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1、春天来了教案模板（共3篇）第1篇：教案春天来了 荣县富南学校幼儿园大班语言教案 春天来了 执教者：蒯芸蕊 一、活动设计： 美丽的春天向我们走来，万物复苏、充满希望。同样在春天的怀抱里，幼儿会用自己敏锐的眼睛不断地发现春天的一些新的事实物。如：小草发芽了、花儿开了、大树绿了、天气暖和了、小燕子飞回来了幼儿的好奇心会不断的增加，兴趣越来越广泛，感性知识也会越来越多。根据这一特点，在幼儿大班以“春天”为主题的活动中，我设计了春天来了这一语言活动。通过看一看、听一听、想一想、说一说，让幼儿初步了解“春天”的特征。从而激发幼儿热爱大自然的的感情。 二、活动目的： 1、开发幼儿观察大自然的能力，感受春天的
2、美。从而培养幼儿热爱大自然的情感。 2、通过看一看、听一听，让幼儿能初步运用主题中的一些词语。 3、通过观察视频图片，让幼儿想一想、说一说，并能大胆的表述自己的想法。初步能看图编简单的儿歌。 三、活动准备： 1、选择典型的景物图片如：小胖熊、小松鼠、小兔子、花儿、蝴蝶、小鸟、大树等，制作一个春天来了的视频画面。 2、制作春天的秘密动感视频 3、儿歌春天来了 四、活动过程： （一）谈话导入 1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？ 2、春天的天气有什么变化呀？ 3、你们在郊外看到了什么呀？ 4、小结 对，这就是春天。 （二）运用视频讲述春天 1、互动春天在哪里 2、教师用优美的语言讲述春天来了的故
3、事。通过小胖熊打电话给小松鼠，告诉小松鼠：“春天来了”，小松鼠又打电话给小兔子告诉小兔子：“春天来了”。从而把幼儿“带入”春天。 3、用提问的方式，启发幼儿用简单的语语言说说： 在图画中，自己看到的春天是什么景色？（美丽的景色） 通过图画，看到春天里的那些颜色？（五颜六色） 用简单的语言编儿歌。 （三）组织学习儿歌 （四）欣赏诗歌春天的秘密 五、结束部分: 今天这节课，先听了一个好听的故事。随着故事出现了一幅美丽的图画，小朋友们根据这幅图画，编了一首好听的儿歌春天来了。通过图画、语言、欣赏诗歌，小朋友们初步了解了春天有哪些变化，知道了春天是一个五颜六色的季节，是一个美丽的季节。 今后，希望小朋
4、友们在家长的陪同下去公园、去郊外春游、用你们敏锐的眼睛去观察这个五色斑斓的季节。然后把观察到的“秘密”带到幼儿园来与大家分享，好吗？ 第2篇：春天来了教案 春天来了 授课教师：苏漫漫 一、教学目标： 1、通过看一看，听一听，闻一闻，想一想等方法感受、发现春天的主要特征。 2、走近生活，感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 3、在各项活动中渗透思想品德教育，具有初步的环保意识。 二、教学重点: 认识春天的主要特征。 三、教学难点：具有初步的环保意识。 四、教学方法：先学后导，两层训练法 五、学习方法：合作法、探究法 六、授课类型：新授课 七、教学过程： （一）创设情境，导入新知。 1、同学们
5、一年有几个季节呢？出示图片，观察图片的景色是哪个季节的呢？ 2、出示课题，教师板书课题(春天来了)。 （二）第一层次训练 1、小眼睛看一看: 学生观察1819页主题图，说说春天来了，你看到了什么? (师出示课件，生答) 2、小鼻子闻一闻: 说说春天来了，你闻到了什么？(师出示课件，生答) 3、小耳朵听一听: 说说春天来了，你听到了什么？(师出示课件，生答) 4、动脑筋想一想: 春天来了，你身边有哪些变化？完成书上20页填空题。 （第一层次训练第1题） 白天渐渐变_了，夜晚渐渐变_了。 天气渐渐变_了。 小草渐渐_了，_花开了。 小燕子_了。 5、小嘴巴唱一唱： 春天是一个美好的季节，小朋友和老
6、师一起来歌唱我们美丽的春天吧! 播放：春天在哪里 （三）第二层次训练 1、思考：（第二层次训练第1题） 春天的环境如此的美，我们应该（ ） A、不乱扔垃圾，看见垃圾主动捡起；不乱踩草坪。 B、不用管地上的垃圾，让它随风漂（pio）泊（b）。 C、看见美丽的花朵就摘下来。 2、我是小法官（对的打”“，错的打”“） （1）小明去春游的时候，随手把垃圾扔在地上。（ ） （2）梨花在冬天盛开。（ ） （3）春天的夜晚会渐渐变短。（ ） 3、活动： 你喜欢春天的景色吗？你最喜欢春天的哪个景色，试着把你喜欢的景色画下来，画到书上21页。 八、板书设计： 春天来了 冰雪融化 柳绿花红 小燕子从南方飞回来了
7、九、课后反思： 第3篇：春天来了_教案 春天来了教学案例 一年级 奎文区实验小学 丁媛媛 春天来了 一、教学内容 一年级下册语文主题学习从书春天的声音第二板块“春天来了”。 二、教学目标 1.知识与技能：通过看书、观察、动脑、扩大知识面，获得更多关于春天的知识。 2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，提高孩子们运用语言文字的能力。 3.情感态度与价值观：通过学习，体会到春天的美丽，让学生热爱春天，热爱大自然。 三、教学重难点 1通过读、背、想、思等环节，让学生了解有关春天的各种知识，体会到春天的美，激起学生热爱大自然的强烈情感。 2在合作学习中学会与他人分享知识，自主探究，乐于发现问题，并能
8、解决问题。 四、教学过程 （一）听曲 师：一首欢快的小燕子把我们带入了一个美丽的季节春天，这节课我们就一起走进春天，拥抱春天，一起张开嘴大声喊春天来了。（学生读题目） （二）赏“春” 1.与春天有关的古诗： 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生.随风潜入夜, 润物细无声.野径云俱黑, 江船火独明.晓看红湿处, 花重锦官城.清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂.借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村.春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 绝句(杜甫) 迟日江山丽, 春风花草香.泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯.咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦.不知细
9、叶谁裁出, 月春风似剪刀.鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空.月出惊山鸟, 时鸣春涧中 2.描写春天的词语： 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 草长莺飞 春暖花开 春意盎然 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 3.描写春天的儿歌： 春 雨 滴答、滴答，下雨啦。 种子说：“下吧下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。” （多种形式的读，就像进行了一场“头脑风暴”，既激起了孩子们学习的热情，同时又是让孩子们进行语言习得的过程。） (三)绘“春” 展示自己画的有关春天的画，说说自己画了什么。 （
10、直观的图片，让孩子们把自己看到的表达出来。看思言，看似简单的过程，实际上需要孩子们全方位的知识构建。） (四)争“春” 知识竞赛： (1)我知道春天盛开的鲜花有： (2)我知道春天播种的庄稼有 ： (3)我想在春天里去做的事情有： （考察孩子们平日的日积月累，让孩子们增加知识储量。） (五)品“春” 1.语文课本中的儿歌柳树醒了 (1).读词语与儿歌。 (2).说说柳树在春天里的变化。 2.主题丛书篇目春雨的色彩 (1).分角色朗读第三至五自然段，分小组讨论：三种小鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？ 小组合作学习 小组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花
11、、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。） (2).春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧! 同桌一起找出有关词语并圈画出来。 指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字） 认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油） 你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？ (3).从哪些词语可以看出小鸟们在争论？找出有关词语。 (4).分角色演一演对话，注意争论神情和语气。 （ (六)编写故事，续“春” 春雨在你的眼里是什么颜色的？ （说一说，训练孩子们举一反 三
12、、学以致用的能力。） （七）你言我语，赞“春” 在我心中，春天是。 （例：在我心中，春天是鲜艳的花朵，鸟儿的欢唱。） （感情由点滴逐渐升华，相信在这堂课结束时，孩子们的心中充斥着都是对春天、对大自然浓浓的爱意，这个环节正是让孩子们把内心那份浓浓的情表达出来的好时机。在教师的引导下，相信孩子们人人都能成为小作家、小诗人，我们一定会听到语出惊人的妙笔之作！） 五、教学反思 新课标中指出，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。追随这一指导思想，根据低年级孩子的年龄特点，在课程伊始，以“读”为主，读诗
13、、读词、读句、读段，在读中感悟春天，体会春天的美，这正是让孩子积累语言的好方法。在孩子们的感情得到萌生后又通过续写、赞美把内心的感受表达出来，这也是在实践中培养孩子体会、运用语言文字的能力。 自主探究、合作学习的学习方式应该从低年级培养，让孩子从小养成勤思、善问的习惯，学会学习。在这节课的主体环节中，通过合作学习的方式进行，在老师的问题引导下，孩子们饶有兴趣地对文本进行探索，并结合自己最喜欢的表演形式声情并茂地演绎出来，这个过程中孩子们自我实践，成为了课堂实实在在的主人。 春天来了艺术教案 小班主题教案：春天来了 春天来了教学反思 春天来了读后感 春天来了演讲稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页