《行进中的歌》公开课.docx

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1、课题：行进中的歌科目：音乐教学对象：七年级学生课时：第一课时一、教学内容分析行进中的歌是人音版九年制义务教育初中音乐教材13册第四单元的教学内容，本单元为学生 介绍的是各种不同的风格，不同类型的进行曲，这是这册极具代表性的一个单元，对拓宽学生的音乐 知识面有着非常重要的意义。二、教学目标1、知识与技能：聆听中国人民解放军进行曲、婚礼进行典、葬礼进行曲、拉德茨基 进行曲，了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；能够听辩出乐曲 的主题，知道曲作者的名字，合理地表现对乐曲的理解，培养学生创新思维，提高音乐创造力；能够 总结进行曲在生活中的广泛应用。2、过程与方法：通过欣赏、分

2、析、体验、比照、讨论等系列教学活动，深入理解进行曲的了解不同 风格中外进行曲的主要功能特点，认识到音乐要素在进行曲音乐表现中的作用，从而分析进行曲在不 同场合的作用，丰富学生艺术想象力，提高艺术表现力。3、情感态度与价值观：通过欣赏、学习进行曲，树立学生民族自豪感、增强自信心，以振奋的精神 和积极进取的精神投入生活中去。三、学习者特征分析本节课教学的对象是初一年级学生，多年的教学使我发现七年级学生天性好动，有较强的好奇心 和表现欲望，生理心理日趋成熟，属于青春萌发时期，参与音乐欣赏意识也较强。学生的初始能力有 以下几点：L对进行曲体裁的歌曲、乐曲认识了解有一定的音乐基础，渴望提高音乐感受与评价

3、鉴 赏的能力，表现音乐的基本技能以及提高音乐文化素养。2.让学生以自主积极的态度投入到课堂学习 中，构建其自主探索，合作的教学气氛，使学生充分理解，感受，体验音乐在表达内容与情感中的作 用。3.使学生走进音乐，热爰音乐，为终身的音乐学习打下基础。四、教学策略选择与设计1、课件播放挫冰进行曲让学生进入教室，营造一种音乐的气氛，让学生萌发出学习音乐与参与 音乐活动的兴趣2、课件播放不同音乐，让学生跟随踏步，初步感受进行曲步伐特点。3、运用听赏、讨论、律动等方式学习本课的作品。4、创设情境，角色表演，体会进行曲是一种伴随行进的乐曲。5、学生通过总结、归纳进行曲的定义、特点和类型，教师给与补充及纠正。

4、五、教学重点及难点重点：了解进行曲的基本特征（速度、节奏、情绪等），感受不同题材、不问风格的进行曲。难点：通过感性一一理性一一感性的再现过程，激发学生对进行曲的兴趣，引导学生参与体验，欣赏、 演唱活动，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。六、教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入1、课前播放挫冰进行曲（课件）2、师生问好3、律动环节：（1）播放2段音乐。（课件）（2）请学生谈感受：这两段音乐哪个 更适合踏步，为什么？学生伴着铿锵有力的进行曲音乐， 有秩序地走进教室。学生跟随音乐做原地踏步学生回答下列问题从一进入教室就让学 生开始感受进行曲，为 新课的讲授创设情境， 做铺垫。设计这个律动

5、要激发 学生的兴趣，同时也初 步感受进行曲的步伐4、导入课题（1）教师导语：刚刚我们律动所用的 第2首音乐更加适合踏步,是因为乐曲 让我们更有行进的感觉,规律的节拍也 比拟适合踏步。那么，有没有同学可以 告我，你认为这首作品的体裁是什么？（2）教师给出正确答案，导入课题。 导语：今天老师要带同学们领略行进 之歌，首先带给大家的是一首非常典 型的较熟悉的进行曲。（课件）学生思考并回答作品体裁。特点。用提问的形式引出课 题，激发学生的探究 欲，从而引起学生对本 课的兴趣。二、教授新知（课件）1、欣赏中国人民解放军进行曲（1）全曲欣赏问题1：谈谈欣赏后的感受？问题2：军队步伐整齐的原因？问题3：这首

6、作品适合什么场合使用？（2）介绍作品情况（3）再次播放音乐，让学生律动，二 度感受步伐特点。（4）欣赏军乐队演奏。（5）讨论环节：问题1：这首作品的情绪、速度、力度、 节拍、节奏特点问题2：总结军队进行曲的特点（6）教师归纳：作品的结构严谨，旋 律铿锵有力,节奏鲜明、附点节奏较多、 富有强烈的号召性。（7）简要介绍铜管乐队2、欣赏拉德斯基进行曲（1）提问引出作品名称导语:有一首作品是音乐会压轴或返场 的代表性作品，并且经常是与观众的掌 声配合完场的，你们知道是哪首作品 吗？你能哼唱几句它的旋律吗？（2）教师介绍作品情况（3）带着问题欣赏全曲问题1：这首作品描述了什么样的场景 或画面？问题2：请

7、用音乐要素简要分析作品？ （4）音乐实践：导语：每一首歌曲、乐曲都有最具典型 性的一个段落。那么拉德斯基进行曲 也有让我们一下就记住的旋律,现在一 起来尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律， 我们边唱边拍手伴奏。欣赏作品并回答下列问题。学生随音乐哼唱，模拟行进步伐。学生欣赏管弦乐版本。 小组讨论并回答。学生回答下列问题，并哼唱旋律。学生欣赏作品并回答下列问题学生跟随教师边哼唱主题，边拍手 伴奏。带着问题欣赏更有针 对性，让欣赏的目的性 更强。通过这个环节再次强 化进行曲的步伐特点。让学生学会用所学的 音乐要素分析作品。这一环节的第一个问 题可以充分让学生发 挥想象、发散思维，用 自己对音乐的理解来

8、回答下列问题。用哼唱和拍手的方式 让学生牢记音乐主题， 比单纯的唱会更让学 生有兴趣，也记忆的更 加牢固。（5）曲式介绍A：导语：这么一段经典的旋律在乐曲 中出现了几次呢？数一数。让我们来观 看现场演出视频,感受现场演出的热烈 气氛。（播放音乐视频）B：教师介绍作品曲式3、欣赏两种不同类型的进行曲的片段， 比照分析速度、情绪等音乐要素。导语：欣赏过欢快热烈的拉德斯基进 行曲后，音乐又会将我们有带到哪些 场合呢？（1）欣赏婚礼进行曲葬礼进行 曲（2）小组讨论完成相应表格（3）教师讲解两个作品基本情况，同 时归纳总结表格内容。欣赏后回答下列问题学生欣赏作品，并及时填写表格。小组讨论表格内容熟悉主题

9、后再次欣赏 作品，可以更加清晰的 听出作品的段落，为了 解曲式做了很好的基 础和铺垫。表格的内容都是音乐 要素，这个环节让学生 能够对音乐要素更加 熟悉。三、音乐实践（课件）1、每组选择首作品进行情景再现表演。2、其他组进行点评。学生分组进行讨论、设计、表演。其他组的成员认真观看并给出客观 地点评。通过讨论、设计、表现、 评价，深化情感体验， 使学生有自我表现的 机会，既培养学生的音 乐实践能力和创造力， 又增强了学生的音乐 感知力和表现力。也加 强了同学们之间的群 体意识和团结协作精 神。四、复习巩固（课件）1、分组讨论：进行曲的定义、特点和类型2、教师归纳并给出正确答案学生分组讨论得出结果

10、，班级交流。通过让学生自己总结， 可以让他们复习巩固 本科所学内容，从而达 到完本钱科目标的实 效。五、教师小结（课件）这节课,我们欣赏了不同类型的进 行曲，了解了进行曲的特点，并认识到 进行曲在我们的生活中占有非常重要 的作用。在我们的生活中还有很多形式 的进行曲，大家课下去上网查一查、听 一听其他进行曲的音乐,让我们更深入 的了解进行曲的用途。生活中处处有进 行曲，进行曲就在我们生活中，希望同 学们以积极进取的精神投入到火热的 生活中去，你的生活会更美好。让我们 伴随着轻松、幽默、诙谐的拉德茨基 进行曲结束今天的学习。再次播放拉德茨基进行曲，学 生走出教室，学生沉浸在音乐美的 享受中，令人

11、回味。让学生再一次感受幽 默诙谐的拉德茨基进 行曲带给我们愉悦美 的享受，使首尾呼应， 环环相扣，令人回味无 穷。六、作业:上网查一查、听一听其他进行曲的音 课下学生自主学习。发挥学生自主学习的乐，更深入的了解进行曲的用途。I能力。七、教学评价设计（创立量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）O 也可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本节课的教学评价来自于教师对学生的评价和学生之间的评价。每一次的小组讨论、小组展示、 小组实践，教师都会对每个组进行口头评价；在小组展示后，全班评出一个优秀组给全组平时成绩加 5分；每个组要评出一名优秀组员，在平时

12、成绩上加5分。八、板书设计（本节课的主板书）行进中的歌作品名称音乐情绪速度力度拍子适用场合中国人民解放军进行曲雄壮有力激 昂向上中速强2/4军队行进 阅兵仪式拉德斯基进行曲欢快热烈中速稍快有强有弱2/4各种晚会 音乐会婚礼进行曲抒情而庄重中速稍慢中强2/4婚礼葬礼进行曲悲伤、沉重慢速有强有弱4/4葬礼九.教学反思这节课的欣赏内容为进行曲，学生已具备一定的理解能力，并有一定的生活经验（对音乐的感受）, 象进行曲这一节奏特征鲜明的体裁，学生在生活中常听过如升旗奏国歌（义勇军进行曲）、 运动会运发动进行曲等等。针对这一情况，我改变了传统的音乐欣赏课的教学方法，让学生人人 动手，脑、口、再加上采用了多

13、媒体教学手段，学生边看画面边欣赏与聆听音乐，使学生身临其境， 全神贯注地欣赏与聆听音乐，扩大了课堂教学的知识容量，有利于学生对各种进行曲的了解。通过聆 听音乐和画面的欣赏，使学生对音乐有了兴趣，有了情趣，又通过角色表演，进一步加深了对各种进 行曲的音乐的体验与感受，各种乐曲反复出现，多种形式出现，使学生听而不烦，看而不厌，对音乐 有深刻的印象，收到了较好的教学效果。这节课我有以下几个亮点：1、表格填空，以自主合作的学习方式变被动学习为主动探索。在这一环节中我将聆听的四首进 行曲中国人民解放军进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、拉德茨基进行曲的音乐要 素制成表格，让学生进行表格填空，并进行小组讨论得

14、出结论。这样既能够提高学生聆听的实效性， 又可以让学生学会用音乐要素分析作品，同时也锻炼了学生在团队中学会沟通交流。2、角色表演，以模拟场景的表演方式加深音乐审美的体验与感悟。为了加强学生对进行曲乐曲 风格特点的体验与感悟，我设计了角色表演的集体表演形式，让学生分别模拟进行曲的行进场景，如 婚礼庆典新人入场，葬礼场面等让学生感悟到进行曲是用于队列行进的这一主要特点。3、注意培养学生倾听音乐的习惯，在听音乐时，要求学生带着问题去听，这样有针对性和可检 测；讲解精炼、富于启发性，尽量让学生去思考讨论；结合节奏律动辅助欣赏，让学生随进行曲节奏 律动，容易做到位，使学生人人都能参与感受音乐。4、充分利用现代化的教学手段，根据课的内容，制作多媒体课件让学生声像、视听结合，扩大 学生视野。由于这节课我设计了很多活动、提问及讨论，因此时间上很难把握，有时完不成设定内容。因此, 再上本课时我会更加注意紧凑各个环节，注意时间的把握，合理安排每个环节。