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1、 小班音乐猫捉老鼠教学反思 活动目标 1、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。2、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟识的动物形象，而且忠厚得意的大猫和机智淘气的小老鼠形象更是深受幼儿的宠爱。猫捉老鼠是一节趣味性强的音乐嬉戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参加性很高，能跟着我积极地仿照小老鼠不同的造型，并且能欢乐地学唱歌曲。兴趣是最好的教师，只有当幼儿对本次活动布满了兴趣，他们才能积极主动地参加其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了肯定的思索。在活动中，我给与了幼儿许多表演的时机，让大多数幼儿能参加到嬉戏当中去，这样能满意小
2、班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟识歌曲旋律，在嬉戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中稳固歌曲内容。嬉戏应当是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应当表达课堂嬉戏性，让幼儿在轻松、开心的气氛中学会歌曲，最终猫来了是嬉戏的高潮，也是幼儿心情高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧急心情和快速顺当跑回家的欢乐感和胜利感。在活动的一开头，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的阅历，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过小老鼠上登台这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经特别熟识，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉
3、的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的根底。由于这首猫捉老鼠这首歌当中，跑来跑去、现在吃米、现在睡觉的重复局部比拟多，幼儿在娴熟把握歌词内容方面，还有肯定的困难，简单混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会消失当唱到第三句跑来跑去、现在吃米、现在睡觉始终唱下去，而不知道再转到小小老鼠上面。针对这样一种现象，我实行的手段是当唱到其次个小小老鼠时，我领唱时加大音量和用夸大明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路准时即引过来，以免消失错误。通过屡次的训练，承受力量强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。本次活动目标的第一点强调学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作，为
4、了到达这样一个目标我是利用谈话法帮忙幼儿理解歌词的速度和力度。如小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应当唱的快一点还是慢一点呢？、小老鼠吃饱了困了，想要悄悄地睡觉了，那你们应当怎样唱才不会吵到小老鼠呢？这让幼儿自然而然地说出应当轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的把握演唱技巧，也需要教师奇妙地引导。为了让幼儿体验到嬉戏情景的真实性，我事先给幼儿预备了猫的头饰，一方面加强了幼儿嬉戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿嬉戏的积极性。在最终大猫捉老鼠的环节中，孩子们脸上感动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，许多孩子还主动要求教师再来一遍，这也充分表达了幼儿尝到了嬉戏的趣味性。反思：猫捉老鼠是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。