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1、二年级非纸笔测试活动方案一、活动目的：.针对学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，对学生的课 堂聆听、语言表达能力进行综合评价。.通过这种测试方法，考察学生的学科素养为目的，达成老 师和家长从关注学生学科成绩到关注学生学科素养形成的转 变。.通过非纸笔测试的方法考察学生学科基础知识的学习情 况。二、活动内容：语文学科以传统文化大观园、走进朗读者家园、字词园地 游一游、句子天地露一手为主。数学学科以口算、钟表、图形和解决问题为主。三、活动准备：.试题准备：语文6套题，数学4套题。语文把每一套题复 印36份，数学 把每一套题复印36份。保证每班的监考老师处 有4名学生提前拿到试题，熟悉试题。.考场布
2、置：2022年3月25日下午放学前把各班黑板布置 完毕。四、活动组织：L每班安排三名老师，其中两名测试老师，负责语文和数 学的测试工作，另一名老师负责班级学生纪律。2 .两名测试老师一前一后同时对班级的学生进行测试，先 测试数学，再测试语文。3 .语文：每组4人，提前抽签决定自己的考试内容，并做 好答题准备，学生口述完毕后，测试老师直接打分。数学：每组4人，提前抽签决定自己的考试内容，并做好 答题准备。学生口述完毕后，测试老师直接打分。4待考的学生复习、考试过的学生自主阅读，保持考场安 静。五、活动时间：2022年4月20日上午小学一二年级科学非纸化笔测试评价方案（2022 年 6 月）为深入
3、贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见教育部办公厅关于加强义务教 育学校考试管理的通知等文件精神，严格规范学校教育教学 行为，切实减轻学生考试压力，进一步实施幼小科学衔接，促进 学生健康快乐成长，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试 管理的通知中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要 求，以义务教育课程标准为依据，以教材为基础，遵循基 础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原那么，加大对评价 方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中 激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功 能。二、评价对象小学一
4、、二年级学生。三、命题原那么命题要严格依据学科课程标准，表达“双减”导向，遵循 学生认知规律，着眼于学生终身开展，注重多元化、科学化、 趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学 业质量，促进学生全面开展。四、测试内容-2-知识+操作。知识包含教材中必备的科学知识，操作包含体 现科学态度、科学观念、科学思维、科学探究等学科核心素养 的科学小实验、科学小制作、创意设计等。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、 学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏 式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全 面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项
5、测试评价结果和学科综合测试评价结果, 以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。.单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可 以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应 A+ （5 颗“星”八 A （4 颗“星”）、B+ （3 颗“星”）、B （2 颗“星”）、C （1颗“星”）五个等级。.综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项 评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少 确定综合评价等级。小学二年级数学非纸笔测试总结（一）为全面贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考 试管理的通知中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署 要求，我
6、们本学期小学二年级数学采取非纸笔测试。为了在以 后的工作中查找缺乏，扬长避短，让孩子们更快乐的学习知识， 现把上周的非笔试测试总结如下：学习习惯上，孩子们在做作业的时候差异还是比拟大。约 有三分之一的学生做的快，而且没有错误，作业面也非常干净。-3- 另有三分之一强的学生由于作业习惯不好，只追求效率，这样 就难免发生失误，作业涂改现象较多。养成良好的行为习惯非 一朝一夕之功，但只要我们坚持，让每个孩子都有不同程度的 进步，相信他们在学习的道路上一定会走的更稳健。一、算方面，表内除法一、二学完课开始，每天数学课 的第一件事就是练习口算。开始孩子们的速度比拟慢，10道题 需要两分钟到四分钟不等。经
7、过一段时间的练习之后，大多数 学生都能在两分半内完成10道三位数乘两位数的口算,班上最 好的时候43人能有35人全对。所以在进行这项非笔试测试的 时候,大多数孩子都完成得非常好。二、观察能力我让学生观察课件中物体的运动方式，让学生初步了解什 么是平移和旋转的运动；让学生根据这些物体的运动方式进行 分类，使学生进一步体验平移和旋转的运动特征。在解决判断 物体的平移和旋转时，我从生活入手，使学生进一步感受到数 学就在身边，学习数学的兴趣便更加浓厚。三、综合运用初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位” 及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率, 能掌握整百、整千数加减法。结合
8、生活实际，体会生活中有大 数，感受学习大数的必要性。四、实践操作最后一项非笔试测试的内容是实际操作方面主要是能够观 察出数的规律。在学生学习本单元的过程中我把这两个知识点 都作为重点的内容进行教学，所以百分之八十以上的孩子操作 都非常好，但还有几个孩子因为一贯的学习习惯不好，学习较 为困难，因此还是做的不够好，希望他们能在期末复习的时候 把这些知识掌握好。通过这次非笔试测试，我再次体会到了一分耕耘一分收获 的乐趣，但同时也认识到学生的学习习惯和上课状态对他们的 影响。课堂上认真要求，家庭作业及时反应检查，查找缺乏，-4-让一局部习惯不好的孩子每天都有收获，每天都有不同的进步, 这就是我们课堂内外所要做的。-5-