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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课堂学习必备欢迎下载计表教学设章节名称 学科 设计者义务训练教科书物理8 年级（人民训练出版社）第三章 物态变化第一节 温度物理授课班级二（1）班授课时数1 梁劲勋所属学校佛山市顺德区龙江丰华中学本节（课）教学内容分析温度的学问是本节课的基础,也是贯穿本章的主线；本节课是典型的概念建立课,教材突出了同学的试验探究活动,在同学亲历试验探究的基础上完成概念的建立过程,进而明确使用温度计的使用方法；依据标准课程标准：（1）说诞生活环境中常见的温度值；（2）明白液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度；本节（课）
2、教学目标学问和技能：1知道温度及摄氏温度的规定；2通过观看和试验,明白温度计的结构及工作原理；3. 会用温度计测量温度；4. 明白一些生活环境中常见的温度值；过程和方法：12通过课前对常用温度计工作原理的猜想和设计试验验证自己的猜想,培育同学自主探究的才能；通过观看和“ 用温度计测量水的温度” 试验,学会正确使用温度计,体会观看和测量的意义,培育同学的试验操作才能；3通过对生活环境中常见温度值的明白,情感态度与价值观：培育自己将物理学问应用于生活的习惯和才能；1通过动手试验验证自己的猜想,进展同学动手实践和探究的才能,促进与他人的合作 沟通,激发对科学的求知欲望；2通过生活中的实例探讨,感悟科
3、学就在身边,培育同学喜爱生活、乐于探究的精神；3 经受试验探究,激发学习物理的爱好,培育敬重客观事实、实事求是的科学态度,领 会科学的价值,感受试验的趣味,并享受合作的欢乐；学习者特点分析一般特点：同学对温度有肯定的明白,特殊是对气温,夏天的酷热和冬天的冰冷,同学有亲身细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的感受；对温度计和体温计,同学已接触过,特殊是对体温计,由于经受过非典,同学
4、已初步明白其使用方法；但是对温度计和体温计的工作原理,同学缺乏应有的熟识,对 这节课的内容,同学也有很多错误的前概念,比如：好多同学认为温度的单位是“ 度”,认为感觉上的冷热程度就表示温度高低,对如何正确使用温度计、体温计,也有一些误 区；初始才能：同学初步具备肯定的试验动手才能；对冷热的比较熟识；信息素养：能初步描述试验数据或有关信息,并对收集的信息进行简洁比较；学问点学习目标描述学问点学习具体描述语句编号目标1 明白1. 知道温度及摄氏温度的规定；2通过观看和试验,明白温度计的结构及工作原理；3. 明白一些生活环境中常见的温度值；2 独 立会用温度计测量温度；操作3 经受探究“ 用温度计测
5、量水的温度” 试验,学会温度计的使用方法,体会观看和测量的意义教学重点和难点项目内容解决措施了 解 温 度 计 工 作 原应用试验和视频,用生活中的实际例子引出教学重点理；会用温度计测量问题；温度；分组并供应多种试验器材让同学充分发挥能教学难点试验探究过程动性试验演示,并用感受和观看的方法增加感性会 用 温 度 计 测 量 温熟识；度；试验探究过程分析试验方法,引导同学确定温度计的使用方法教学环境挑选和同学课前预备多媒体教室 演示器材：量杯 3 个、演示用温度计 1 支、寒暑表 1 支、体温计 1 支,自制温度计 1 个,冰块,冷水、热水1 个、寒暑表 1 支、体温计 1 支,试验室用温度计1
6、 支 第 2 页,共 6 页 同学分组器材：量杯细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学媒体（资源）挑选学问点学习媒体 类型媒体内容要点教学使用所 得 结 论占用媒体编号目标作用方式时间来源1 明白视频天气预报A G 温度的读法20 秒自制2 明白实物自制温度计F E 温度计的工作原理1 分自制钟3 懂得动画摄 氏 温 度 规 定C E 摄氏温度的规定2 分下载钟4 懂得动画使 用 温 度 计 的方法C
7、E 正确使用温度计的方2 分下载法钟5 明白PPT 你 学 会 了 吗？C J 总结、应用本节学问30 秒自制 媒体在教学中的作用分为： A.供应事实,建立体会； B.创设情境,引发动机；C.举例 验证,建立概念； D.供应示范,正确操作； E.出现过程,形成表象； F.演绎原理,启示思维；G.设难置疑,引起思辨； H.展现事例,开阔视野； I. 观赏审美,陶冶情操； J. 归纳总结,复 习巩固；K.自定义； 媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放争论； C.讲解播放概括；D.讲解播放举例； E. 播放提问讲解； F.播放争论总结； G.边播放、边 讲解；H. 边播放、边谈论；
8、 I. 学习者自己操作媒体进行学习； J. 自定义；板书设计 3.1 温度一、温度：物体的冷热程度二、试验探究：1. 液体温度计的工作原理：液体的热胀冷缩性质2摄氏温度：（标准大气压下）受力面积冰水混合物： 0沸水： 1003. 温度计的结构：玻璃泡、毛细管、温度计内液体、刻度、符号4. 单位：摄氏度：读法：写法：5. 温度计的种类：试验用温度计,体温计,寒暑表6. 正确使用温度计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
9、- - - - -学习必备 欢迎下载关于教学策略挑选的阐述通过“ 发觉问题探究问题得出结论指导实践” 的主要教学过程,落实新课程 提倡的训练理念：以同学进展为本,以解决问题为中心的“ 探究式学习” ；通过创设实 验情形,引导同学观看分析；让同学自主探究温度计的工作原理和使用方法,从而亲身 体验温度计的正确使用方法；以物理学问为载体,挖掘同学的潜在学力水平、实践才能 的教学原就为指导,采纳现象分析、试验探究、讲授法等相结合的教学方法；同时,注 重同学的亲身体验、争论沟通、有效评判,促进同学自主学习,充分发挥同学猎取学问 的主动性；课堂教学过程结构设计教学老师的活动同学的活动教学媒设计意图、依据体
10、（资环节源）激发悬念展 示 天 气 预 报 视以摸索问题进入新内视频1. 让同学感受生活中温频：让同学摸索：容度（1 分钟）播 音 员 说 对 了2. 激发同学乐趣熟识温度吗？”阅读课本教材3. 使同学产生疑问指 导 学 生 阅 读 课指导阅读,提高同学的的概念,和文,学习温度的概阅读才能物理意义念,摄氏温度的规3 分钟 定；同学观看分析实物1. 激发同学乐趣学 生 演 示 左 右 手学 生 游 戏温度试验, 使同学明确感觉不行靠2. 使同学产生疑问激发悬念发 现 手 感 受 并 不明确需要测量工具器材3. 引出温度计5 分钟 牢靠试验探究1. 演 示 自 制 温 度观看实物1. 使同学明白温
11、度计的计工作原理 将 自 制 温 度 计2. 为探究摄氏温度的规明确液体的热胀冷放入沸水中, 液柱定做好学问预备逐步上升缩就是温度计的工作器材（25分钟） 将 自 制 温 度 计原理放 入 冰 水 混 合 物中,液柱逐步下降细心整理归纳 精选学习资料 2. 展现温度计的阅读文字使同学明白温度计的发 第 4 页,共 6 页 进展历史图片展历史,扩高校生学问 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载面3. 展 示 摄 氏 温 度阅读实物使同
12、学明白摄氏温度的的规定,摸索器材规定视频4. 探 究 温 度 计 的观看,分析实物使同学明白温度计的结结构摸索器材构5明确读法使同学明确温度的读法图片6明确温度计的观看实物使同学明白使用前要看种类,各自的量程分析清 清 温 度 计 的 零 刻 度器材和分度值线、量程和分度值；7. 探 究 如 何 正 确观看实物使同学学会如何正确使使用温度计体验器材用温度计分析学问同学课堂小结小结PPT 让同学回忆本节课学习应用内容2 分钟过关测试小测摸索试题表达从生活走向物理,评讲分析从物理回来社会的新课程理念；评讲（9 分钟）本节课的教学内容与同学的实际生活联系亲密,教学方法宜多样敏捷,充分调动同学的学习爱
13、好和学习的积极性,表达自主、合作、探究的教学思 想；本节课在设计上的胜利之处在于：1. 通过组织同学对常用温度计的工作原理做出猜想,并设计制作温度计模 型,在探究中得到欢乐,在合作中得到成果,在沟通中有所提高,培育学 生自主探究的才能；教学反思2. 真实的问题情形与试验引入,使同学明白科学的试验性与精确性,并将科学的概念与生活现实相联系,表达“ 科学来自于生活,生活到处有科学”；3. 课堂教学中能始终关注同学原有的生活体会,制造机会尽量让同学说,激 发同学自主学习的热忱,同时关注其错误的前概念,通过练习加以排除,充 分表达了以同学为主体的教学理念；组织小组合作时,由于同学间学习才能的差异,有时
14、会演化成单个同学 的活动展现,通过组织同学互评,充分调动小组成员的参加,从而有效提高 小组合作的成果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学流程图开头视频视频引入参加嬉戏动画器材学习温度观看并阅读课本,明确温度的概念和物理意义动画温度计工作原理争论并做出猜想摄氏温度的规定摸索争论分析制定试验方案 指导设计并进行试验 巡察分组试验汇报沟通点评总结试验结论试题小结后小测小测后分析解决疑难问题终止重 要开头终止老师活动同学活动媒体应 用环节6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -