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1、回延安学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名学科 语文能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境班班通多媒体教学主题回延安教学对象八年级学生教学目标1使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想情。2理解陕北民歌“信天游”的艺术特点，体会比兴的方法和夸张等修辞手法的运用。教学重点了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。学习难点通过了解时代背景，深入理解作品内容；体会作者倾吐的浓浓亲情。分析工具移动通讯工具、问卷星小程序分析方法问卷调查法、数据统计法
2、学情分析 实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本次授课对象是高八年级的学生，从心理特征来看，他们具有较强的求知欲和独立思考的能力，思维活跃度较高，需要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合作探究，从广度、深度和高度上提高学生分析、理解问题的能力。从认知特征来看，学生对诗歌已经有所了解，为本节课的教学打下基础。但是学生基础比较薄弱，学习效果不容乐观，学生思维能力有待提高。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 为了解学生的已有知识基础，在新课讲授前可运用问卷星工具设计调查问卷，通过 微信即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有 效了解学情。就学习基础而言，学生课前预习的得分率在70%以上，说明学生有较好的知识和能力基础；就学习动机而言，学生在课前较多使用网络浏览大气运动相关资料，说明对本课兴趣充足。但通过对个别学生分析来看，学生在学习投 入时间、作业得分情况上存在差异，学生出现基础薄弱型、能力提升型的分层情 况。通过对数据的分析，就可以掌握学生的现状有针对性地调整或变革自己的教学设计。自评等级R优秀 合格 不合格