小班音乐活动《猫捉老鼠》.docx

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1、小班音乐活动猫捉老鼠 小班音乐活动猫捉老鼠（通用5篇） 小班音乐活动猫捉老鼠 篇1 小班音乐活动猫捉老鼠 执教者：俞薇薇 一、活动目标 1、学习遵守嬉戏规章，按歌词有制造性地做动作。 2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。 二、活动重难点 按歌词有制造性地做动作。 三、活动预备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程 （一）复习歌曲 1、小伴侣们，我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进 一步让幼儿理解歌词。 2、今日老师给小伴侣们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候

2、一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首唱歌一遍。 3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。 （二）讲解嬉戏玩法和规章 小伴侣们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 （三）延长活动 老师想请小伴侣们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？ 小班音乐活动猫捉老鼠 篇2 小班音乐活动猫捉老鼠 执教者：俞薇薇 一、活动目标 1、学习遵守嬉戏规章，按歌词有制造性地做动作。 2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。 二、活动重难点 按歌词有制造性地做动作。 三、活动预备 猫头

3、饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程 （一）复习歌曲 1、小伴侣们，我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进 一步让幼儿理解歌词。 2、今日老师给小伴侣们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首唱歌一遍。 3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。 （二）讲解嬉戏玩法和规章 小伴侣们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上

4、去。 （三）延长活动 老师想请小伴侣们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？ 小班音乐活动猫捉老鼠 篇3 教学理论依据 法国训练家卢梭强调训练应依据儿童的身心进展特点和在了解儿童的基础上进行。嬉戏是孩子最感爱好的活动，因此，本活动始终以一个嬉戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的乐观性、主动性。周志英的幼儿艺术整合活动的设计与实施策略中提出依据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的美丽旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的爱好。 实施策略 本次活动主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。 作

5、品分析 猫捉老鼠是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注意嬉戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习辨别乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 活动目标 1.熟识旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和隐藏的动作。 2.在扮演老鼠的嬉戏中，感受嬉戏情境带来的乐趣。 活动预备 阅历预备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。 材料预备：活动场地内摆放凳子、雨伞、粮食和猫捉老鼠音乐完整版及分段版，

6、猫头一个和老鼠头饰若干。 活动过程 一、创设嬉戏情景，初步熟识歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。 1.故事导入，熟识旋律。 师：今日天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做嬉戏好不好？嘘！妈妈告知你们一个隐秘，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我静静的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发觉，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发觉了好多好吃的，于是我大口的吃，用劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我抓紧躲起来，好险啊，差点被发觉。 （通过故事导入，引发孩子的爱好，使幼儿能够更集中精力的去参加活动） 2. 明确角色，提炼动作。 你们想要

7、出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必需练好了本事才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（老师带领幼儿练习）（通过老师示范，使幼儿了解嬉戏的基本玩法，整个活动不脱离故事） 二、嬉戏“猫捉老鼠”明确角色特点，依据音乐变化准时作出反应。 宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。全部宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道嬉戏规章）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿爱好）动身（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好

8、饱啊！你们想不想去吃？记住，假如观察猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发觉就行，当妈妈叫你们的时候你们必需立刻回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很难过的，明白吗？（反复强调嬉戏规章）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。动身（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要抓紧回家了，明白吗？（活动提升，熬炼幼儿独立完成

9、嬉戏）孩子们？预备，动身。 三、孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们抓紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。 活动反思 猫捉老鼠是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 猫捉老鼠一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班嬉戏课，是比较难的。于是我

10、大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在猫来了的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使嬉戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的乐观性，启发了孩子的爱好。 小班音乐活动猫捉老鼠 篇4 活动目标： 1.练习沿直线向前快速、轻轻爬，增加幼儿动作的协调性。 2.懂得遵守嬉戏规章，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、 地垫铺成四排（有直线标记） 2、 立体老鼠家、篱笆（松紧带穿上铃铛） 21只老鼠（穿有绳子） 4、 小猫操音乐、幸福拍手歌 活动过程： 一、热身运动 1、（师幼蹲坐在地上）师

11、唤醒睡觉的小花猫：“我的小花猫们，太阳都晒屁股了，快快起来熬炼身体啦。 2、播放小猫操音乐 3、师小结：早上熬炼真舒适，长期坚持熬炼我们肯定会变的很强壮的。 二、练习爬基本动作 1、师：我的猫宝宝们可能干了，你们会爬吗？ 2师：那猫宝宝肯定要像猫妈妈一样手、膝盖都要着地爬到草地上来。（幼儿自由爬） 4师：妈妈爬回家了，你们一个一个地也爬回自己的花花上休息休息。 三、练习直线爬 1、师：宝宝你们看，在草地上有几条直线，你看妈妈现在是怎样爬过去的？（沿着直线） 2师：你们能沿着直线手膝着地的爬吗（幼儿沿直线爬行），那我想看看小伴侣沿着直线爬的本事。（个别幼儿师范） 3、师：现在小宝宝们学着小伴侣的

12、样子，跟在妈妈后面一起沿着直线从这里爬到那里。 2、师：小宝宝们的本事真不小啊，可是你们要捉老鼠肯定要沿着直线爬的再快一些？不然老鼠跑得可快了，加油，这一次我们就快快的爬回家。 三、嬉戏猫捉老鼠 师：猫宝宝你们爬的本事越来越大了啊，听说最近有许多老鼠来偷吃，要不我们去捉老鼠吧？（出示铃铛和老鼠家） 1、第一次捉老鼠（要求幼儿沿直线向前爬） （1）师：“猫宝宝们快看老鼠家在那儿，那里肯定有许多老鼠，宝宝们肯定要跟着我沿着直线一个个排队动身，要是发觉老鼠赶快要捉住。” （2）老师带着幼儿向前沿直线爬，爬到老鼠家门口。你听（播放老鼠逃跑音乐） （3）师（朝鼠洞望）：猫宝宝们，老鼠们肯定都跑光了，我们

13、只好先回去过会再来”。 （4）小猫和猫妈妈一起找缘由。 师：“我们刚刚为什么没有捉住老鼠？” 师小结：“老鼠家门口有许多小铃铛围起来了，刚刚我们钻进去时遇到了铃铛，老鼠知道了就逃跑了，这次我们爬的时候，身体要低一点。千万不要遇到铃铛。” 2.小猫们其次次去捉老鼠。（引导幼儿避开障碍物沿直线向前爬） （1）小猫们再次进入老鼠家。 师：现在我们重新去捉这群可恶老鼠，你们沿着直线动身吧。当心不要遇到铃铛呀，发觉老鼠：快捉住它们。” （2）幼儿沿直线向前爬行，穿越篱笆、爬进老鼠家里面。 （3）师：猫宝宝们你们发觉老鼠了吗？ （4）师：“小老鼠们太机智又逃跑了，我们原路返回先回家想想方法。”（原路返回）

14、 （5）再次找缘由。 师：“我们刚刚已经轻轻钻过篱笆，怎么又没捉到呢？为什么呀？ 师：老鼠逃跑的速度实在太快了。 3、小猫们第三次去捉老鼠。（带领幼儿又快又轻、沿直线避开障碍物爬） （1）师：猫宝宝们捉老鼠是一件很辛苦的事，只有不怕苦、开动小脑筋的宝宝才能捉到老鼠，你们有信念吗？“预备动身，一个一个沿着直线向前，这次不但不能遇到铃铛还要还要又轻又快爬进老鼠洞，观察老鼠就捉住它。好，动身！”（放老鼠） （2）师：“啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，我们还是沿着直线带着老鼠爬回家吧。 四、放松运动 1、师：猫宝宝们,我们一起来数数一共抓到了几只老鼠。 2、师：孩子们你们真

15、棒啊，抓到了这么多老鼠，今日你们快乐幸福吗？（播放幸福拍手歌） 活动反思：本次健康活动以孩子们熟识的动物形象猫和老鼠绽开，激发了幼儿的学习爱好。通过一次次猫捉老鼠的情节训练小班幼儿手膝着爬的力量，有较好地效果。整个活动的各个环节紧扣，层层深化地训练幼儿从向前爬沿直线快爬过障碍快爬等技能。存在的不足之处：活动中老师要注意对个别幼儿的关注，准时赐予指导和关心。在今后的教学中不仅要关注全体幼儿还要关注个别幼儿的进展。 小班音乐活动猫捉老鼠 篇5 活动目标： 依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。 活动预备： 猫的头饰一个、猫捉老鼠歌曲磁带，老鼠头饰每个小伴侣一个。 活动

16、过程： 一、开头部分： 导入：组织幼儿随歌曲小动物走路进活动室。 师：小伴侣，想不想到大森林去玩呢？现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧！（放音乐，组织幼儿随音乐做动作进活动室） 二、基本部分： 1.引导幼儿感知故事情节。 （1）师：现在小花猫们轻静静的走到自己的座位上吧！今日我给大家请来一个好伴侣，大家看看他是谁？（出示小老鼠头饰）想和小老鼠做嬉戏吗？想和小老鼠一起玩，小伴侣们要先变成小老鼠。变变变，我现在是鼠妈妈，我来看看谁变成了我的鼠宝宝？（鼓舞幼儿做老鼠动作，并给幼儿戴上头饰）小老鼠怎样走路的呢？（请幼儿自由仿照）鼠妈妈发觉这几只小老鼠走的真棒！（请个别幼儿上来表演，引导幼儿加上声

17、音“吱吱吱”）小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧！（第一段歌曲） （2）小老鼠们表演的太棒了，先回到洞里休息一会吧！（回座位）哎呀，鼠妈妈的肚子好饿啊，想到洞外去找点米吃，那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢？（请三四名幼儿）洞外有大花猫，小老鼠出门的时候肯定要先左右看看，轻轻的走出洞哦！（请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作，其他幼儿在座位上跟做并演唱）哎，什么也没找到，我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢？（再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作） （3）哇！小老鼠们看，我们找到了什么？（装米的盒子）我们一起来吃米吧！（放其次段音乐，请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作）吃饱

18、了，还有哪知小老鼠饿了，想来吃米呢？（再请四五名幼儿到前面做吃米的动作，其他幼儿在座位上跟做） （4）哎！（伸个懒腰）吃饱了，让我们来睡一会，休息一下吧！（请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状） （5）嘘，什么声音？（播放第四段音乐）当音乐停止时，老师提示“大猫来了，快逃啊！ 2.随音乐完整做嬉戏。 师：大花猫这次没能捉到小老鼠，她很生气的走开了。现在还有哪只英勇的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢？（请个别幼儿和老师一起随音乐做嬉戏） 3.请全体幼儿一起玩嬉戏。 师：这几个小老鼠真聪慧，都没有被大花猫抓住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧！（请全体幼儿随音乐做嬉戏） 嬉戏过程中留意提示幼儿要等最终一句再回座位。（小老鼠现在不用怕，别动，大猫要等唱完了才能走过来） 4.当一名幼儿被大花猫捉住时，可请这名幼儿做花猫，来捉其他小老鼠。 师：鼠宝宝们，这次让我们出门的时候，把大花猫的米全带回洞里来，我们用劲吃，好不好？鼠宝宝们动身吧！（完整音乐一遍） 三、结束部分： 小老鼠们真棒，把大花猫的米全给带回来了，现在我们把米藏好，一起出门去玩风车吧！