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1、 小班音乐律动小老鼠上灯台教案反思 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规章，在教师带着下学习分角色嬉戏。2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。3、愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。活动预备：1、故事卡片小老鼠上灯台2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、练声，律动二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事2、教师组织幼儿围绕故事内容进展简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯台上下来的？三、幼儿倾听教师范，唱小老鼠上灯台，初步熟识歌
2、曲旋律和歌词内容1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：王教师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。2、教师通过提问帮忙幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词答复师：你听到歌曲里唱了什么？（教师将幼儿的答复唱出来）3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律师：王教师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1、教师引导幼儿创编上灯台的动作2、教师边唱歌边带着幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作5、幼儿边表演，边跟
3、随教师做歌表演动作五、幼儿理解嬉戏规章，学玩嬉戏“小老鼠上灯台”1、教师说明嬉戏规章师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进展练习3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同嬉戏“小老鼠上灯台”活动反思：在这次一课三练活动中，我选择了小老鼠上灯台这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开头局部，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进展了情境嬉戏，为了让幼儿更加理解歌词的内
4、容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了根底。之后，又借助多媒体课件，通过嬉戏帮忙幼儿稳固学唱歌曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的气氛中学习歌曲，这是活动的高潮，最终也是在这高潮中完毕活动。在其次个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再依据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进展下去了，为了让活动连续开展下去，我临时转变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼
5、儿看图尝试创编简洁的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进展下去。活动过后我进展了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，消失这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种状况时，肯定要敏捷的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓舞这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，立刻制止，进展自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不简单的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积存阅历，不断的反思。还有在出示的导入活动课件和嬉戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们寻常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到适宜的煤油，即使找到了我也怕幼儿不熟悉说不出这就是用来照明用的煤油。消失这种状况，请各位教师教导、帮忙。在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活泼，幼儿在嬉戏中真正体验到了“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。