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1、篮球：多种形式原地拍球的练习方法单元教学计划单元 教学 目标1 .认识小篮球并能用自己的语言说出拍球动作的名称2 .能基本掌握3种以上拍球方法，熟练掌握2种拍球方法表现出 拍球的多样性，连续性和熟练性。提高控球能力，开展协调， 灵敏，速度等身体素质。3 .在练习中积极尝试，乐于合作，敢于展示课时5序号教学内容教学目标教学重点与难点教学策略1多种形式原 地拍球的动 作方法。1 .能说出原地拍球 的动作方法，在拍 球中体验正确手 型的重要性。2 .学习原地拍球的 动作方法，拍球时 能做到五指自然 分开，掌心空出， 开展协调性和灵 敏能力。3 .积极学习，敢于展重点：五指分开 难点：掌心不触 球1
2、.五指分开自 然按压，手 指和掌根接 触球，掌心 空出，原地 拍球。2 .原地拍球3 次+原地拍 球5次抱球3 .双手手指抓 球2多种形式原 地拍球的练 习方法11 .能说出有原地拍 球的练习方法2 .能做出有节奏的 拍球动作，能改变 球落地的快慢，发 展反响能力3 .积极与同伴合作， 勇于展示自我。重点：能根据要 求改变运球速度 难点：改变时机 准确1 .听哨声有节 奏的原地拍 球2 .原地拍球20 次+地滚球3 .篮球接龙游 戏3多种形式原 地拍球的练 习方法21 .能说出单脚站立 拍球胯下抬腿拍 球的名称2 .做出原地单脚站 立拍球的动作发 展协调性灵敏性3 .培养创新能力，体重点：接触
3、手型 正确难点：身体要随 球变化1 .单脚站立单 手拍球2 .原地单脚站 立双手拍球10 次+单手拍球10 次3 .拍球比多游验运球带来乐趣戏4多种形式原 地拍球的练习方法31 .能说出运球动作 的名称2 .初步掌握多种形 式运球方法，运球 时控制球的方向 和力量3 .表现出积极尝试 乐于合作的精神。重点：拍按球部 位难点：手脚协调1 .改变身体姿 势的拍球练 习，从高到 低拍球练 习。2 .抛接球后+ 原地拍球3 .换球不换位 小游戏5多种形式原 地拍球的运 用方法1 .能说出原地对拍 球的动作。2 .能做出改变球运 动轨迹的动作，提 高控球能力和反 应能力3 .培养合作能力和 与他人交流的
4、能 力。重：控制球的方 向难：拍球的连贯 性1 .两人一球原 地对拍球2 .两人改变距 离对拍球+ 抛球给同伴3 .限时拍球比 多游戏。篮球：多种形式原地拍球的运用方法教学设计指导思想本课以“健康第一”为指导思想。以浙江省中小学体育 与健康课程指导纲要为宗旨，“技术、体能、运用”三维度 构建的单元教学为出发点，根据“学练三个一”的要求，结合 教材、学生身心特点，本课时运用启发式教学手段，帮助学生 在复习巩固知识的同时，总结归纳出新知识。采用游戏及组织 竞赛等形式，激发学生学练积极性，玩中学、玩中练，积极渗 透学以致用的道理。分层分组学练，使每个学生在与同伴的共 同学习中学会基本的拍球动作，注重
5、表达学生的主体地位，为 学生营造宽松愉悦的学习气氛，使他们在快乐中学习多种形式 原地拍球的技能，体验篮球的魅力。教材分析本教材选自浙江省中小学教育体育与健康课程指导纲 要配套用书水平一，二年级“多种形式拍球游戏和综合游戏” 中的原地拍球课时。原地拍球是小篮球中基本的活动之一，也 为今后学习传接球等其他动作打下基础。对学生的空间感知能 力身体的灵敏性协调性有独到的作用。小篮球与游戏相结合的 教学方式，在运动实践中能充分表达身体、心理、社会三维健 康观的教学内容。此外，我还安排了身体素质练习游戏作为本 课的辅助教材，旨在开展学生的反响利速度素质，提高学生的 反响速度和注意力。学情分析本课的对象是小
6、学二年级的学生，学生对体育课特别感兴 趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模 仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟 粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和 热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本 节课时，给孩子们时间去想象去实践，调动起孩子们的积极性 与注意力，使学生始终保持在最正确状态下学习、锻炼和娱乐。教学流程1. 11. 1.4原地拍 球练习场地布置场地布置- 储0g.充分做好准备活动，合理布置场地和器材，清除场地垃圾1 .身上手上不佩装饰品手表等。2 .保持平安的间隔距离，两人一组练习注意间距的同时要做到 平安防范注意力
7、集中。3 .了解学生的身体状况，合理安排见习生。篮球：多种形式原地拍球的运用方法教 案教师年级班级二(1)上课时间11.29课次5/5学生数40教学 内容L工程：多种形式原地拍球的运用方法2,体能：素质练习游戏教学 目标1 .能说出原地拍球动作的运用方法，感知拍球的运用。2 .在同伴合作及组合学练中能初步掌握多种形式拍球与抛接球的方法，能 把控拍球及抛接球方向和力量，展示出一定的判断与控制能力。3 .在练习中学生能表现出乐于尝试、敢于抛接球、超越自我与同伴友好合 作交流学习的行为和习惯。重难 点重点：拍按球部位 难点：手脚协调教学 过程学练内容学练标准组织形式 与平安措施练 习 次 数练习时间
8、准备 局部 81 .课堂常规2 .队列练习 齐步走一一立定3 .准备活动：3. 1.慢跑热身+各 关节活动3. 2.球操+球性练 习1 .静齐快2 .精神饱满，跟上节 奏3.1跟住口令节奏3. 2跟上节奏变化跟 着老师一起做1.组织：四列 横队t t t t t t t t t t t t 1t平安提示：充 分活动关节21212145”230”3 30”1.多种形式原地拍1. 1拍球部位、手型1. 1. 1-1.2. 1球的运用方法正确组织：1. 1原地站立拍球练1. 1. 1拍球协调、球四列横队散开25030”习不脱手1. 1. 1原地换手拍球抛接球有一定t f t t t t25030”练
9、习高度，拍球动作连贯t t t t t t1. 1.2自抛自接球11. 1.3二人一组各拍t t 1 1 t 121030”次+原地拍球3次1. 1.3换位不换球运球3次后换位不换 球，时机把握，球不 脱手t平安提示：注 意前后保持间21()30”球1. 1.4限时原地拍球1.1.4 一分钟原地拍 球，球尽量不脱手距运球时注意 平安21r基本 局部 28,比赛1.2.组合练习1.2. 1原地拍球3次 +向对方滚球+开合 跳2次1. 2. 2原地拍球3次+球抛给对方+蹲起2次1.3. 游戏1.3. 1原位拍球3次+ 抛接球比赛换位拍球+抛 接球比赛2.体能：素质练习游 戏比比谁更快（多种 形式）
10、1.2. 1二人一组，球 滚给对方要准，开合 跳时头上击掌，用力 协调二人一组，抛 接配合默契1.3. 1 二人一组，3 拍1抛接，配合默契 动作连贯三人一组拍球 3次后接球给同伴， 交换位置不相撞，2.遵守游戏规那么和 要求，积极主动参与 游戏。1.2. 2-1.3. 2 组织： 9Q907 八 q0 。一 GG。一G。一Q两人一组要 求：间距适中 平安提示：控 制运球力度， 注意力集中2组织：四列 横队平安提示：注 意来球方向， 注意力集中控 制力度。21021021021022rrr1,302,1.放松操：静力拉伸1跟随老师一起调整组织：散点结束呼吸充分放松提示：身心放213，局部2.小
11、结、养成教育2自评与互评学生积松，跟随4极收还器材，师生再老师进见行拉伸场地器材篮球场地一块，篮球40个球托40只作业原地运球200次反思上完这节课后，对一些问题有了更深的认识与理解，本课基本上到达 了课前的预想效果，学生基本上都能够掌握2种以上的拍球运用方法。本 课的准备局部安排了队列队形练习，热身活动中强调了各关节的活动要充 分，均为了下一个环节做好准备。课的基本局部是学习不同的拍球，内容安排上遵循了由易到难，由简 到繁的原那么，从个人到二人三人的合作学习，使学生能够记住动作的要领， 多形式的拍球练习能运用的各个活动中去，从而使得学生能够自主性练习 并且能够和同伴们合作交流学习心得。另外，
12、学生们也能在老师的引导下， 快乐的学本领。二年级学生拿到球喜欢拍一拍抛一抛滚一滚，所以我特地 在组合运用练习中设计了 “拍球，滚球，抛球、”内容结合这一环节，一方 面可以满足孩子的欲望，不断地激发学生对篮球的学习兴趣，另一方也是 在让孩子能运用拍球从而锻炼球性。安排的小比赛也是与本节课的拍球相 联系，让学生学以致用。由于孩子的注意力时间有限，为了吸引他们，我 设计了一些“集中注意力”的身体素质练习的游戏，收效很好。整堂课的教学过程很流畅，学生们的注意力以及主动参与的积极性很 高，动作技能的掌握程度也较好。课后学生都觉得体育课玩的很开心，体 现“乐一动一会”的教学理念，本课中学练习次数和方式较多，学生的运 动量较大，表达教案的设计考虑“学练三个一”的实效，同时本课中也较 成功地展示了课堂教学的艺术。