《文言文阅读整体备考-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文阅读整体备考-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、考点08文言文整体阅读高考语文考试中，文言文所占分值比拟高，想要有效备考，我们就需要先了解考文言文阅读题考察哪些考点，这样我们才能找到复习策略。高考文言文阅读题的考查目的有四 点：1 .立德树人的需要。“立德树人”是党和国家对教育的总的要求。从高考每年选择的文言文阅读题的阅 读材料上，我们可以清晰地看到这种意图。综合起来看，传主在我国古代史都是对历史开展起过积极作用 的历史名人，都是可以彪炳千古的历史人物。2 .必备的阅读能力的需要。作为一个中学生，确切的说，作为一个有着5000年辉煌灿烂的文明中华民 族的子孙，其所必须具备的阅读能力不仅仅是能读懂几篇现代文，更重要的是能读懂承载着5000年文
2、化成 果的文言文，是必须具备的基本的人文素养。3 .传承传统文化的需要。先辈们创造的灿烂的文化靠最能代表传统文化的典籍都是用文言文书写的。 因此，不懂文言文，从传承传统文化的角度看，就谈不上，就是一个典型的文化盲。4 .培养学生热爱祖国语文、热爱国家、民族的需要。“感受祖国语言文字独特的美，增强热爱祖国语言 文字的感情”是课标规定的高中语文教学目标之一。文言文从某种意义上说，就是汉语语言美的集中表达。除了契合当代的时代精神外，文言文阅读高考选文还注意突出传主的语言引述，以彰显人物坚守的观 念精神，也更便于有信度地检查考生的文言文阅读能力。文本600字左右，阅读量基本持平。选择题分别 为文言断句
3、、古代文化常识、概括分析原文内容。第4题文言翻译题仍然侧重考查重点实词、虚词、特殊 句式，需要字字落实，文通句顺。特别值得一提的是，2017年对古代文化常识的考查正式纳入考试大纲, 表达了高考对中华优秀传统文化的重视程度。富点考高一、初读，整体感知，以“文”会意1.看内容是什么文言文的阅读，整体感知是非常重要的。整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事, 所以赏有功。禽兽者，群害也，明王之所弃逐也。今齐？其重珍贵买吾群害，那么是楚之福也。天且以齐私 楚也。子告吾民，急求生鹿，以尽齐之宝。楚民即释其耕农而畋鹿。管子告楚之贾人日：“子为我至生 鹿，二十赐子金百斤，什至而金千斤也。那么是楚
4、不赋于民而财用足也。”楚之男女皆居外求鹿。隰朋教民藏谷五倍；是q生鹿藏钱五倍。管子日：“楚可下矣。”公日：“奈 何？ ”管子对日：“茏钱五倍，其君且自得而求谷。”桓公日：“诺。”因令人闭关，不与茫通使。楚王 手自得而求谷。谷不可三月而得也，楚京石四百。齐因令人载粟处羊之南，楚人降齐者十之四。三年而楚 服。桓公问于管子日：“吾欲求制衡山之术，为之奈何？ ”管子对日：“公苏令人贵买衡山之械器，燕、 代必从公而买之。秦、赵闻之，必与公争之，衡山之械器必倍其价。天下争之，衡山械器必十倍以上。”公 日：“诺因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。齐修械器于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买 械器。燕、代修
5、三月，秦国闻之，港令人之衡山求买械器。衡山之君告其相日：“天下争吾械器，令其价 再什以上。”衡山之民释其本，修械器之巧。齐即令隰朋购粟于赵。赵桑石十五，隰朋取之石五十。天下 闻之，载粟而冬齐。齐修械器十七月，修氽五月，即闭关不与衡山通使。燕、代、秦即引其使而归。衡山 械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。（取材于管子轻重）【注】隰朋：春秋时齐国大夫。芋：地名。位于齐楚接壤处。衡山：齐鲁之间的小国。修械 器：意思是施行购买兵器的策略。4 .掌握虚词一之、其、以（5）（2016北京，3分）以下各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项为哪一项（）使人之楚买生鹿其人
6、民习战斗之道AR *,载粟而考齐1公用令人贵买衡山之械器（楚王果自得而求谷今齐以其重珍贵买吾群害cD1里令人之衡山求买械器1楚以生鹿藏钱五倍答案：B解析：此题考查常见文言虚词的含义及用法。A项，根据语境推断，前文管仲让齐桓公高价购买楚国 的活鹿，可推知“使人之楚买生鹿”句意为“让人去楚国买活鹿”，故“之”译为“到去”。根据前文 齐国购买粮食，可推知“载粟而之齐”句意为“运粮到齐国去”，故“之”为“到去”。B项，根据语境 “楚者，山东之强国也，其人民习战斗之道”推断，可知“其”代指“楚国的”。根据语法推断，”公其令人贵买衡山之械器”中“其”没有具体实际意义，它作为语气副词，起加强祈使语气的作用。
7、C项，结合“果”的常用义可知“果”译为“果然”，将“果然”代入“楚王果自得而求谷”“果令人之衡山求买械 器”，句意通顺。D项，首先根据语法结构推断，“以其重宝”与“以生鹿”均为“介宾结构”，“以”为介 词，再结合课内例句“愿以十五城请易璧”可推知“以”为“用”，分别代入两句中，句意通顺。故答案为 B项。5 .把握文章内容，鉴赏艺术手法（6）（2022新编，3分）以下对文意的理解，不正确的一项为哪一项（）A.本文记述管子事迹，以桓公、管子对话为线索，集中笔墨记叙“买鹿制楚”事件，叙事详略得当。B.文章首段描写桓公、管子对话，后文通过楚王与桓公、管子的比照，突出了齐国战胜楚国的原因。C.文章中楚王
8、认为禽兽有害而钱币有利，于是通告百姓，让他们寻找生鹿换取财物。D.本文语言质朴流畅，主要以传神的语言描写来刻画人物形象，这与烛之武退秦师的手法相同。答案：C解析：此题考查归纳内容要点，概括中心意思，鉴赏艺术手法.首先，整体把握文章大致内容以及作 者情感倾向。根据文章内容，可知文章主要分为两个层次，一、二、三段讲述“买鹿制楚”，四段讲述“买 衡山之械器”。通过对“买鹿制楚”“买衡山之械器”的描写，可得知作者赞扬齐桓公与管仲的长远目光。 其次，根据选项关键词找出选项对应的语句或段落，分析语句含意。最后，将选项内容与原文进行比照， 尤其注意表现手法、人物事件表达、语言风格。根据比照可知原文第二段中“
9、楚王让丞相通告百姓，让他 们寻找生鹿换取财物”，而不是选项中的“楚王通告百姓”，人物事件表达错误。故答案为C项。6 .分析概括人物形象（7）（2022改编，4分）在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来评价人物在文中的表 现。桓公 管子 楚王答案：从善如流深谋远虑鼠目寸光解析：此题考查人物形象分析概括与成语运用。分析人物形象，可从文中议论描述性语句、文章具体 事件、对人物的正面描写、侧面描写中提炼关键信息，概括人物特点。本文主要通过具体事件以及对人物 的语言描写刻画人物形象。从文章中“桓公即使人之楚买生鹿”“因令人之衡山求买械器”可知，齐桓公 能够接纳管仲的提议并且坚定执行，表达
10、出齐桓公善于接纳他人好的建议的特征。从文章中“即以战斗之 道当之矣”“公贵买其鹿”等语言描写，表达出管子目光长远、聪明智慧。从文章中对楚王的语言描写“彼 金钱，人之所重也子告吾民，急求生鹿，以尽齐之宝”，表达出楚王爱财、目光短浅的特点。最后，梳理答案，用成语或热语概括作答。7 .评价探究文中思想观点（8）（2016北京，5分）本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？请结合文章内容具体回 答。答案：齐桓公与管子不动一兵一卒，通过买入活鹿、兵器等手段让楚国降服、令衡山奉国而归齐。 可见用经济、金融手段也可战胜敌国。管子制服楚国和衡山国的战略都是己国囤粮，并设法诱导对方国 家忽视粮食生产
11、，动摇对方国家根本。可见粮食平安对一个国家是极为重要的。齐桓公知人善任，虚心 向管子请教，采纳管子的策略并加以落实，才取得最后成功。可见上下一心是成功实施谋略的保证。齐 国舍眼前小利而图长远利益，楚国、衡山国只见眼前利益而不顾国家长远开展，以致陷入时方圈套而败。 可见做事情要立足长远，着眼于未来。（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分）解析：此题考查对作品内容的思考、领悟与探究。首先，答题时要抓住文中事件、人物对话等得出启 示。其次，要注意多角度思考，既从成功方角度思考成功的经验，乂从失败方角度思考失败的教训。最后， 答题时要注意结合文章具体内容写出启示，不可空答启示。答案不唯一，言
12、之有理即可。（9）（2018北京，5分）论语记录了孔子与弟子间的许多对话，如先进篇：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？ 子曰：“闻斯行之. ”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，有父兄在；求也问闻斯行诸，子日，闻斯行之。赤也 惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”【注】斯：就。兼人：勇于作为。请简要概述孔子三次回答的内容，并说明此那么短文反映了孔子怎样的思想。答案：孔子三次回答的内容分别是：孔子回答子路，听到合于义理的事，要向父亲、兄长请教后再做: （1分）孔子回答冉有，听到合于义理的事，需要立刻去做；（I分）孔子向公西华解释，为什
13、么同样的事情，不 同的人问，会有两种不同的回答。（I分）此那么短文反映的是孔子因材施教的思想。（2分）解析：此题考查归纳内容要点，概括中心意思。第一问三次回答分别对应选文三个段落，将每个段落 的大意概括出来即可；第二问对应最后一段，重点放在孔子的解释说明上。概括大意时，抓住出现频率最 高的词句“闻斯行诸”，其意思为“听到就立刻去做吗”。子路和冉有分别就这个问题请孔子指导，却得 到了截然相反的答案。孔子指导的不同引起了公西华的疑问，孔子在第三段给出了解释：子路和冉有两人 的性格有着很大的差异，所以给出的答案不一样。抓住“性格不同”，再结合孔子的教育思想“因材施教”， 即每个人都是独立的个体，都有
14、差异，所以在指导别人做事的时候，要根据人的不同特点来使用不同的方 法，可得出第二间的答案。参考译文：子路问：“听到了（一件合于义理的事），就立刻去做吗？ ”孔子说：“父亲和兄长还活着，怎么可以（不 先请教他们）听到了就去做呢？ ”冉有问：“听到了（一件合于义理的事），就立刻去做吗？ ”孔子说：“听到了就应该立刻去做。”公西华说：“仲由问听到了（一件合于义理的事），就立刻去做吗？时，您回答说，还有父兄在（怎 么可以听到了就立刻去做呢？）：冉有问听到了（一件合于义理的事），就立刻去做吗？时，您回答听 到了就应该立刻去做。我被弄糊涂了，大胆地请问这是什么缘故呢？ ”孔子说：“冉求总是畏缩，所以我 鼓
15、励他；件由好勇过人，所以我提酹他退让些。”考点过关（一）阅读下面的文言文。完成下面小题。徐达，字天德，濠人，世业农。达少有大志，长身高翻，刚毅武勇。太祖之为郭子兴部帅也，达时年 二十二，往从之，一见语合。及太祖南略定远，帅二十四人往，达首与焉。寻从破元兵于滁州涧,从取和 州，子兴授达镇抚。子兴执孙德崖，德崖军亦执太祖，达挺身诣德崖军请代，太祖乃得归，达亦获免。从 渡江，拔采石，取太平，与常遇春皆为军锋冠。从破擒元将陈野先，别将兵取深阳、潭水，从下集庆。太 祖身居守，而命达为大将，帅诸军东攻镇江，拔之。号令明肃，城中宴然。授淮兴翼统军元师。寻歼征虏大将军达尤长于谋略所至不扰即获壮士结以恩义而为己
16、用由此多乐附大将军者。至是，太祖 谕诸将御军持重有纪律，战胜攻取得为将之体者，莫如大将军达。洪武元年，太祖即帝位，以达为右丞相。 册立皇太子，以达*太子少傅。每岁春出，冬暮召还，以为常。还辄上将印，赐休沐，宴见欢饮，有布衣兄弟称，而达愈恭慎。帝尝 沉着言：“徐兄功大，未有宁居，可赐以旧邸。”旧邸者，太祖为吴王时所居也。达固辞。一日，帝与达 之邸。强饮之醉.而蒙之被，舁卧正寝。达醒，惊趋下阶，俯伏呼死罪。帝觇之，大悦。乃命有司即旧邸 前治甲第，表其坊日大功。胡惟庸为烝也，欲结好于达，达薄其人，不答，那么赂达阍者福寿使图达。福寿 发之，达亦不问；惟时时为帝言惟腐不任相。后果败，帝益重达。达在北平病
17、背疽，稍愈，遂”件。帝遣 达长子辉祖贵敕往劳，寻召还。明年二月，病笃，遂牛，年五十四。帝为辍朝，临丧悲恸不已。达言简虑精。在军，令出不二。诸将奉持凛淳，而帝前恭谨如不能言。善拊循，与下同甘苦，上无不 感恩致死，以故所向克捷。尤严戳部伍，所平大都二，省会三，郡邑百数，闾井宴然，民不苦兵。归朝之 日，单车就舍，延礼儒生，谈议终日，寂雍如也。帝尝称之日：受命而出，成功而旋，不矜不伐，妇女无 所爱，财宝无所取，中正无疵，昭明乎日月，大将军一人而已。（节选自明史徐达传）（注）定远：地名。舁：抬。拊循：抚慰人。1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.寻拜征虏大将军/达尤长于谋略/所至不
18、扰/即获壮士/结以恩义而为己用/由此多乐附大将军者B.寻拜征虏/大将军达尤长于谋略/所至不扰/即获壮士/结以恩义而为己用/由此多乐附大将军者C.寻拜征虏大将军/达尤长于谋略所至/不扰即获壮士/结以恩义而为己用/由此多乐附大将军者D.寻拜征虏/大将军达尤长F谋略所至/不扰即获壮士/结以恩义而为己用/由此多乐附大将军者2.以下有关古代文化常识，不正确的一项为哪一项（）A. “兼”、“领”均表示兼任官职，“行”、“守”均表示代理官职，“署” “权”那么表示暂代官职。B.古人对“死”有许多讳称。礼记曲礼：“天子死日崩，诸侯死日薨，大夫死日卒，士日不禄，庶人 日死。”C.中国的丞相制度是在秦朝确立的，秦
19、始皇在中央建立了三公九卿制度，丞相为三公之首。到了明代，朱 元璋废除丞相制度。D. “视事”指官吏到职办公，“下车”指宜吏初到任，“乞骸骨”指官吏因年老请求退职，“致仕”，“致” 意思是“获得，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。3 .以下对原文有关内容的概括和分析不正确的一项为哪一项（）A.在战乱中，郭子兴捉住了孙德崖，孙德崖的军队也捉住了太祖，徐达大义凛然挺身而出，前往孙德崖的 军队请求替代太祖，太祖才得以生还。B.胡惟庸想讨好巴结徐达不成，又通过贿赂，和徐达的手下勾结串通在了一起，徐达照样不予理睬，并在 皇帝面前指出他不宜担任宰相。C.徐达生病时，皇帝派徐达的长子携带他的亲笔信前往慰
20、问。徐达病情加重去世后，皇帝为此停止临朝听 政，亲自参加丧礼十分难过。D.徐达善于治军，与部下同甘共苦，兵士们和他同心同德，愿意以死报效，因此他的军队作战勇敢，所到 之处常能取胜。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）及太祖南略定远，帅二十四人往。达首与焉。寻从破元兵于滁州涧。（2）帝尝沉着言：“徐兄功大，未有宁居，可赐以旧邸。”旧邸者，太祖为吴王时所居也。达固辞。一日, 帝与达之邸。5 .太祖登上帝位后仍然十分信任重用徐达的原因是什么？（二）阅读下面文言文，完成下面小题。郎中令赵高恃恩专恣，以私怨诛杀人众多；恐大臣人朝奏事言之，乃说二世曰：“天子手斗贵者，但 以闻声，群臣莫得见其面故
21、也。且陛下富于春秋，未必尽通诸事，今坐朝廷，谴举有不当者，那么见短于大 臣，非可名示神明于天下也。陛下不如深拱禁中，与臣及侍中习法者待事，事未有以揆之。如此，那么大臣 不敢奏疑事，天下称圣主矣。”二世用其计，乃不坐朝廷见大臣，常居禁中。赵高侍中用事，事皆决于赵 高。是时，盗贼益多，而关中卒发东击盗者无右丞相冯去疾、左丞相李斯、将军冯劫进谏日：“关东 群盗并起，秦发兵诛击，所杀亡甚众，然犹不止。盗多皆以成漕事苦、赋税大也。请且止阿房宫作者，减 省四边戍转。“二世曰：“今朕即位，二年之间，群盗并起，君不能禁，又欲罢先帝之所为，是上无以报 先帝，次不多朕尽忠力，何斗在位！ “下去疾、斯、劫吏，案责他
22、罪。去痰、劫自杀；独李斯就狱。二世 以用赵高治之，方斯与子由谋反状，皆收捕宗族、宾客。赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服。赵高使苏客十余辈诈为御史、谒者、侍中，更往复讯斯，斯更以其实芍，辄使人复榜之。后二世使人 脸斯，斯以为如前，终不敢更言。遂具斯五刑论，腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子日： “吾欲与假设复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡处，岂可得乎！ ”遂父子相哭而夷三族。二世乃以赵高为丞相， 事无大小皆决焉。初，赵高欲专秦权，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪， 谓鹿多马！ ”问左右，左右或默，或言马乌阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆
23、畏高, 莫敢言再过。高前数言“关东盗无能为也”，及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东, 大抵尽呼秦吏，应诸侯，诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万人攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其身, 乃谢病，不朝见。（选自资治通鉴卷第八，有删改） 注释：由：李由，秦朝时期将军，丞相李斯的长子。中子：排行居中的儿子。一作仲子，即次子。6 .以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（） A.而关中卒发东击盗者无弓已：停止B.二世以属赵高治之属：委托，交付C.斯更以其实对对：认为正确D.大抵尽陟秦吏畔：通“叛”。背叛.以下各组中加点词的意义和用法，相同的一项为哪一项（）A.天子那多贵者非所？示神
24、明于天下也.次不为朕尽忠力谓鹿沟马C.何以在位或言马以阿顺赵高D.赵高使耳客十余辈诈为御史 莫敢言必过7 .以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项（） A.请且止阿房宫作者，减省四边戍转崽请暂时停止修建阿房宫，减少或免除四方戍守边防的兵役、运输等徭役。8 .辄使人更榜之于是（赵高）就让人再次诽谤他。C.高因阴中诸言鹿者以法赵高于是暗中借法令诬陷那些说是鹿的人。D.诸侯咸率其众西乡诸侯也都各自统率部众向西（进攻）。9 .根据文意，以下理解和分析，不事硬的一项为哪一项（）A.赵高向二世提出建议，使其住在深官之中，不再坐朝接见大臣，以此独断专权。B.冯去疾等向皇帝进谏后，赵高假托皇帝命令逼死冯去
25、疾等，又不停地折磨李斯。C.赵高为了惩治李斯，笞打他一千多下板子，李斯不堪忍受痛苦，被迫含冤认罪。D.李斯三族的人都被诛杀之后，二世便任命赵高为丞相，事无巨细全由赵高决定。10 .苏轼曾说：“始皇致乱之道，在川赵高。”请结合全文，分条概述苏轼这样评价的理由。（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。王维传王维，字摩诘，太原祁人。九岁知属辞，工草案，闲音律，岐王重之。开元九年进士擢第。事母崔 氏以孝闻。与弟缙俱有俊才，博学多艺亦齐名，兄友弟悌，多士挥之。历右拾遗、监察御史、左补阙、库 部即中。居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。服阕，拜吏部郎中。禄山陷两都，玄宗出幸，维息从不及，为贼所得。维服药取痢（8,伪
26、称喑病。禄山素怜之，遣人迎洛阳，拘于普施寺，迫以伪署。禄山宴其徒于凝碧宫，其乐工皆梨园弟子、教坊工人。维闻之悲恻，潜 为诗日：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”贼平，陷贼官三等 定罪。维以凝碧诗闻于行在，肃宗嘉之。会缙请削己刑部侍郎多厥兄罪，特宥之，责授太子中允。维以诗名盛于开元、天宝间，昆仲宦游两都，凡诸王驸马豪右贵势之门，无不拂席迎之，宁王、薛 王待之如师友。维尤长五言诗书画特臻其妙笔踪措思参于造化，而创意经图，即有所缺。如上水平远，云 势石色，绝迹大机，非绘者本所及也。自为诗云：”当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画， 画中有诗”，信哉。人有得按
27、乐图，不知其名，维视之日：“霓裳第三叠最初拍也。”好事者集乐 工投之,一无差,咸服其精思。维弟兄俱奉佛，学常蔬食，不茹荤血；晚年长斋，不衣文彩。得宋之问蓝田别盘，在桐口；辆水周 T舍下，别张竹洲花坞，与道友装迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。尝聚其田园所为诗，号铜川集。 在京师日饭十数名僧，以玄谈为乐。斋中无所有，唯茶铛、药白、经案、绳床而已。退朝之后，焚杳独坐， 以禅诵为事。妻亡不再娶，三十年孤居一室，屏绝尘累。临终作书辞亲友停笔而化。代宗访维文章，弟缙 集赋诗等十卷上之，今传于世。乾元二年七月卒。（选自旧唐书，有删减） （注）痢：中医学病名。11 .以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一
28、项（） A.多士推之推：推重B.维扈从不及 扈：制止C.即有所斛 缺：缺乏D.周常蔬食居：平时12.以下各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项为哪一项（）A.会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪伏惟圣朝以孝治天下B.非绘者之所及也以之兴怀C.辆水周于舍下会于会稽山阴之兰亭D.而创意经图泉涓涓而始流 13.文中划波浪线语句停顿正确的一项为哪一项（）A.维尤长五言诗/书画特臻其妙/笔踪措思/参于造化B.维尤长五言/诗书画特臻其妙/笔踪措思/参于造化C.维尤长五言诗/书画特臻/其妙笔踪措/思参于造化D.维尤长五言/诗书画特臻/其妙笔踪措/思参于造化14.以下对原文有关内容的概括和分析，不符合文意的一项为哪一
29、项（） A.王维与其弟王缙关系融洽，且都是博学多才之人，尤其是王维以孝闻名，为母亲守丧，形销骨立。B.王维被安禄山挟持，但因受到可怜并没有遭受虐待，最终被迫接受官职，并作凝碧诗以求自保。C.王维在诗书画方面的成就都很高，特别是所绘山水云石的独到境界，般绘画的人都不能企及。D.文章写王维在桐川的所作所为，以及其对佛教的虔诚和生活的简朴，充分表达了王维的淡泊性情。15 .将下面文中语句译为现代汉语。好事者集乐工按之，一无差，咸服其精思。16 .安史之乱结束后，唐肃宗宽恕并重新任用王维。请根据本文内容，探究唐肃宗这样对待王维的原因。一、【2022年新高考全国I卷】阅读下面的文言文，完成以下小题。秦将
30、伐麹，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为爹谋，奈何？ ”孟尝君日：“有诸 侯之救，那么国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！ ”重为之约车百枣。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿 借兵以救魏！ 赵王日：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？” 孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地 岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏献盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁 死矣此丈之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王日：“今秦且攻魏，愿大王 之救之！ 燕王曰：吾岁不熟二年矣，今又行
31、数千里而以助魏，且奈何？ 田文曰:夫行数千里而救 人者，此国之利也，今魏王出乌I而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？ ”燕王尚未许也。田文日： “臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。王日：“大变可得闻乎？ ”曰： “燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦、秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以 因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？那么道里近而输又易矣, 王何利？ 燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说日：“君 得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文
32、。（节选自战国策魏策三）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.今赵不救魏/魏献盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/B.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/C.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/D.今赵不救魏/魏献盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/1 .以下对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。B
33、.百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘X千乘”常用作兵力的代称。C.为赵蔽的“蔽指屏障，与邹忌讽齐王纳谏中“王之蔽的“蔽”相同。D.国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在那么用来指一个国家的边境。3 .以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来， 并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。B.孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直平安，如果不救魏， 赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。C.孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘假设联合他国合力攻打
34、燕国，将会对燕国十分 不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。D.孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏 王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。5 .孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。二、（2021年新高考全国I卷】阅读下面的文言文，完成下面小题。唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿，初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上沉
35、着问群臣遍封宗子于天下利乎德葬对曰：“上皇敦睦九族，大封 年军，自两汉以来未有如今之多者，爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上日：“然。朕为天 子，所以养百姓也，岂可劳百姓以券己之宗族乎！ ”十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者教人不 降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之日：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切 身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，便民衣食有余，那么自不为盗，安用重法邪！ ” 自是数年之后，率中升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿,焉。上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以 政道。对日：“隋主好自专序号，不任群臣，群臣恐惧，唯知桌受奉行
36、而已，莫之敢违。以一人之智决天 下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考 表现了人物怎样的性格品质。2.看题注有什么文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的 重要辅助内容。整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提 供了哪些或明或暗的辅助信息。二、再读，圈点勾画，以“词”疏意读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法。那么，圈画什么？怎么圈画呢？1 .知人。传记文的写作对象就是人。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章主要人物是谁, 这个人有哪些性格特征；
37、次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系。因此第一步先圈画出人物的姓名和 人物的性格特征，对人物有一个初步的印象。2 .明事。事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事, 就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。3 .辨理。所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其 实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态 度；有的是借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。三、三读，借助题目，以“题”悟
38、意文言文阅读的概括分析题，一般是选择题，往往是对文章有关内容的分析概括。虽然其中有一个错误 项在里面，但我们姑且把它当作正确项去看。提前看问题，对于理解文言文，读懂文言文，是很有帮助的。读文示范之“u wen shi fan其成败，以施刑赏，何忧不治！ ”上善其言，擢为侍御史。上患吏多受虐，密使左右试赂之。有司门令史 受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷入于法也， 恐非所谓道之以德，齐之以礼。”上说，召文武五品已上告之日：“裴矩能当官力争，不为面从，傥 每事皆然，何忧不治？ ”真题文本有效信息阅读下面的文字，完成后面题目。鲁芝，字世英,扶风那人也
39、。世有名德， 为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离， 生土七，乃移居雍,耽思坟箝。郡举上计吏, 州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深 敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参 军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关 右，又参大司马军事。宾薨，宣帝代焉，乃 引芝参瞟驹军事，转天水太守。郡邻于蜀， 数被侵掠，户本文是一篇写人记事的文言文，阅读这 类文言文需要抓住人物的主要事迹，分析事 件表现出来的人物性格和道德品质。步骤一：关注开头段，了解人物的基本 信息(1)请在文中用双线标记出人物的生平履 历：姓名，字号；特点；任职情况。步骤二：标注时间词，划分文段层次(2)请用波浪线标记时间词语，总体把握
40、文章的思路。年十七真薨，宣帝代焉曹爽辅政臣光日：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过那么忠化为佞, 君乐闻直言那么佞化为忠。是知君者表也,臣者景也，表动那么景随矣。（节选自通鉴纪事本末-贞观君臣论治）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上沉着问群臣/遍 封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上沉着问群臣/遍封 宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童儒/皆为王
41、/王者数卜人/上沉着问群臣/遍封 宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上沉着问群臣/遍 封宗子于天下/利乎11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.甲子，甲为天干首位，子为地支首位，干支相配以纪年月日，文中是纪日。B.宗室，是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓，历代皇族例称为宗室。C.海内，即国内，古人认为我国疆上四面环绕着大海，故称国境之内为海内。D.庶务，指国家的各种政务，后来指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务。12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.唐太宗赞同封德彝的意见，
42、认为天子应该养育百姓，不应辛劳百姓以养活自己的宗族，于是将有功者之 外的宗室郡王全都降格为县公。B.在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无忧， 严刑峻法反而不能到达目的。C.唐太宗向张玄素询问政事，张说隋亡在于君王专权，以致下谀上蔽，假设君王能分任贤能之臣，考核成败， 赏罚清楚，一定能够大治。D.裴矩是隋朝的旧臣，进入唐朝后，忠于国事，不做面从之臣，敢于进言，对唐太宗的不当行为谏铮，受 到唐太宗的认可和当众表扬。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上患吏多受脉，密使左右试赂之。（2）君恶闻其过那么忠化为佞，君乐闻直言那么佞化为忠。14
43、 .文末资治通鉴的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说 的目的是什么？三、【2020年高考新课标I卷】阅读下面的文言文，完成1013题。苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，手可欧 阳修惊喜，身多中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧， 还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。 徒知密州。可冬行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官日：“违制之坐，假设自朝廷，谁敢不从？今出 于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未
44、几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入 侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒上坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡 妣传亳摧辱举H持暖昧单词诬以为罪轼尽却g之 四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外， 拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，兔本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易 米以救饥者。明年春，又减价枭常平米，多作又粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰:“杭，水陆 之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更 三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未宏以岁课乞迁。故官止于此。建中
45、靖国元年，卒于 常州。轼师父沟为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不 可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之.其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。（节选自宋史苏轼传）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/ 且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/ 且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼
46、/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/ 且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/ 且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/10 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。B.殿试是中国占代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。C.司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。D.当轴，指做官处在重要的位置.，当轴者那么指身居显赫职位的当权官员。11 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正
47、确的一项为哪一项（）A.苏轼自幼聪.颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对 梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。B.苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便：新政下达，他常常设法使 这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同 时乂集贮钱粮、建造治病场所以防范疫病。D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂 之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）又减价祟常
48、平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。鎏冬素S解析考点过关（一）A1. DB2. （1）等到太祖向南夺取定远时，（他）率领二十四人前往，徐达首先参加了队伍。不久随朱元璋在滁州 涧打败元军。（2）皇帝曾很平和自然地说：徐兄功劳很大，至今还没有一个安定的住处，我可以把旧邸送给你。旧邸是 太祖做吴王时居住的地方。徐达坚决推辞。有一天，皇帝和徐达一起到旧邸去。3. 原因有：徐达每年率军出征回来之后总是把大将印章上交皇帝；皇帝与徐达以布衣兄弟相称，而徐达却 对皇帝更加恭敬谨慎；徐达坚决推辞昔日吴王的旧邸；不在朝中结交权臣胡惟庸，不结党营私。（答三条即 可。）【分析】1.此题考查学生文言文断句的能力。“拜”和“征虏大将军”构