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1、考点15文言文翻译假设想把关键实词翻译到位，首先要对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语（名词作状语、形容词作动词、意动用法、使动用法等）、偏义复词、特殊难解词语等进行准确判定，继而才能在译文中正确地表达出来。文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。审出译句中的特殊句式后，考生要灵活运 用学过的文言句式的判断方法和翻译格式，重点把握容易忽略的省略句、倒装句和固定句式文言文翻译步骤第一步：字字落实一直译令有名阴，国号、年号、人名、官名. 物名、地名、度量街堆位等及古今京 义相同的词保存不译.水和九年用现代汉语的网汇或说法来密 提句中/息变M）及有宾际京义 的虚
2、词.做句中没有实际毒义的文盲虚切. 不必厚出.真捶*去永和九年.岁在交丑.开春之初.Y |会于会稽山阴之兰亭| J世无实义,删去 t.楔小回:。根搞上下文语境.灵活贯通. 代译句到达文从字做的效果。（我们）补出有成分或某些必要的词句.1ft 译文的您思更渔项.更无祭。状语布置句：r会稽山阴之上亭会 将转殊文才句式（定语后置、介词站构 后置.主谓例装.宾语计JL等）的诉序 改成现代汉诋的常规沿序.考虑实词等。等。第二步：文从字J8I意译邕翳周一词多义，依据语境确定。如“坐”，据语 境判断是“犯罪”还是“判罪”。词类活用，借助语法判断。两名词或名 词和代词连用，名词用作动词;“而”前 或“而”后的
3、名词用作动词;“之”前、 “所”后，副词后的名词用作动词。古今异义、偏义复词等。古今异义的单音 一节区分、双音节拆分。如“走”“祖父”等。偏义复词偏指一方。文言通假,依据音、形、义和语境判断。文言文翻译实词推断方法与技巧上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣0 答案:皇上读完奏表，说：“谁说方氏手下没有人才啊？这样的人可以用来使他活命了。”解析：此题考查理解并翻译文言句子。句采分点：“为所”，表被动，翻译时要译出 “被”字；“因”后省略了宾语“此”，翻译时要补出；“之” “其”都是代词，指方国珍； “廉”，译为“廉洁”；“名”，译为“名声”。每点1分。句采分点：“会众于庭”为 状语后置句
4、，翻译时应调整语序为“于庭会众”，译为“在庭内会见众人”；“引”，译为 “拉”；“责以不奉公”为状语后置句，应调整语序为“以不奉公责”，译为“以不奉行公事 而责备他；“斩”，译为“杀”；“之”，代词，译为“他:每点1分。句采分点：“上”， 译为“皇上”；“是”，译为“这样的人”；“可以”，古今异义词，译为“可以用来”；“活”，使动用法，译为“使活”；孰谓哉？ ”应译出疑问语气。每点1分。二、阅读下面的文言语段，完成（6）题。景公禄晏子以平阴与藁邑。晏子蒋曰：“吾君好检宫室，民之力敝矣；又好盘游玩好， 以饬女子,民之财竭矣；乂好兴师，民之死近矣。敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚 红此婴之所以
5、不敢受也。”公曰：“是那么可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎?”晏子曰：“婴闻为人臣者，先君后身，安国而廖家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！ ” 公曰：“然那么曷以禄夫了?”晏子对曰：“君商渔盐，关市讥而不征；耕者十取一焉；弛刑罚，假设死者刑，假设刑者罚， 假设罚者免.假设此三言者，婴之禄，君之利也。”公曰：“此三言者，寡人无事串，请以从夫子。”公既行假设三言，使人问大国，大国之君曰：“齐安矣。”使人问小国，小国之君曰：“齐 不加我矣。”（节选自晏子春秋，有删改）参考译文：景公把平阴和藁邑赐给晏子。晏子推辞说：“我的国君喜欢修筑宫室，百姓的人力已经 十分困乏了；（国君）又喜欢游乐玩赏器物，以及打
6、扮宫中女子，百姓的钱财都用光了；（国君） 还喜欢发动战争，百姓离死亡很近了。使百姓的人力困乏，使他们的财富用尽，使他们接近 死亡，下面的百姓非常痛恨上面的官吏！这就是我不敢接受的原因。”景公说：“这样就算了。即使这样，君子难道就不希望富有和显贵吗？ ”晏子说：“我听说做臣子的，先考虑国君，后考虑自身，先安定国家后才考虑自己的家， 尊奉国君才能安身，怎能说不想富有和显贵呢！”景公说：“那么我用什么封赏你呢？ ”晏子回答说：“国君促进渔业、盐业的买卖，对关市盘查但不征税；对耕地的人收取十分 之一的租税；减轻刑罚，如果是犯死罪的人就判刑，如果是该判刑的人就处分，如果是该处 罚的人就免去处分。像这样三
7、条，就是对我的赏赐，也是国君的利益。”景公说：“这三条，我没有什么可说的，就听从先生的吧。”景公按照这三条去做之后，派人去问大国，大国的国君说：“齐国安定了。”派人去问小 国，小国的国君说：“齐国不会欺凌我们了。”3 .掌握实词辞、治、度（3）（2023新编，3分）解释以下句中加点的词。晏子群曰辞：吾君好沧宫室治：安国而度家度：答案：推辞 修筑 考虑（每题1分）解析：此题考查理解常见文言实词在文中的含义。结合语境，晏子“不接受”景公的 赏赐，这里的“辞”应理解为“推辞，拒绝“。“治”与“宫室”连用，应为动词，“宫 室”是建筑，“治”在这里译为“修筑”。结合语境，晏子的这段话是在说身为臣子，应
8、该以君王、国家为先，先考虑君王、国家，再考虑自己。“安国而度家”说的是“国家安定 了，再考虑自己的家庭”。“度”在这里应读作“du6” ,译为“考虑”。4 .掌握虚词以、焉（4）（2023新编，2分）写出以下句中加点词的词性，并选择正确的释义。景公禄晏子以平阴与藁邑以：词（把依照，按照）寡人无事辱焉：词（不译的样子）答案：介把语气不译（每题1分）解析：此题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。为状语后置句，正常语序应 为“景公以平阴与藁邑禄晏子”，“禄”是动词，有“赏赐”之意，“以”在这里是介词， 译为“把”。“寡人无事”句子结构完整，“焉”位于句尾，是语气词，没有实义。5 .明确文言翻译要
9、点（5）（2023新编，3分）以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项（）A.又好盘游玩好，以饬女子又喜欢游乐玩赏器物，以及打扮宫中女子8 .虽然，君子独不欲富与贵乎即使这样，君子难道就不希望富有和显贵吗C.然那么曷以禄夫子那么我用什么赏赐你呢D.假设此三言者，婴之禄，君之利也像这样三条，我的赏赐，国君的利益答案：D解析：此题考查理解并翻译文言句子。A项翻译正确。其中，“好”替换为“喜欢”； “饬”为通假字，同“饰”，译为“装饰，打扮”。B项翻译正确。注意“虽然”为古今异 义词，译为“即使这样”。“独乎”替换为“难道吗”。C项翻译正确。“以”在 此处为介词“用”；“然那么”连词，译为“既然这
10、样，那么；“曷以”，为宾语前置，应 调整语序，将“以曷”，译为“用什么”。D项翻译有误。通过句式“者，也”可 知，该句为判断句，翻译时应译出判断词“是”，即“像这样三条，是对我的赏赐，也是国 君的利益”。故答案为D项。9 .掌握文言翻译流程（6）（2023新编，5分）将下面的句子翻译成现代汉语。敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！答案：使百姓的人力困乏，使他们的财富用尽，使他们接近死亡，下面的百姓非常痛恨 上面的官吏！解析：此题考查理解并翻译文言句子。本句采分点：“敝”“竭”“近”均为使动用法， 分别译为“使困乏”使耗尽”“使接近”；根据前三个短句，可推断“疾” 为“痛恨”之意。每点1分，
11、句意通顺1分。随堂普查阅读下面的文言文，完成14题。昔归震川尝自恨足迹不出里闰，所见闻无奇节伟行可纪。承命为征君作传，此吾文所 托以增重也，敢不竭其愚心!所示群贤论述，皆未得体要。盖其大致不越三端：或详讲学宗指及师友渊源，或条举平 生义侠之迹，或盛称之墙广大,海内向仰者多。此三者，皆征君之末迹也。三者详皿征君之 志事隐矣。古之晰于文律者，所载之事，必与其人之规模相称。太史公传陆贾，其分奴婢、装资， 琐琐者皆载焉。假设萧、曹世家而条举其治绩，那么文字虽增十倍，不可得而假设矣。故尝见义 于留侯世家，曰：“留侯所沉着与上言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著。”此明示 后世缀文之上以虚实详略之权度也。
12、宋元诸史，假设市肆簿籍，使览者不能终篇，坐此义不讲 耳。昔欧阳公作尹师鲁墓志，至以文自辨。而退之之志李元宾，至今有疑其太略者。夫元 宾年不及三十，其德未成，业未著，而早辞有曰：“才高乎当世，而行出乎古人。”那么外此 尚安有可言者乎？仆此传出，必有病其太略者,不知往者群贤所述，惟务征实，故事愈详而义愈狭。惟足 下的然昭晰，无惑于群言，是征君之所赖也，于仆之文无加损焉。如别有欲商论者，那么明以 喻之。（节选自方苞与孙以宁书，有删改）【注】里闰（hhn）:乡里。萧、曹世家：指萧相国世家和曹相国世家。参考译文：以前归有光遗憾自己的足迹没有出过乡里，所见和所听说的人物中没有高尚节操、伟大 行为可记述。我
13、承蒙您嘱托为征君作传，这是我的文章仰仗所记述的人物来增加分量的机缘， 岂敢不竭尽自己愚拙的心力！您给我看的那些各家（给孙征君写的）传记评论，都没有抓住最精要的东西。他们所写的， 大致不超过三个方面：有的详细记述他平生讲学所宣扬的宗旨以及师友相承的渊源关系；有 的逐条列举他一生行侠仗义的事迹；有的极力称颂他弟子众多，国内向往仰募他的人很多。 这三个方面，都是征君细微的功绩。这三个方面写得详细，征君一生立志的大事反而被湮没To古代明了写作规律的人，（为人作传时）所记载的事迹，一定与所记之人的行为规范、事 业格局相称。司马迁为陆贾作传，将陆贾给五个儿子分配奴婢、财产等琐碎的事情都写上去 了。如果萧柏
14、国世家曹相国世家中也逐条列举二人的政绩，那么文字即使增加十倍， 也不可能全都写下来。所以（司马迁）曾在留侯世家中标示了写作的道理，说：“留侯（生平） 随口和高祖谈论天下的很多事情，（如果）不是关系到天下存亡的大事，就不记载。”这就明确 地告诉了后世写作文章的人如何处理虚实详略。宋、元两代各类史书，就像街市店铺里的流 水账簿，使读者无法将一篇文章读完，就是因为（作者）不明白这一道理。从前欧阳修作尹师鲁墓志，以至专门写文章为自己辩白。韩愈为李元宾作墓志铭，至 今还有人对他写得过于简略而表示疑惑。李元宾年纪不到三十，德行还没有修成，功业也不 显著，而铭辞中已说道：“才高于当世，而品行超过古人。”那么
15、除此之外还有什么可说的呢？我的这篇传公开后，一定会有人批评我写得太简略，不知道以往各家的记述，只求验证 事实，所以事迹写得越详细，意蕴反而越窄。只有您明辨是非，不被一般人的言论所迷惑， 是征君所信赖的人，对我的文章并没有什么损害。如果还有别的什么要商量讨论的，就请明 确告诉我。1. （2023改编，3分）以下对句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A,或条举平生义侠之迹举：列举B.太史公传陆贾传：为作传C.不可得而备矣备：具备 *D.而早辞有曰铭：古代的一种文体答案：C解析：此题考杳理解常见文言实词的含义。A项，“条”的意思为“分条，逐条”，再 将“列举”代入句中，句子可译为“有的逐条
16、列举他一生行侠仗义的事迹”，句子通顺，符 合语境。A项正确。B项，将“为作传”代入句中，句子可译为“司马迁为陆贾作传”， 句意通顺，符合语境。B项正确。C项，结合前文“假设萧、曹世家而条举其治绩，那么文字虽 增十倍”可知，“不可得而备矣”的意思是“也不可能全都写下来”，由此可推知“备”的 意思为“完备、齐全”。C项错误。D项，“铭”指“铭文”，一种在器物、碑碣等上面记 述事实、功德等的文字，与上文“昔欧阳公作尹师鲁墓志”的语境相符。D项正确。故 答案为C项。2. （2023改编，3分）以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.此吾文所托以增重也以有尺寸之地B.三者详加征君之志事隐矣
17、人不知也不愠C.而退之之志李元宾句读之不知D.无惑于群言月出千东山之上答案：B解析:此题考查理解常见文言虚词的意义和用法。A项,第一个“以”是介词，意为“来”； 第二个“以”是连词，意为“才”。两者的意义和用法不同。B项，两个“而”均为连词， 表示转折。C项，第一个“之”放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，无实义：第二个 “之”是宾语前置的标志，无实际意义。两者的用法不同。D项，第一个“于”是介词，在 被动句中引出动作行为的主体；第二个“于”是介词，引出动作的处所，意为“从”。两者 的意义不同。故答案为B项。3. （2023新编，3分）以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项（）A.敢不竭
18、其愚心岂敢不竭尽我愚拙的心力B.皆未得体要都没有抓住最精要的东西C.或盛称门墙广大有的极力称颂他家门墙高大D.必有病其太略者一定会有人批评我写得太简略答案：C解析：此题考查理解并翻译文言句子。A项翻译正确。“敢”是副词，用于反问，有“岂 敢”的意思；“竭”是“竭尽”的意思；“愚”是谦辞，译为“愚拙的”。B项翻译正确。 “未得”意为“没有得到”，根据语境，意译为“没有抓住”；“体要”意为“精要”。C 项翻译错误。“或”是“有的人”的意思；“盛称”意为“极力称颂”。“门墙广大”出自论 语子张：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”后即称师门为“门 墙”。“门墙广大”即师门广大，弟
19、子众多。结合前文”或详讲学宗指及师友渊源”和后文“海 内向仰者多”的语境可知，此处指有的传记着力赞颂孙征君学识渊博、仰慕者众多。如果将 “门墙广大”译为“门墙高大”那么不符合前后语境。D项翻译正确。“病”意为“弊病，毛 病”，这里活用作动词，为“批评，指摘”的意思；“略”意为“简略”。故答案为C项。4. （2023新编，10分）把下面的句子翻译成现代汉语。（1）故尝见义于留侯世家，曰：“留侯所沉着与上言天下事甚众，非天下所以存亡, 故不著。”答案：所以（司马迂）曾在留侯世家中标示写作的道理，说：“留侯（生平）随口和高祖 谈论天下的很多事情，（如果）不是关系到天下存亡的大事，就不记载。”（2）宋
20、元诸史，假设市肆薄籍，使览者不能终篇，坐此义不讲耳。答案：宋、元两代各类史书，就像街市店铺里的流水账簿，使读者无法将一篇文章读完， 就是因为（作者）不明白这一道理。解析：此题考查理解并翻译文言句子。（1）句采分点：尝，曾经；”见义于留侯世家” 是介宾短语后置句，正常语序为“于留侯世家见义”，见义，指标示写作的道理；沉着, 这里是“随口”的意思：著，写作。每点1分，句意通顺1分。（2）句采分点：簿籍，流水账 簿；终，结束，这里是“读完”的意思；坐，因为；讲，本义为“讲解，解释”，这里是“明 白”的意思。每点1分，句意通顺1分。一、阅读下面的文言文，完成15题。贤者善人以人,中人以事，不肖者以财。
21、得十良马，不假设得一伯乐；得十良剑，不假设得 一欧冶巴得地千里，不假设得一圣人。舜得皋陶而舜受之，汤得伊尹而有夏民，文王得吕望 而服殷商。夫得圣人，岂有里数哉？管子李缈在鲁，桓公欲相鲍叔。鲍叔曰：“吾君欲霸王，那么管夷吾在彼，臣弗假设也。” 桓公曰：“夷吾，寡人之贼也，射我者也，不可。鲍叔曰：“夷吾为其君射入者也。君假设 得而臣之,那么彼亦将为君射人。桓公不听，强相鲍叔。固辞让而相，桓公果听之。于是乎 使人告鲁日：“管夷吾，寡人之仇也，愿得之而亲加手篇。”鲁君许诺，乃使吏螂其拳，展其 目，盛之以鹏夷，置之车中。至齐境，桓公使人以朝车迎之，祓以爆火，畔以牺猫焉，生与 之如国，命有司除庙筵儿而荐之
22、，曰：“自孤之闻夷吾之言也，目益明，耳益聪、。孤弗敢专， 敢以告于先君。“因顾而命管子曰：“夷吾佐予！ ”管仲还走，再拜稽首，受令而出。管子 *治齐国，举事有功，桓公必先赏鲍叔，曰：“使齐国得管子者，鲍叔也。桓公可谓知行赏 矣。凡行赏欲其举也，本那么过无由生矣。孙叔敖、沈尹茎相与友。叔敖游于郢三年，声问不知，修行不闻。沈尹茎谓孙叔敖曰： “说义以听，方术信行，能令人主上至于王，下至于霸，我不假设子也。耦世揆俗,说义调均， 以适主心，子不假设我也。子何以不归耕乎？吾将为子游。”沈尹茎游于郢五年，荆王欲以为 令尹，沈尹茎辞曰：“期思之鄙人有孙叔敖者，圣人也。王必用之，臣不假设也。”荆王于是 使人以
23、王舆迎叔敖，以为令尹，十二年而庄王霸，此沈尹茎之力也。功无大乎进贤。（节选自吕氏春秋不苟论）【注】欧冶：欧冶子，春秋时期著名的铸剑工。5. （2023新编，4分）解释以下句中加点的词。乃使吏螂其拳，豚其目 胶：（2）管子治齐国，举事有功举：凡行赏欲其本也本：（4）十二年而庄王南霸：6. （2023新编，3分）以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.管子李缪在鲁束缚：约束B.祓以燧火,用以牺狼焉 衅：祭祀C.因廖而命管子日顾：回头看D.耦世以俗，说义调均接俗：附和世俗7. （2023新编，3分）以下对文中句子的理解，不正确的一项为哪一项（）A.贤者善人以人贤明的人同人亲善是根据这个人
24、的仁德B.君假设得而臣之您如果得到他，把他作为臣子C.固辞让而相，桓公果听之（鲍叔）坚决辞去相位，齐桓公最终听从了他D.功无大乎进贤没有比举荐贤才更大的功劳了8. （2023新编，3分）以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.作者用“得到十匹好马，不如得到一个伯乐；得到十口宝剑，不如得到一个欧冶子” 来类比得到圣人的重要性。B.桓公想任用鲍叔为相，鲍叔竭力推荐管子，桓公因为与管子有仇，不但不任用管子， 还想亲手把他杀死。C.孙叔敖游于郢三年，人们却不了解他的才华，沈尹茎以退为进举荐了他。在孙叔敖 的辅佐下，楚国称霸诸侯。D.作者用管子、鲍叔、孙叔敖和沈尹茎的例子，有力地佐证
25、了自己得圣人，岂有里 数哉？ ”的观点。9. （2023新编，16分）将下面的句子翻译成现代汉语。（I）夷吾，寡人之贼也，射我者也，不可。（2）自孤之闻夷吾之言也，目益明，耳益聪。孤弗敢专，敢以告于先君。（3）3兑义以听，方术信行，能令人主上至于王，下至于霸，我不假设子也。（4）子何以不归耕乎？吾将为子游。二、阅读下面的文言语段，完成67题。知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以芯极其理，而识其是非得失之所以然也。 浩然，盛大流行之貌。气，即所谓体之充者。本自浩然，失养故绿，惟孟子为善养之以复其 初也。盖惟知言那么有以明天道义而于天下之事无所疑养气那么有以配夫道义而于天下之事无所 堪此其所以
26、当大任而不动心也。（选自朱扶四书章句集注）10. （2023新编，3分）解释以下句中加点的词。无不有以在极其理 究：即所谓体之充者充：本自浩然，失养故像馁：11. （2023改编，10分）阅读文中画波浪线的局部，完成以下各题。（1）用“尸给文中画波浪线的句子断句。（3分）盖惟知言那么有以明夫道义而于天下之事无所疑养气那么有以配夫道义而于天下之事无所惧 （每断对两处得1分；断对五处得3分）（2）将上面的句子翻译成现代汉语。（3分）（3）根据上面的句子，概括“知言”和“养气”的功能。（4分）真题过关一、阅读下面的文言文，完成13题。九月，契丹大举入寇。时以虎寇深入，中外震骇，召群臣问方略。王钦假设
27、，临江人，请 幸金陵。陈尧叟，间州人，请幸成都。帝以问寇准，准曰：“不知谁为陛下画此二策？ ”帝 曰：“卿姑断其可否，勿问其人也。”准曰：“臣欲得献策之人，斩以衅鼓，然后北伐耳！ 陛下神武，将臣协和，假设大驾亲征，敌当自遁；不然，出奇以挠其谋，坚守以考其师，劳伏 之势，我得胜算矣。奈何弃庙社，欲幸楚、蜀，所在人心崩溃，敌乘胜深入，天下可复保耶? ” 帝意乃决，因问准日：“今虏骑驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，那么河朔皆虏境也，孰 为可守？ ”准以王钦假设荐，且曰：“宜速召面谕，授敕俾行。”钦假设至，未及有言，准厚曰： “主上亲征，非臣子辞难之日,参政为国柄臣，当体此意。”钦假设惊惧不敢辞。闰
28、月乙亥， 以参知政事王钦假设判天雄军兼都部署。契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、 顺安军，三路都部署击败之，斩偏将，获其辎重。乂攻北平野及保州，复为州假设兵所败。挞 览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于唐河，击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万， 每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。是时,故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以 为然,遣李兴议和。帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。”冬十月，遣 曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南 地。帝曰：“所言归地事极无名，假设必举求，朕当决战！假设欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事， 宜
29、许之。”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十 万两、绢二十万匹成约而还。（节选自宋史纪事本末契丹盟好）12. （2023新编，3分）以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.坚守以考其师老：使衰竭、疲惫B.劳佚之势佚：安逸C.准遽日速：竟然D.假设必举求邀：要求，谋取13. （2023新编，3分）以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项（）A.天下可复保耶天下还可以再保住吗B.非臣子辞难之日不是臣子因困难而推托的时候C.契丹以为然契丹认为他说得对D.帝不许而去皇帝不容许然后离开了14. （2021全国III, 10分）把文中画横线的句子翻译成现代汉
30、语。（I）每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。（2）假设欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。二、阅读下面的文言文，完成48题。沈作宾字宾王，世为吴兴归安人。以父任入仕，监饶州永平监，冶铸坚致，又承诏造雁 翎刀，称上意，连进两资。中州港科，历江西提刑司检法官，入为大理评事。改秩，通判绍 兴府。帅守丘密遇僚吏刚严，作宾沉着裨赞，每济以宽。秩满，知台州，首访民疾苦，弛盐 禁，宽租期，均徭役，更酒政，决滞狱，五十日间尽除前政之不便民者，邦人胥悦：而前守 嫉其胜已，巧媒巢之，罢去。民请于朝，借留不遂，为立“留贤碑”。除大理正，亲嫌，改 太府丞，迁刑部郎。庆元初，历官至淮南转运判官，以治办闻。寻除
31、直龙图阁，帅浙东，知 绍兴府。韩便胄方用事，族有居越者，私酿公行，作宾逮捕置于狱，而窜其奴。以官有罢归。 知潭州，奏湖北当储粟，湖南当增兵。未几，除龙图阁待制，知平江府，请得节制许浦水军， 诏可。郡有使臣故海盗也作宾使招诱其党既至慰勉之锡衣物又得强勇者几千人置将以统之号 曰“义工”复募郡城内外恶少亦几千人,号曰“壮士”。衣粮器械皆视官军，而轻捷善斗过 之，于是海道不警，市并无哗。言者继及之,复召为户部侍郎。军兴之馀，国力弹耗，见存 金谷，仅支旬FU作宾考逋负,梃吏奸，阅三月即有半年之储。充馆伴使，兼权工部尚书。 除权户部尚书，以母忧解，账的授显谟阁直学士、知建宁府。入觐，乞申严诡户之禁。除 宝
32、谟阁学士、江西安抚兼知隆兴府。奏部内南安、南康、龙泉三县，迫近溪洞，宜就委帅、 宪两司择才辟置，量加赏格。又乞诏诸道监司分诣州郡，选禁军，精练阅，改刺其懦弱者为 厢军。除焕章阁学士、提举隆兴府玉隆万寿宫，进显谟阁学士致仕，卒于家，赠金紫光禄大 夫。（节选自宋史沈作宾传）15. （2023新编，3分）以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.郡有使臣/故海盗也/作宾使招诱其党/既至/慰勉之/锡衣物乂得/强勇者几千人置/将以 统之/号曰义士” /B.郡有使臣/故海盗也/作宾使招诱/其党既至/慰勉之/锡衣物又得/强勇者几千人/置将以 统之/号曰义士 ”/C.郡有使臣/故海盗也/作宾使招
33、诱其党/既至/慰勉之/锡衣物/又得强勇者几千人/置将以 统之/号曰义士” /D.郡有使臣/故海盗也/作宾使招诱/其党既至/慰勉之/锡衣物/又得强勇者几千人置/将以 统之/号曰义士” /16. （2023新编，3分）以下对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.刑法科，诸科之一。宋代科举考试，除进士科外，其他科目统称为诸科，如明经科 等。B.言者，即谏官，他们直言规劝君主的过失并使其改正。不同朝代，谏官的称呼不一 样。C服阕，指守丧期满除服。古时官员因父母去世需离职回家守丧，期满后可重新做官。D.赠，指在古代官员死后，由皇帝追赐其官爵或荣誉称号。被追赠的只能是官员本人。17. （
34、2023新编，3分）以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.沈作宾踏实肯干，初入仕途即受好评。他在永平监期间，冶炼铸造的器物颇为坚固 精致，因此连升两级。B.沈作宾性情温良，为人宽厚。他担任绍兴府通判时，因守帅对下属过于严厉，他极 力斡旋，使帅府上下和谐。C.沈作宾刚直不阿，不因贵贱枉法徇私。任职大理寺时，为避嫌，他主动请求改任； 韩件胄的亲属违法，他秉公处理。D.沈作宾深谋远虑，心系天下。他任职谭州时，奏请在湖北储粮，在湖南增兵；任职 隆兴府时，又奏请就地择贤。18. （2023新编，8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）衣粮器械皆视官军，而轻捷善斗过之，于是海道
35、不警，市井无哗。（2）军兴之馀，国力弹耗，见存金谷，仅支旬日。19. （2023新编，3分）根据文章内容，概括在沈作宾“知台州”前，台州这个地方“不便 民”的几个方面。一、冬素S解析考点过关、参考译文：贤明的人同人亲善是根据这个人的仁德，一般的人同人亲善是根据这个人的功业，品行 不好的人同人亲善是根据这个人的财富。得到十匹好马，不如得到一个伯乐：得到十把宝剑， 不如得到一个欧冶子；得到千里土地，不如得到一个圣人。舜得到皋陶后就任用他（而治理好 了天下），汤得到伊尹就拥有了夏的民众，周文王得到吕望就征服了殷商。得到了圣人，能够 获得的土地哪里能用里来衡量呢？管仲被囚禁在鲁国的时候，齐桓公想任用她
36、叔为相。篦叔说：“您如果想成就王霸之业， 那么有管夷吾在曾国，我不如他。”齐桓公说：“管夷吾是我的仇敌，是用箭射过我的人，不 能用他。”鲍叔说：“管夷吾是为他的君主射别人的人，您如果得到他，任用他为臣，他也会 为您射别人。”齐桓公不听，坚持要任用鲍叔为相。鲍叔坚决拒绝为相，最后，齐桓公听从了 鲍叔的意见。于是派人告诉鲁国说：“管夷吾是我的仇敌，希望能得到他，亲手把他杀死 鲁君容许了，派官吏用皮革套住管仲的双手，用胶粘上他的眼睛，把他装在大皮口袋里，放 在车上（给齐国送去）。到了齐国边境，齐桓公派人用朝车来迎接管仲，点起火把祛除不祥， 杀了公猪举行血祭，让他自由地跟自己一起回到国都。（齐桓公）命
37、令主管官吏清扫宗庙，设 置座席与几案，把管仲举荐给祖先，说：“自从我听了管夷吾的言论，眼睛越创造亮，耳朵越 发灵敏。我不敢擅自决定（是否任用他为相），冒昧地以此告请先君。”齐桓公说完，就回过头 来命令管仲说：“夷吾捕佐我！管仲退避了几步，向齐桓公再拜叩头，接受了命令，而后离 开了宗庙。管仲治理齐国，只要做事有功，齐桓公就一定先赏鲍叔，说：“使齐国得到管子的 是鲍叔啊！”齐桓公可以说是知道如何行赏了。但凡行赏，应该赏赐根本，赏赐根本，过失就 无从发生了。孙叔敖和沈尹茎彼此交好。孙叔敖到郢都三年，名声不为人所知，美德不为人所了解。 沈尹茎对孙叔敖说：“陈述道理能使人听从，所提方法策略确实能够实行，
38、能使君主向上称王 天下，向下称霸诸侯，这方面我不如你。随顺社会，附和世俗，陈述道理调和其中，来迎合 君主的心意，这方面你不如我。你为什么不先回去耕田隐居呢？我将为你在这里游说打点。” 沈尹茎在郢都奔波了五年，楚王想任用他为令尹。沈尹茎推辞说：“期思有个叫孙叔敖的草野 之民，是个圣人。请您一定要任用他，我比不上他。”于是荒王派人用王车去接孙叔敖，任用 他做了令尹，过了十二年楚庄王成就了霸业，这是沈尹茎的功劳啊！没有比举荐贤才更大的 功劳了。1.答案：（1）用胶粘住 （2）做，行 （3）根本（4）称霸（每题1分）解析：此题考查理解常见文言实词的含义。解题时，要结合语境综合分析，同时注意词 类活用的
39、现象。（1）句，首先联系语境可知，鲁国把管仲当成犯人送到齐国，并用各种器具来 束缚管仲，且“胶”后有宾语“目”，故这里的“胶”名词活用为动词，译为“用胶粘住”。 句，“举事”是动宾结构，“举”在这里应理解为“做，行”。句，联系上文语境，管 仲一旦有功劳，齐桓公一定会先赏赐鲍叔，因为管仲是鲍叔举荐给齐桓公的，鲍叔可以说是 管仲得以在齐桓公治下立功的“基础，根本”，因此“本”在这里应解释为“根本”。（4）句， “庄王霸”中，“霸”紧跟主语后，作谓语，“霸”是动词，译为“称霸”。2.答案：A解析：此题考查理解常见文言实词的含义。文言实词重点考查一词多义、古今异义、词 类活用。可用语意分析法判断，即根
40、据上下文的具体语境来判定某个词语的具体含义：也可 用联想推断法或语法分析法得出答案。A项可用语法分析法确定词语含义。“管子”是此句 主语，“束缚”如果译为“约束”，后面应该有宾语，但句中没有，所以“束缚”不是“约 束”的意思。联系上下文语境可知，这里的“束缚”应是“被囚禁”的意思。A项错误。B 项可用联想推断法。由齐桓晋文之事“王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，日：牛何之？对曰:将以衅钟。”可知,“衅”有“祭祀”的意思,且“牺”是古代祭 祀用的牲畜，故句中的“衅”也是“祭祀”的意思。B项正确。C项，可联想陈太丘与友 期行中“元方入门不顾”，“顾”意为“回头看”。代入此句中，此句意为“齐桓公
41、回头 看着管仲说”，句意通顺。C项正确。D项可以用语意分析法判定。“接”有“交接”的意思， 引申为“附和”，“接俗”即“附和世俗”，符合语境。D项正确。故答案为A项。 1课内实例1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。【解析】眄的含义，根据”目和眄的对象庭柯就可知其大致是看”的 意思。2、农人告余以春及，将有事于西畴。【解析】畴的含义可根据田字旁能推出田地之意。（利用汉字字形）汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对 字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。常见形旁的词义指向：形旁从“ U （刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shO） ” 者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、J、
42、鸟、虫”者与动物有关；从“（言）、 :L （走）、ij （心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾一五谷、贝 一金钱、皿一器具、名一丝麻、一房舍、求一毛皮、隹 （zhui） 一鸟雀、 一笼罩、歹一死亡、月一肉、页一首、自一鼻、目一一眼、尸一身体课外实例：1、启听淮北取汆。【解析】其中“汆”就是一个会意字，联系“察”意思是卖出粮食，“汆”与“祟”相 对，意思是买进粮食。2、袖空牒窃印【解析】部首“片”，木义就是“木片”，众所周知，古代创造纸张之前人们都把字写 在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义，因此但凡以“片”为形 旁的字如“版” “牌” “牍”等都有“文件、文书”的意
43、思。 2课内实例1、忠不必用兮，贤不必以。【解析】句中“用”和“以位置相同，而“用”的意思又是我们拿得准的，“以”的 意思是“任用”2、信而见疑，忠而被谤。【解析】见：被3、奉之弥繁，侵之愈急。【解析】弥：愈，越4、据崎函之固,拥雍州之地。【解析】固：险固的地势3.答案：C解析：此题考查理解并翻译文言句子。解答此类题应联系语境，注意选项中词义的褒贬、 词类活用是否正确，对特殊句式的翻译是否恰当。A项，“善”有“友好，亲善”的意思， “善人”就是与人亲善。“以”后有宾语，为介词；联系下文“以事”“以财”，这里的宾 语“人”同“仁”，指仁德。A项正确。B项，“假设”是“如果”的意思，“臣”在这里是
44、 名词的意动用法，是“以为臣，把作为臣子”的意思。B项正确。C项，联系上文 语境，齐桓公“强相鲍叔”，鲍叔向齐桓公举荐了管仲，并未接受相位。因此“辞”在这里 应解释为“拒绝”，而非“辞官”。C项错误。D项，“进贤”意为“举荐贤才”，“贤” 在这里形容词作名词。“功无大乎进贤”是定语后置句，正常语序为“无大乎进贤之功”， 选项翻译时按照现代汉语的语序梳理了句子。D项正确。故答案为C项。4.答案：B解析：此题考查理解、概括文章内容。阅读议论性的文言文，要明确作者表达的观点， 理解作者为表达观点所引用的史实材料。A项，对应原文第一段。作者先提出观点一“善 人”要讲究方法，接着用良马与伯乐、良剑与欧冶
45、的关系来证明观点。A项正确。B项，“不 但不任用管子，还想亲手把他杀死”断章取义。由原文第二段，鲍叔向齐桓公举荐管仲，“桓 公果听之”可知，齐桓公听从了鲍叔的建议要重用管仲。宣称管仲是自己的仇人，要杀死管 仲，是齐桓公为了得到管仲而使用的计策，并不是真的想杀死他。B项错误。C项，根据原 文第三段“叔敖游于郢三年，声问不知，修行不闻”可知，孙叔敖游于郢三年却不为人所知， 根据沈尹茎的话“吾将为子游”及“王必用之，臣不假设也”可知，沈尹茎以退为进举荐孙叔 敖，根据“十二年而庄王霸”可知在孙叔敖的辅佐下，庄王成就了霸业。C项正确。D项， 第一段提出观点后，用“夫得圣人，岂有里数哉？ ” 一句引出下文
46、，在举管子、鲍叔、孙叔 敖和沈尹茎的例子后，作者用“功无大乎进贤”与之照应，再次证明自己的观点，令人信服。 D项正确。故答案为B项。5. (I)答案：管夷吾是我的仇敌，是用箭射过我的人，不能用他。(2)答案：自从我听了管夷吾的言论，眼睛越创造亮，耳朵越发灵敏。我不敢擅自决定(是否 任用他为相)，冒昧地以此告请先君。(3)答案：陈述道理能使人听从，所提方法策略确实能够实行，能使君主向上称王天下，向 下称霸诸侯，这方面我不如你。(4)答案：你为什么不先回去耕田隐居呢？我将为你在这里游说打点。解析：此题考查理解并翻译文言句子。解答此类题目，要确保字字落实，文通句顺，尤 其要注意句中的实词、虚词和特殊
47、句式，抓住每个得分点。(I)句采分点：“贼”是“仇敌” 的意思；“，也”的判断句式要译出；“不可”后省略了宾语，要补充出来。每点1 分，句意通顺1分。(2)句采分点：“益”是“更加，越发”的意思；“弗敢专”，曹刿论 战中的“弗敢专”意为“不敢单独享有，联系语境，这里应该是重大决策“不敢独断专 行”。每点1分，句意通顺2分。句采分点：“上” “下”是名词作状语；“方术”是“方 法策略”的意思；“信”是“确实”的意思。每点I分，句意通顺1分。（4）句采分点：“何 以不乎？ ”是反问句，译为“为什么不呢？ ” ； “游”有“游说”之意，联系语境 可知这里指沈尹茎要帮孙叔敖打点关系、推荐他。每点1分，句意通顺2分。、参考译文：善于分析别人的言语的人，竭尽自己的心力了解事物的原理，对天下所有的言论，都探 究挖掘它的根本原理来了解它的对错得失的原因。浩然，是很强势的水流行进时的情状。气， 是使身体充盈的东西。本来是很强大的像强势水流行进的样子，不养它就会衰竭，只有孟子 善于养气，使它像开始那样充盈。只有善于分析别人的言语，才能够明晓道义，而且对于天 下的事再没有疑惑；养气，就