讨论法、目的教学、任务驱动、 讲练结合法和实例教
6、学法等。教师根据不同的教学内容选择不同的教 学方法。总之：改变以教师为中心，强调以学生为主体，给学生以更 多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。 在课堂教学中注意精讲精练，适当增加课堂练习时间，以减少学生课 外负担。在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、 解疑（解决矛盾）三个环节的启发教学，引导学生对数学现象有好奇 心，并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。教 学中应尽量使用现代教学技术和现代信息技术等，提高教学质量和教 学效果。例如，本课程中的主要采用案例教学法或情境教学法；对于一些 主要的计算方法采用讲练结合的教学方法；对某些内容还可
7、采用问题 教学法、讨论法等。通过本门课程的学习使学生能够获得建筑结构的基本知识以及 能够对其他课程知识的理解更深入；使学生学会运用计算简图去分析 问题、解决问题，从而进一步增加对结构设计的理解和兴趣。表3学习情境设计学习内容案例情境设计1受压构件概念的引入可以从生活当中的一些受压构件引入情境设计2框架结构设计可以以学校当中的框架结构作为一个例子进行设计4 .课程考核本课程是集知识学习、技能掌握和能力培养于一体的综合性课程,应确立多元化评价体系，具体评价建议如下：1 .学习过程评价主要评价内容：学习态度与主动性和积极性；学习过程中的学习方式方法；勤于思考、积极参与探讨和交流体会的表现；学习过程中
8、的意志品质表现；课堂答问、课后作业、单元测验、提出问题、表达 与交流能力。评价方式：可采用平时作业成绩评定、教员评价等。权重值：30%.基础知识和基本技能掌握评价主要评价内容：材料的选择；材料的力学性能；荷载的组合；分 项系数的应运；梁板的构造；梁板的设计思路等。技能的评价目标包 括观察能力、思维能力、分析能力和自学能力等方面。评价方式：书面理论考核（期末考核）。权重值：70%期末考试实行教考分离、坚持A、B卷考试，严格执行评分标准， 确保公正、公平。针对学生掌握知识水平层次的不同，试卷命题力求 根据学生认知能力设计出基础题，基本技能题，平衡客观题与主观题 的比例，并适当增加一些开放题，探索性
9、的题目，重点对学生“三基” 的掌握情况进行考查。这样，考试才能真正成为促进学生主动学习、 掌握知识的有效方法。考核方式评价要素权重评分平时考核考勤及课堂表现到课情况15%作业完成情况和完成质量10%平时测验课堂表现情况5%考试答卷情况70%闭卷考试是对学生独立思考能力的检验，而平时小测验是对学生 自主涉猎知识、解决实际问题能力的检验，实现以多种形式考核，有 助于学生综合能力的提高。5 .课程资源(1)硬件要求具备多媒体教学条件(2)师资队伍教师除具有系统的专业知识以外，还应对所教专业的其他课程 有所了解，以便让学生从各个角度去理解知识，融会贯通；本门课内容具有知识面宽泛、内容多而浅的特点，这就要求教 师要灵活、科学、合理地选用教学方法；由于本门课具有理论紧密联系实际的特点，课程教学目标具有 职业性和实践性的特色。这就要求教师要多参加一些专业实践，掌握 应用实际，不断提高解决专业实际问题的能力；(3)推荐教材教材：钢筋混凝土结构于建民、张叶红主编清华大学出版社参考书目：钢筋混凝土结构及砌体结构汪霖祥主编机械工业出版社(4)信息化教学资源制作了电子教案、课件逐渐不断开发完善各专业应用的案例库、试题库