《小班音乐律动《猫捉老鼠》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐律动《猫捉老鼠》.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班音乐律动猫捉老鼠设计意图：3-6岁儿童学习与开展指南艺术领域中指出：小班的幼儿能 跟着音乐做身体动作，并能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和 生活情景。根据幼儿的生活经验以及小班幼儿学习音乐的年龄特点： 喜欢模仿有趣的动作，表情和声调，我设计了本次音乐活动猫捉老 鼠。我创设了好玩有趣的游戏情景，吸引幼儿积极参与活动，鼓励 幼儿有节奏地模仿老鼠跑、老鼠吃米、老鼠睡觉等动作，并大胆尝试 根据歌词内容表现老鼠不同的动作造型，充分感受老鼠开心、满足、 惊吓等不同的心理情绪变化，以丰富幼儿对音乐的感受、理解和体验, 从而欣赏美和表现美。活动目标：1 .感受歌曲的不同节奏、旋律。2 .尝试根据歌词内
2、容表现老鼠的不同动作，并结合音乐变化有节 奏地做动作。3 .能按规那么进行游戏，感受与同伴游戏的快乐。活动重点：模仿老鼠走路、吃米、睡觉、逃跑等动作。活动难点：用不同的节奏、力度表现歌曲中老鼠的不同动作。活动准备：一、物质准备：1 .老鼠头饰假设干、猫头饰一个。2 .猫捉老鼠的PPT,歌曲猫捉老鼠。二、空间准备：布置好老鼠的家和适合游戏的活动空间。三、已有知识经验准备：幼儿对猫和老鼠的特性有一定了解。活动过程：一、进行角色扮演，激发幼儿参与欲望。（1分钟）1.教师扮演鼠妈妈，幼儿扮演鼠宝宝，一起玩游戏。师：今天天 气真好啊，宝宝们，我们来做一个游戏：我来扮演鼠妈妈，你们扮演鼠宝宝，我们一起出去
3、活动活动锻炼身体吧。二、创设游戏情景，感知理解歌曲旋律。（7分钟）1 .播放猫捉老鼠的音乐，创设为了不惊动猫、老鼠要轻轻走 路的情景，激发幼儿模仿老鼠走路的欲望，引导幼儿随音乐节奏一下 一下地用脚尖跑。师：小老鼠们，出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊？ 所以出门的时候，我们要怎样走路才能不被猫发现？幼儿自由模仿老 鼠的走路动作。2 .创设老鼠饿了需要找吃东西的情景，幼儿自主模仿老鼠找 东西、吃东西的动作模样。师：哎呀，小老鼠们玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃什么？大 米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，我们想想老鼠是怎么吃米的 呢？3 .老鼠们吃得饱饱的，稍作休息。教师鼓励幼儿用动作表现老
4、鼠 吃饱后的神态动作。师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了，那我 们休息一会儿吧。4 .大猫出现，现场气氛紧张起来，教师激发幼儿用表情和动作表 现害怕的样子。师：小老鼠睡觉了，突然发出一些很吵的声音，谁来了呢?大猫 来了！你们心里感觉怎么样？能不能用你的动作和表情告诉大家你很 害怕的样子？5 .大猫来了，小老鼠们赶紧跑回家，表现出惊恐和快速逃走的动作。师：鼠宝宝们，赶紧跟妈妈回家吧，动作一定要快，不然会被猫 抓走吃掉的！三、巧用故事情节，用不同动作表现美。（6分钟）1 .再次播放音乐，教师引导幼儿根据歌曲的旋律用不同的节奏、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变 化。出门
5、玩耍一一不惊动猫，随音乐节奏一下一下地轻轻用脚尖跑。饿了觅食一一东找找、西看看，表现小老鼠找到大米开心地吃起 来的模样。吃饱休息一一表现小老鼠吃饱了很满足，懒洋洋睡觉的状态。大猫出现一一气氛十分紧张，用表情和动作表现害怕的样子。回家躲避次速逃跑，惊恐地往老鼠家的方向跑回去。2 .请一名幼儿当鼠妈妈一名幼儿当大猫，其他幼儿当小老鼠，一 起听音乐再次进行游戏。加深对音乐的理解和表现。四、肯定幼儿表现，鼓励幼儿提供感受。（1分钟）今天鼠宝宝们表现特别棒，玩得开心吃得饱饱的同时，还成功躲避了大猫的追捕，快快把你的感受提供给小伙伴们吧。五、通过区域活动，以使活动有效延伸。1 .把猫和老鼠的头饰投放在音乐区，供幼儿自由表演。2 .在语言区投放关于猫和老鼠的图书，丰富幼儿对这两种动物的认识。3 .在美工区投放橡皮泥、猫和老鼠不同形态的图片，供幼儿进行 手工创作。