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1、训练学训练心得10篇 训练学是一门讨论人类的训练活动及其规律的.科学。它广泛存在于人类生活中。通过对训练现象、训练问题的讨论来揭示训练的一般规律。下面是我给大家整理的关于训练学训练心得，欢迎大家来阅读。 训练学训练心得1 弟子规中关于孝道的这些法规，看似平常无奇，但是，假如我们仔细去实行，那带给父母亲的欢欣欢乐就不是有形的东西可以媲美的。假如现在我们在家庭就能培育出这么好的言行举止，那将来自然会有意想不到的收获。 其次，从弟子规里，我读到了诚信。为人处世，除了孝道，就是诚信了。诚信为本，诚信也是国人所追求和提倡的一个基本素养。任何时候、任何朝代，一个人立于世，只要开口说话，首先就要讲究信用，欺
2、诈不实的言语，在.上是不行能永久行得通的。同时还要留意的是，话说得多不如说的少。凡事实实在在，不要讲些不合实际的花言巧语。 目前在.上，有一些人还未看到事情的真相，就喜爱轻易发表看法;对于事情了解得不够清晰，就轻易传播出去;遇到有人谈论别人的是非好坏时，不管与已是否有关都喜爱参加进去，这些都不是正常现象，是与中国人的传统道德相违反的，是应当屏弃的。 还有些人，听见别人说自己的过错就生气，听到赞扬自己就兴奋。殊不知，这样一来，围绕在自己身边的虚伪的伴侣就会越来越多，真诚有益的伴侣就会越来越少。正确的做法应当是，假如听到别人赞扬自己先应当自我反省，检视自己是不是有这些优点，是不是空有虚名;当听到别
3、人批判自己的过错时，要正确地接受和面对。只有这样，正直诚恳的人才会喜爱和自己接近。 另外，从弟子规里，我还读到了仁爱。提示自己对于身边的人要有颗关怀爱惜的心，犹如苍天与大地，肯定没有私心、坏心，不论好人、坏人、聪慧、愚笨、尊贵、贫贱、种族、国界都一样赐予爱护和承载，这就是一片慈爱之心，不为名利也毫无虚假。这也正是“天同覆，地同载”的大同境界。 虽然现在已经不是“主子、奴才”的.，也很少有人用婢仆，但是不行否认的是，在现在这个.里，上下、尊卑的关系仍旧到处可见。而这是与我们党和政府大力提倡的“构建.主义和谐.”的要求是不相符合的，因此，让我们一起来学习弟子规里的“泛爱众”思想，多为大众着想，共同
4、营造一个相互关怀、相互体谅的温馨、和谐.。 总而言之，弟子规所讲的道理，正是圣人的训诲，从“入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、而亲仁、有余力则学文”.着手，寻求人生的归宿，是许多伟人、圣贤的最大愿望。在弟子规中，圣贤把中华民族的优良传统和优秀的思想道德理念传承给我们，这就是所谓的“前人栽树，后人乘凉”了，我们这些后者有真正的福报，能够倾听到圣贤的教导，对我们将是莫大的幸事。所以让我们学弟子规、品弟子规、仿弟子规、行弟子规。反复读诵，深化内心，并把它当成个人反省的镜子和行为。 训练学训练心得2 依据思想品德课课程标准对低班级同学的最基本要求和儿童的年龄特点，养成训练应当是低班级思品课教学的一项重要
5、内容。因此，在低班级思品课教学中，笔者认为最重要的是抓好“一言一行”的养成训练，即学好每一课，让同学从中明白一个道理，养成一种良好行为，以逐步形成习惯，内化为素养。下面笔者就低班级思品课教学中如何进行“一言一行”养成训练谈谈自己的实践与思索。 一、读懂课文，学习“一言一行” 低班级儿童思想单纯，学问贫乏，可塑性很强。他们对道德概念的理解和把握处在直观、详细的水平上;他们的道德情感具有较强的直觉性，是与详细的道德形象相联的;他们的道德行为多半是在老师的要求或效仿老师的状况下实现的。低班级课文正是留意了这些特征，以图为主，图文并茂，深化浅出地寓“一言一行”的 养成训练于生动活泼的详细形象中。但低班
6、级儿童识字少，阅读力量低，教学中，教者更应当充分运用直观形象的教材，敏捷的教法，诱发情感，关心同学看懂图意，读懂课文，认仔细真地学习文中规范的“一言一行” 。 一般说来，低班级思品课课文都很短，甚至只有一两句话，怎么办?我的体会是：将课文的重要环节编成 朗朗上口的儿歌，指导朗读记忆。还可采纳争论、提问、讲故事、放录音、演幻灯等形式，使道理通过生动的形象，进入同学的脑海。比如上爱惜课桌椅一课，老师先让同学看童话小电影桌椅的静静话，同学听到桌椅真挚的语言，看到颜色明丽的画面，再在老师的指导下反复读课文：“课桌椅，每天伴我来学习。不弄 脏，不损坏，我们爱惜课桌椅”。这样同学较深刻地知道了课桌椅是公共
7、财物，是陪伴学习的好伙伴，要爱惜 课桌椅。同学课上懂得了道理，课后就能做到不在桌面上乱写乱画乱刻，坐在椅子上，不翘椅腿，不摇摆。又如教学会礼貌用语，师生同唱礼貌歌揭题，出示幻灯学儿歌，重点指导学习礼貌用语：“你好!再见 !”并组织同学课堂表演加以练习。 思品教材第一至四册都是彩色胶印。这些生动好玩的卡通形象，易引起同学的学习欲望， 因此，用活插图，让同学去仿照，学习图中人物的言行，是强化养成训练的有效方法。如教第三册敬重长辈 时，要求同学认真看图，说说小华早晨起床后对长辈是怎样说的?吃水果、看电视时对爸爸、奶奶是怎样说 的，怎样做的?训练同学学习小华敬重长辈的“一言一行”。又如教课间活动守秩序
8、一课，这一课的插图是由小伴侣玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉小鸡、拍皮球四幅小图构成的一幅双页满图。为了充分发挥这幅图对学 生课间活动时“言、行”的指导作用，教学时，可采纳贴图的方法，先贴出底图，上面有校门、操场、大树、 滑梯，然后依次贴出小伴侣玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉小鸡和拍皮球四幅图，逐一引导同学结合课文内容观看和理解图意。这样做，同学的熟悉就在详细形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。课后，同学在玩跳绳、 扔沙包、拍皮球、老鹰抓小鸡等嬉戏时，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序、守规章，心中想着别人。 二、创设情境，训练“一言一行” 道德情感是人们对事情爱憎的好恶态度，是伴随道德熟悉产生和进展的
9、一种内心体验，它对道德行为起着巨大的调整和推动作用。教学中创设情境，既可以激发同学产生情感上的共鸣，又能结合所学“一言一行”， 进行养成性的仿照练习。 电教设境。运用电教手段，可发挥其声像之长，再现同学生活中的某些意境，从而在意境中训练自己的言行举止。如教第一册我们爱国旗一课时，在同学初步熟悉了国旗以后，播放一段全校师生在操场上隆重进行升旗仪式的录像，要求同学重点观看老师、同学们的一举一动。然后再放一次录像，要求全班同学一起参与升国旗。此时此刻，同学都能像录像中的老师、大哥哥、大姐姐那样，立正站好，向国旗行注目礼或队礼，还有的同学嘴里骄傲地唱起了国歌，爱国主义的情感表现得淋漓尽致。 表演设境。
10、让同学当堂表演，不仅仅是为了使课堂气氛活跃，更重要的是激发同学的道德情感，提高他们的道德熟悉，让所学“言行”在操作表演中得到练习。如上不打搅别人，在教练习1第一幅图时，我让同学 先闭上眼睛，随着我的描述，想象来到大家都熟识的居民小区，人们都在睡午觉。这时两个同学扮图中的同学 ，突然喊叫起来，由于不知内情，全班同学为之一惊，随之有同学举手抗议：“老师，他们这样做太不像话了 ，吵得居民们睡不好午觉”。那么应当怎样做呢?在同学有感而发以后，我把全班同学分成若干小组，分角色 练习“爸爸在收看新闻联播节目时?”、“当我走进老师办公室时?”同学们都能做到低声说话，轻轻走 路：静静静，不打搅。 仿图设境。学
11、校生喜爱仿照，擅长仿照。因此在教学中，仿照课文插图训练同学的言行，效果是明显的。 如教对人热忱有礼貌一课练习，我让同学轮番上台照图练习，向别人借东西应当怎样说，怎样做?碰掉了别人的东西应当怎么办?踢球把人家撞倒了怎么办?别人赔礼怎么办?这样，静止的画面活动起来，变成了一个个小节目。这样做，同学看得见，听得见，学得来，对养成良好的言行具有强化作用。 三、引导实践，规范“一言一行” 道德行为实践，是同学由知到行的桥梁，也是思想品德课教学的伸延和拓展，对于加深道德熟悉，提高行为力量是特别重要的，能较好地达到知和行的统一。 结合课堂教学，教者应重视引导同学进行课外实践活动，从而在日常学习、生活中规范自
12、己的言行，巩固教学效果，以便逐步养成习惯。 1. 与学校、班级训练的中心工作相联系，引导实践，规范言行。如教敬重老师，结合老师节进行老师颂主题班会，号召同学向老师献爱心。又如教了遵守课堂纪律、上课用心听讲、乐观发言、仔细做好作业等课文后，要求同学严格执行学校规定的同学上课学习行为规范 ，做到“一个标准”，即上课发言要立正，声音洪亮，清晰，一般话标准;“两个全都”，即上下课礼整齐一 致，课上坐姿全都;“三个整齐”，即课本、文具盒摆放整齐，举手姿态整齐、读书时手、书的摆放姿态整齐 ;“三个一”，即看书写字时手距笔尖一寸，胸距桌一拳，眼距书本一尺。 训练学训练心得3 在本学期中，学校就进行了好几次重
13、大活动，好课堂、对外一日公开课等。这些活动全部围绕“课改”二字。在这段时间里，我们经受了从学习到在实际教学中运用，不断的用课改的理论指导我们的教学工作。结合自己的实践，简洁谈一下自己的学习体会。 一、放飞同学的天性，提高同学的综合力量 课改的核心就是“一切为了同学，高度敬重同学，全面依靠同学”，是以生命为本，关注同学的终身进展。生本理念指出，训练的终端是同学，同学学会任何东西，最终都要通过自己内化，人的获得最终是依靠同学。同学不仅是训练对象，更是教学资源。依托同学资源进行训练，简单获得事半功倍之效。“生本训练”的课堂，同学的学习在课前，课堂上是反馈、沟通、争论和相互质疑，课堂只是起到调度和调整
14、同学学习方向和方式的作用，让同学始终保持.，自主地学习下去。我在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。我尝试着让同学成为一名小老师，让他们过一把当老师的瘾。上台来的同学虽然并不都是能侃侃而谈，但最起码能口齿清楚，充分表达自己的想法和观点;在小组争论中，也会尽情地争辩，直到把学问点讨论透彻。总之，同学的综合力量得到提高。 二、促进老师训练教学力量的提高 作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被.所淘汰。 在生本训练的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给同学指个方向，剩下的时间都交给同学，老师再也不用
15、一遍遍的重复了。这就要求老师肯定要有坚决掌握课堂进程的力量，在适当的时候让同学从一个学习环节进入下一个学习环节。有时同学对课题特别有爱好，课堂气氛很热闹，这个时候假如老师不准时停止同学的活动，就会影响本节课预定的任务，会导致整个学期的教学方案被耽搁。老师的这种对同学学情的驾驭力量，是与老师在平常教学中不断积累阅历，不断进行反思离不开的。其次，与同学进行情感沟通和沟通的力量也是极为重要的。生本训练需要老师与同学具有特别融洽的关系，这样同学在课堂上才有可能乐观协作老师的要求，顺当的和老师协作开展各项活动。此外，生本训练对老师的专业素养力量、制造和开拓的精神、向同学和他人学习的力量等都有较高的要求。
16、假如老师的语言力量不够，或者教学力量不足，言传身教下，是不行能教出高素养的同学的。 当然，在实践中，也会有许多困惑和问题，我发觉在高二新授课尤其是生活与哲学上进行生本课堂就比较难。不管怎样，我还必需不断学习先进的方法和阅历，勇于探究和创新，.以下两点： 1、循序渐进。生本课堂，要求小组活动有板有眼，要求课堂收放适时有度，要求同学自学方式有效，但好习惯和好模式的形成，需要老师细致到位的指导和关心，因此，依据不同阶段的不同特点，去调整方法，给同学肯定的适应空间很重要 2、激励效应。没有一个人不渴望被认可。因此，当同学主动去探究，表达有新观点，展现有新发挥时，我们肯定要准时评价，准时鼓舞表扬，甚至同
17、学没有达到我们预期的效果，或偏离主题时，恰当的激励和建议，是必不行少的。 在今后的教学中，我要连续学习生本训练理念，将生本训练深化开展下去。真正把学习的自主权还给同学，引导他们自己去探究，去发觉，在反复验证的过程中学习学问，欢乐的成长，使他们真正的成为学习的仆人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力! 训练学训练心得4 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中学校，幼儿训练形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。 作为老师首先应当是孩子的伴侣，在公平的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到
18、安全，放松，让他益生活在自由、敬重、公平、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和力量的机会。 我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严峻影响幼儿一生的进展。 害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种害怕的性格，我们努力为幼儿供应“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、现在的训练观，要求老师与幼儿的地位是公平的。 老师要敬重第一位幼儿，作为伴侣坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来简单的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以Ne_tPa 训练学训练心得10篇