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1、世界的气候学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名学科 地理能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学教学主题世界的气候教学对象七年级学生教学目标了解影响气候的三大因素教学重点影响气候的因素学习难点分析纬度、海陆、地形对气候的影响分析工具多媒体、问卷星分析方法根据初中地理课程的特点我准备在这节课的中间以及课后问卷调查进行学情分析，以便对课程内容进行灵活调整，我使用的学情分析工具是多媒体白板和问卷星。1. 运用多媒体白板通过把气候送回家活动检测学生对上节课世界气候的分布的掌握情况，决定
2、是否对这一活动进行分析讲解。2. 通过问卷星检测学生对影响世界气候因素的掌握情况，决定是否对影响气候的因素补充讲解。学情分析 实践方案通过把气候送回家活动：将气候名称与对应的气候特征及气温&降水量图相连，发现学生对热带季风气候和热带草原气候的理解较差，故对这两种气候补充讲解。学生使用现代工具、手段较多，完全有能力单独完成问卷调查，所以通过问卷星软件设置：1.你对地理学科的兴趣?( )A.兴趣很高B.兴趣较高C.兴趣一般D.兴趣较低2.你觉得地理课难度大吗？（ ）A.无法理解B.难C.中等D.简单3.气候的两个最重要组成要素是（ ）A.气温和降水B.晴天和阴天C.湿度和温度D.风力和气温4. 影响气候的主要因素是（ ）A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.以上都是5. 青藏高原是我国夏季气温最低的地区,主要原因是其（ ）A.海拔高B.海拔低C.纬度高D.纬度低6. 人类可以影响气候吗？（ ）A.可以B.不可以C.不知道7. 怎样判断气候类型（ ）A.根据气温和降水的特征B.根据气候的分布C.以上2种方法都可以D.不知道怎样判断学生反馈良好，合格率超过80%。自评等级优秀 合格 不合格