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1、小学语言文字工作计划和总结7篇 我们在制定了工作安排之后是有特别多的好处的，制定好工作安排可以让我们的工作更高效的完成 。下面是我为您共享的小学语言文字工作安排和总结7篇，感谢您的参阅。 小学语言文字工作安排和总结1 一、指导思想： 以实行国家通用语言文字法为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生一般话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。 二、目标要求： 做好校内一般话推广工作；做英雄字规范化推广工作；抓好学生语言文字基本功训练；抓好我校老师语言文字规范化管理；
2、争创区“语言文字规范学校”。 三、详细措施： （一）加强组织领导，建立管理网络。 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。 1、成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，分管语文教学主任、语文教研组长为语言文字工作骨干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作； 2、学校语言文字骨干依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣扬、开展、落实，妥当处理校内语言文字应用中出现的各类问题； 3、语文教研组组长要依据学校工作支配负责落实老师队伍语言文字的培训及检查； 4、各班语文老师负责班级全体学
3、生的语言文字的培训与检查。 （二）制度严格规范，工作有条不紊。 1、健全学校语言文字工作制度。将语言文字工作纳入学校工作安排并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核。 2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。 （1）将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校内文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求老师在课堂教学和日常教化中运用一般话。 （2）在板书、批改作业、备课中运用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将一般话和规范字运用实力纳入老师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。
4、（3）结合学校推门听课活动，开展老师课堂教学用语规范化调查。 （4）主动落实，严格根据国家标准，实行老师持一般话等级证书上岗制度；将语言文字规范意识和应用实力纳入学生管理要求，要求学生在必要场合自觉讲一般话、写规范字并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合实力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 （三）加大宣扬力度，营造良好氛围。 1、校内内大力加强语言文字规范化宣扬、营造良好的育人环境。在校内内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣扬牌、固定宣扬栏；在校内广播、班级黑板上进行专题宣扬；在各班级开展语言文字手抄报评比活动，增加规范意识。 2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议
5、上对老师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣扬和学习；在学校的红领巾广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣扬教化。扩大推普活动范围和宣扬力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。 3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用实力的培育。在语文教学中切实加强对学生听说读写实力的教学和培训，依据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字实力培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写实力的训练常规化。 4、将语言文字规范教化渗透进各科教学。激励各学科老师通力合作，在培育学生表达实力、阅读实力、写作实力等方面主动探讨，提升学生的语言文字实力
6、。课程教学处定时对教化教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、安排、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织老师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进老师语言文字运用实力。 （四）以活动促师生对语言文字运用实力的提高 （1）依据上级有关部门精神，从学校的实际动身，仔细筹划，制定具体地的活动方案； （2）主动开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查一般话用语和作业用字规范化，并检查校内内的名称牌、标记牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担当小小推普员，向自己的父母推广一般话，让推普活动走入家庭、走进社会。 （3）抓好落实
7、三结合。老师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对老师进行书法竞赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。 （4）接着培育一支工作实力强，有责任心的学生推普员队伍，特殊是对低年级学生推普员的培育。 小学语言文字工作安排和总结2 指导思想： 为了不断推动我校语言文字工作走上制度化、规范化轨道，大力促进我校语言文字工作的内涵发展，加大我校语言文字工作的宣扬和整治力度，本学期我校将坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想，在教化教学和各项活动中，正确运用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升学校的文化品位。针对本学期学校目标及现状，特制定安排如下：
8、 工作目标 ： 1、以“全国第十届推普宣扬周”为契机，学习、宣扬和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣扬力度，广泛争取社会各界的关切，营造语言文字规范化的良好校内氛围。 2、修改、健全学校推普网络，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说一般话，写规范字，并做好资料积累。 3、营造校内读书氛围，让学生在各项读书、征文活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位。争当首批XX市语言文字规范化示范校。 工作思路： 1、将语言文字工作与深化素养教化、提升学校整体办学水平进一步紧密结合。 2、将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延长到家庭、社区，将其与主动参
9、加语言文字规范化示范校活动结合起来。 3、着力开发具有人文内涵的校本课程，把学校现有的部分综合实践课题进行充溢完善。在开展课堂教学改革、推动拓展型课程的进程中，充分关注语言文字的教化教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，敏捷的学习方式，成为推动语言文字工作的新的增长点。 详细工作： 一、 建章建制，加强语言文字工作综合管理使常规工作形成制度化 1、推普例会制 学期初，召开语言文字工作组例会，依据上级部门的工作精神，商讨本学期学校语言文字工作的安排、工作重点。学期中期再召开例会，作阶段性评估。学期结束召开小结会，对存在问题商议决策。这样的例会制度会使学校工作有序开展，并在
10、不断地反思中总结阅历、发觉问题、不断改进、主动创新。 2、推普员培训制 一支素养良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此，我们将结合大队部培育小干部的制度，培育一批能干的推普员。他们将管理班级语言文字工作，担当着组织开展“精灵小队活动”的责任，肩负着督促学生、老师规范运用语言文字的任务。学校还将通过一系列的培训活动，增加推普员的责任感和推普实力。时时监督学校的每一处角落的用字、经常提示身边的小伙伴和老师说规范语。 3、推普周活动制 每年的推普周活动是我们学校的一大亮点活动。组织好第十届推普周活动，我校将在前几届的基础上，进一步拓展宣扬领域，加大宣扬力度，创新方法手段，扩大影响，
11、努力做好第十届推普周工作，创设良好的语言文字规范化的舆论氛围和校内环境。 4、每日诵读制 结合我校国学探讨会的探讨主题，我们将编写适合学生诵读的古诗文校本教材，每天利用晨检时间进行“每日一文”诵读和背诵，使学生在诵读中初步感受语言文字的韵律美，使学生们在轻松的环境中积累古诗文，并切实提高学生应用语言的实力。学校语言文字工作小组的师生将定期进行巡察、记录，并把各班诵读的状况纳入老师考评和优秀团队的评比之中。 二、丰富活动内涵，提高师生语言文字意识，提升学校的文化品位。使特色工作形成系列化 1、为切实培育学生良好的口语表达实力，使每一个附小的学生都有一张能言善辩的嘴，能用流利的一般话条理清楚、语言
12、流畅地进行沟通、辩论和演讲。本学期学校将接着开展“读好书、会读书”的争章沟通会活动。为学生搭建沟通的平台，旨在通过争章沟通活动，激励、激发学生说好一般话、提高一般话口语表达水平的愿望和爱好，进而依据争章标准加强自我操练、自主实践，逐步养成良好的听说看法和语言习惯，逐步树立语言文字规范意识；推动我校切实加强对学生一般话应用实力和口语交际实力的训练，为提高学生的综合素养打下扎实的基础。 2、以读书活动为载体，开展多层次的朗诵、书法、一般话演讲及语言文字学问竞赛活动。本学期将针对学生的读书状况在校内网上创建“附小网上书店”，让学生把读过的好书主动上传到“附小网上书店”中，举荐给全校同学阅读，并针对举
13、荐的书籍内容在班级中或网上开展读书论坛和朗诵演讲活动。 3、结合推普宣扬周发动全校学生开展一次征集推广一般话宣扬口号、宣扬画或电脑动画的主题竞赛活动。 4、结合语文教学目标在低年级学生中开展一次硬笔书法竞赛，在中年级学生中开展一次规范字测试竞赛，在高年级学生中开展一次习作竞赛，通过这“三个一”活动，切实提高学生语文学习水平，学会规范用字、正确读音。 5、综合实践活动是运用语言文字的广袤空间。在应有尽有的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教化资源，因此本学期我们将结合学校已制定的部分综合实践课题在实践中着力开发和活用这些资源，创建性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校内
14、、走向生活，并通过集体合作创建实践报告，设计欢乐作业等形式，多方面提高学生的语言文字应用实力。 三、建立健全一般话管理机制-使语言文字工作层层落实 1、力求在网管员的帮助下，开拓语言文字宣扬阵地。修改、健全学校推普网络，实行层层负责制，做好资料的积累与上传，从而加强推普力度，提高推普效果。 2、深化开展推广一般话工作，主动组织好第十届推普周活动。 3、学校推普工作领导小组将担负起学校语言文字工作的宣扬和落实任务。主管业务的校长负责制，统一部署，教育处监督检查，各个学科组长监管本组、本学年，在常规教学中规范用语用字，在开展的各项活动中相互学习，逐步提高，并刚好做好检查和记录，列入考核。 4、在教
15、学常规检查活动中把说一般话和写规范字及有感情的朗读作为老师基本功内容之一。 总之，作为基础教化的小学阶段，我们深刻地相识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素养的重要载体。我校将针对安排，接着实行切实可行的措施，不断提高师生规范地运用语言文字的意识，不断提高老师和学生应用语言文字的实力和表达水平，为全面提高我校老师和学生的素养、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。 小学语言文字工作安排和总结3 依据县语言文字工作办公室的工作要求，结合我校的实际状况，现制定东关小学语言文字工作安排如下： 一、指导思想 全面贯彻国家通用语言文字法
16、，敬重语言文字发展规律，自觉履行“大力推广和规范运用国家通用语言文字，科学爱护各民族语言文字”的基本职责；以“赏识激励成才，细微环节积聚胜利”的办学理念为宗旨，营造良好的学校语言文字环境；坚持以构建和谐语言生活，提高师生语言素养和语言文字应用实力这一工作目标为切入点，全面实施素养教化，不断构建和谐活力的农村校内。 二、工作思路 依据我校的学生“七彩阳光”培育工程的详细要求，接着开展“读书”“练字”“熬炼”“礼仪”的系统训练；坚持推广一般话、推行规范汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合，全面推动“经典诵读”活动的深化开展，提高师生的语言文化素养。 三、详细工作 1、开展学校语言文字探讨活动。
17、结合学校原来在此项工作中的阅历，反思这项工作的不足之处，与学校的教研活动相结合，与语文主题教研活动相结合，与低年级的识字教学相结合，深化开展语言文字探讨活动，使运用规范字、讲一般话成为校内中一道亮丽的风景线。 2、与少先队和教化处结合，开展社会用字规范性主题教化活动。 组织以老师、家长、学生为主体的社会用字管理监督员队伍，对社会用字进行动态管理，提高社会用字的规范水平。 3、加大语言文字规范化宣扬教化力度，开展形式多样的语言文字规范化宣扬教化活动。 （1）组织好推广一般话宣扬活动，注意多方动员，全面参加。努力探究新的组织方式，针对社会语言文字应用热点问题，丰富创新宣扬手段，创新活动的形式，加大
18、宣扬和规范引导力度；进一步丰富网络宣扬的内容，充分发挥网络宣扬便利和快捷的特点，加大宣扬力度。 （2）依据县语委办的要求，做好我校老师一般话等级证的换证工作。依据我校老师一般话水平，加大培训的力度，力求提高我校老师的二级甲等所占比例。 （3）接着在全校范围内开展经典诵读活动，各用每天抽出的中午二非常的时间，合理支配，定期检查评比，将经典诵读活动深化开展下去，不断提升我校师生的语言文字水平。并结合清明、端午等传统节日，各班开展相应的主题背诵展示活动。 （4）以我校的“文学社团”与“书法社团”为载体，激励学生仔细、扎实、长久地开展学生的诵读、写字教学活动，引导“经典诵读”和写字教学向纵深发展。 小
19、学语言文字工作安排和总结4 一、指导思想 为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深化宣扬国家通用语言文字法，以创建市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色，加大宣扬力度，促进我校语言文字工作的深化开展。 二、工作目标 1、学习、宣扬和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣扬力度，营造语言文字规范化的良好校内氛围，努力创建市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展示学校特有的风采。 2、健全学校语言文字工作网络，进一步
20、规范语言文字工作，比照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时仔细做好资料的积累和归档。 3、营造校内文化氛围，让学生在各项读书、诵读、>征文、讲>故事、规范书写竞赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推动全校用语用字的规范化。 4、重点做好20xx年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广一般话宣扬周活动”。 三、工作内容及措施 1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理 （l）在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中
21、心工作动身，全面部署学校语言文字工作。 （2）各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注意抓日常管理。实行推普员不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。 2、优化校内语言文字环境，提升规范运用语言文字水平 （1）常设推普标语牌，按需进行宣扬标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣扬板、会议等形式，常常性宣扬语言文字工作。 （2）政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校内语言文字规范化运用状况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌状况。 （3）规范老师的课堂用语，采纳推门听课和上研讨课的形式检查老师的课堂用语，对担当教学任务的老师一般话应达到二级乙
22、等水平，特殊是语文老师要加强语文文字水平的提高，力争达到二级甲等水平。 （4）规范学生在校文明用语，要求全校学生在校内内必需坚持说一般话，并通过老师指导与培训，进一步提高学生一般话水平。 （5）教育处、语言文字领导小组成员一起深化课堂，定期检查、调查师生在课堂、校内活动、会议等方面运用一般话状况，并刚好反馈检查状况。教育处将定期的抽查学生作业本，督促学生用字达到文字规范要求。 小学语言文字工作安排和总结5 一、提高相识，进一步增加做好语言文字工作的自觉性 语言文字工作关系到学校创建省级语言文字规范化示范学校的大局，接着做好普及一般话和用字规范化工作，对于学生驾驭科学文化学问、培育创新精神和实践
23、实力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培育爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。 依据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际状况，接着把语言文字工作放到重要地位加以重视，并列入目标考核。 把语言文字工作列入学校各类工作安排之中并制定专项工作看法，目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行专项总结，切实增加语言文字工作的实效性。 二、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性 新学期起先，我校在语言文字工作中要切实做到“五个加强”： （一）加强组织建设，明确职责抓重点 学校各部门及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合
24、作，齐抓共管，使一般话成为教学语言和校内语言。要进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教化的“三结合”作用，校内外相互协作，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺当实施。 （二）加强制度建设，措施得力抓落实 学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评比先进和学生评优等各项详细制度中充分体现，提高管理工作的规范化。 讲好一般话，让一般话成为学习、工作、生活的语言。 一是把推普工作作为老师职称评定和任期考核的考核条件之一。 二是老师必需通过一般话水平测试
25、并达标，把一般话教学纳入老师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把运用一般话作为老师职业语言列入评比条件。 三是全体师生上课、集体活动必需运用一般话，用一般话有感情地朗读课文，平常交谈提倡运用一般话。把推广一般话列入学生日常行为规范评比中。 推行规范汉字，学校全部的教化教学用字都必需符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和老师板书必需严守规范。 （三）加强检查考核，管理到位促深化 依据市级示范校要求，我校目前在职老师全部参与了一般话的培训和测试，并测试达标；加强课堂检查，把一般话教学状况记入老师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为；学生一般话运用要规范，依据语文课程标准对听、
26、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间交谈，应100%运用一般话。 （四）加强培训竞赛，丰富内容形式 学校将主动组织师生语言文字应用实力测试与竞赛，逐步养成“人人说一般话，人人写规范字”好习惯。组织一次老师一般话演讲和应用文写作竞赛活动；一次老师板书设计竞赛活动；一次数学老师特别符号的发音培训；一次学生读书活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。 （五）加强档案建设，做好“市级示范校”验收打算工作 建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充溢、刚好整理，留意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性，做好“泉州市语言文字规范化示范校”验收档案资料的打算工作。 三、加强校内文
27、化建设，加大宣扬力度，营造良好氛围 充分利用学校“心灵之声”广播站、校刊世季春、校内网、黑板报、宣扬栏等有利的宣扬阵地，进行广泛的宣扬。在校内内设立包括国家通用语言文字法在内的35处永久性宣扬栏（牌），增加警示标语；由教育处供应系统的宣扬资料，各班利用班主任讲话、班团队活动，每两周进行一次语言文字规范化建设的宣扬教化；在班级黑板报中开拓“说一般话，写规范字”宣扬专栏，为师生讲好一般话创设良好的语言氛围。 要以争创“语言文字规范化示范校”为契机，将语言文字工作推向家庭，引入社会，拓宽教化渠道，使语言文字推广工作的外延不断扩展，营造良好的社会氛围。 小学语言文字工作安排和总结6 一、指导思想 为全
28、面落实*市语委20xx年工作要点，进一步提高我校语言文字工作管理水平，更好地发挥社科部语言文字工作方面的特长，仔细贯彻实施20xx年*市语言文字工作重点，开展多样活动，创建规范、健康的校内语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字工作与学校各项教化工作更好地结合起来，使一般话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。 二、工作目标 1.接着主动推广一般话。老师在教学中规范运用一般话，运用一般话率达到100，师生员工在教学、工作、会议和其他集体活动中规范运用一般话，运用一般话率达到100。 2.接着推行书写规范字。老师在课堂板书，以及各种会议等活动中
29、用字规范率达到100。 三、主要措施 一、加强语言文字规范化建设。 加强语言文字工作的宣扬，进一步增加师生员工对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使一般话成为教学语言和校内语言。 二、加强语言文字规范运用 （一）在平常的学习生活中加强对语言文字的规范运用，注意日常教学会议中的文字规范，加强一般话规范运用。 （二）教工师生间相互督促规范运用语言文字 1、开展不定期听课，关注老师是否能规范书写板书，运用一般话教学，为学生树立榜样； 2、老师在批改学生作业时留意查找同学们平日书写的不规范字、错别字，并加以批注改正，帮助同学们提高汉字书写正确率。 3、展示平常作业中学生书写规
30、范美丽的作业，以榜样示范作用带动全体学生写规范美观的汉字。 小学语言文字工作安排和总结7 一、加强语言文字规范化建设。 （一）加强学校语言文字工作的管理。 进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使一般话成为教学语言和校内语言。 （二）接着营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。 运用以下多种媒介进行语言文字的宣扬： 校内：学校教学楼设置推广一般话运用规范字的永久性标语牌。 黑板报：刚好更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生供应询问和信息服务的平台。 教室：各班的语文课代表负责班级的语言文字工作。充分利用晨读时间进行有感
31、情地朗读活动。 校内广播：主持人必需运用正确流利的一般话，充分发挥校内广播的宣扬示范作用。 二、开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用实力。 （一）以语文教学为主渠道，加强朗诵技巧、书写技巧训练。 为了充分发挥语文课在普及一般话和规范用字中的主渠道作用，学校安排开展如下工作： 1、日常听课时，关注老师是否能范读，为学生树立榜样；课堂集体诵读和个别朗读课文时，关注老师是否渗透朗读技巧指导。评课时，对师生的诵读进行客观评价。 2、开展“啄木鸟在行动”活动，组织学生查找同学们平日书写的不规范字、错别字，在班级博客中公开，并且注明正确写法，帮助同学们提高汉字书写正确率。 3、实行“优秀
32、书法作品展”，将各班的优秀书法作品照片发布在各班的博客中，以榜样示范作用带动全体学生写规范美观的汉字。 （二）以“阅读让我们的世界更丰富”为主题，提高学生的语言素养。 1、开展台湛读书节活动： （1）多彩学习 A：经典电影展播 活动的开展是以展映与讲析的形式，每部电影都设主讲人一名，在轻松的音乐，愉悦的谈话中与大家一起观赏影片，剖析影片情节，共同探讨影片中的人文精神以及人物的心路历程。 B：“书籍价值人生”与“一抹中国红，感受国学精彩”征文竞赛 本届读书节的征文竞赛可以是介绍一本看过的书及自己对其的感想和收获的抒情性文章。本次竞赛以班级形式组织参与，选出的优秀作品将集结成册，还会选出部分优秀作
33、品通过校广播站进行实名播放。 （2）美文朗诵专场 以“丁香溢毓院雅言蕴经典”为主题，内容为古典诗词、文化沙龙、文学讲座等，选拔优秀朗诵同学编排精品节目，以完全新奇的形式将我们所理解的文学去尽可能的诠释， （3）课外阅读调查 针对我校同学组织的高校生课外阅读问卷调查，将涉及同学们所关切的有关读书的各个方面，问卷调查的方式参加面更广，便利了解我校学生读书状况。 2、建立长效读书机制 （1）周五古诗词诵读日，每周五早上在奇妙古筝乐曲声中诵读中华经典诗文，感受中华语文文字的魅力。 （2）接着充溢学校一角书落，给学生供应可流淌、可沟通、开放型的读书角。 （3）利用午休时间开放学生阅览室，组织学生开展“读会“，通过阅读统一类型的书籍沟通读书感悟。 （4）开展“亲子悦读”活动，每天约定半小时定为家庭读书时间，让家长和孩子共同阅读，共同共享，并将亲子同读一本书分别撰写各自读书感悟，进行“亲子悦读”读后感征集与评比，并将优秀读后感编辑成册。 （三）以“同写规范字”为主题，提高学生的文字素养。 1、学校每周开展“翰墨书香”拓展课堂活动，汲取对书法感爱好的学生，在老师的带领下，研习书法艺术。 2、开展书法课展示活动，提高书法课的教学质量。 3、举办“书法笔会”，研讨书法艺术的魅力，并且以字会“友”，沟通提高书写质量的技巧。