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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂名师精编学优秀教案计表教设章节名称义务训练课程标准试验教科书物理8 年级（上海科学技术出版社）片段第八章压强第 1 节 压强学科物理授课班级初二授课时数设计者毕爱晶所属学校福建省厦门第六中学本节（课）教学内容分析压强的学问是本节课的重点,也是贯穿本章的主线；它既是前面学过的力的作用成效的连续,又为以后学习液体的压强和浮力的本质奠定了基础；本节课是典型的概念建立课,教材突出了同学的实验探究活动,在同学亲历试验探究的基础上完成概念的建立过程,进而明确增大和减小压强的方法；依据标准课程标准：（1）通过试验探究,学习压强的概念；（2）能用压强公式进
2、行简洁运算；（3）知道增大和减小压强的方法本节（课）教学目标学问和技能：1知道压力是垂直作用在物体表面上的力；2知道压强的大小与压力和受力面积有关；3. 知道增大和减小压强的方法,能把学问应用于日常生活中；过程和方法：1 通过试验探究压力的作用成效跟哪些因素有关,进一步学习掌握变量法；2通过对生活中增大和减小压强的实例分析,培育自己将物理学问应用于生活的习惯和才能；情感态度与价值观：1经受试验探究,激发学习物理的爱好,培育敬重客观事实、实事求是的科学态度；2感悟科学就在身边,培育乐于将物理学问联系实际的精神,激发学习热忱；学习者特点分析一般特点：同学在生活中常接触的压力,作用成效多是微小形变,
3、无法观看；且同学常将重力、压力和压力的作用成效混淆；感性熟识的不足和错误的前概念会给同学学习压强带来较大的懂得困难；初始才能：同学已经具备肯定的试验设计才能,对使用掌握变量法也有肯定基础；学习过速度、 密度的概念,对用比值的方法来定义物理量比较熟识；有较强的动手才能；信息素养：能初步描述试验数据或有关信息,并对收集的信息进行简洁比较；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学问点学习目标描述学问点学习具体描述语句编号目标1 了知道压力是垂直作用在物体表面上的力；解2 理通过试验探究懂得压力的作用成效与哪些
4、因素有关；解3 应能够在详细实例中应用所学学问说明相关问题；用教学重点和难点项目内容解决措施教学重点熟识到压力的作用成效与受力应用试验和视频,用生活中的实际例子引出问题；面积有关教学难点试验探究过程分组并供应多种试验器材让同学充分发挥能动性压力与压强的区分、区分压力试验演示,并用感受和观看的方法增加感性熟识；与重力探究试验的设计分析试验方法,引导同学确定恒量与变量教学环境挑选和同学课前预备多媒体教室演示器材：铁块2 个、托盘 1 个、眼罩 1 个、压力计200g 钩码 1 盒、宽布带1 条、细同学分组器材：铁块2 个、托盘 1 个、塑料小桌1 个、面粉一盒、线 1 根、气球 1 个教学媒体（资
5、源）挑选学问点学习媒体媒体内容要点教学使用所 得 结 论占用媒体编号目标类型作用方式时间来源人感受到的不是重力或1 明白图片受力分析A G 压力的大小,而是压力2 分钟自制的作用成效名师归纳总结 2 明白图片压力的方向C E 压力的方向垂直于接2 分钟自制第 2 页,共 7 页触面- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案压力的作用成效是使物3 懂得视频人在沙滩上行走B B 体发生形变并据此引发2 分钟自制猜想4 明白动画接触面积与受力面积C A 接触不肯定受力1 分钟自制5 应用视频踩裂河面上的冰E J 总结、应用本节学问3 分钟影片剪辑
6、媒体在教学中的作用分为： A.供应事实,建立体会； B.创设情境,引发动机； C.举例验证,建立概念； D.供应示范,正确操作； E.出现过程,形成表象； F.演绎原理,启示思维； G.设难置疑,引起思辨； H.展现事例,开阔视野； I.观赏审美,陶冶情操； J.归纳总结,复习巩固； K.自定义； 媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放争论； C.讲解播放概括； D.讲解播放举例；E.播放提问讲解； F.播放争论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边谈论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义；板书设计 8.1 压强一、压力：垂直作用于物体表面的力二、试验探究：
7、压力的作用成效压力 受力面积用眼睛观看用肢体感受关于教学策略挑选的阐述通过“ 发觉问题探究问题得出结论指导实践”的主要教学过程, 落实新课程提倡的训练理念：以同学进展为本,以解决问题为中心的“ 探究式学习”；通过创设试验情形,引导同学观看分析；让同学自主探究压力的作用成效,从而亲身体验压力的作用成效；以物理学问为载体,挖掘同学的潜在学力水平、实践才能的教学原就为指导,采纳现象分析、试验探究、讲授法等相结合的教学方法；同时,注意同学的亲身体验、争论沟通、有效评判,促进同学自主学习,充分发挥同学猎取学问的主动性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - -
8、 - - - - - - 名师精编 优秀教案课堂教学过程结构设计教学老师的活动同学的活动教学媒设计意图、依据体（资环节源）趣味1主持嬉戏：让同学猜两个同学参加嬉戏：左右实物1. 让同学感受压强测 左 右 手 物 体 哪 个 更重？”手各放一铁块,右手铁块2. 激发同学乐趣嬉戏下垫一托盘；其他同学3. 使同学产生疑问激发悬念2. 分析左右手物体的重观看后重复图片4. 为区分重力、压力、压3 分钟 强做铺垫同学观看分析力,使同学发觉手感受到的不是重力1. 指导同学阅读课文, 学阅读课本,确定物体对手教材指导阅读, 提高同学的阅读习压力的概念, 及其与重力的关系；压力的大小才能,教会同学分析懂得概念
9、的方法；2. 演示压力计 用手按压正放、侧方、1. 使同学熟识压力,并明认 识 压倒放的压力计, 使同学明观看实物确压力的大小与重力确压力计的示数是表示力,明确压力的大小 明确只有当物体放在的关系压 力 的将重物放在压力计上,方 向 以缓慢倾斜压力计, 其示数2. 为探究试验中掌握变量及 与 重逐步减小力 的 关用手向各个方向对压法的应用做好学问准系力计施加压力,5 分钟 水平面上时, 对支持面的器材备压力等于物体的重力 进一步明确压力与重力并不是一个力,有时它们的大小没有关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.
10、 展现四种典型的压力名师精编优秀教案图片使同学明白压力的方向和作用示意图作用点4. 分析讲解：嬉戏时双手 感受到的不是压力, 而是 压力的作用成效, 举例说明压力作用成效的详细 表达；1. 【提出问题并猜想】推测某人对沙滩压力的视频熟识压力的作用成效,促使（1）展现图片：两个人在沙滩上行走, 请同学比作用成效更明显,并说出同学做出猜想较哪个人对沙滩压力的作用成效更明显；推测的理由, 进而做出猜播放视频：显示两人脚印的特写想：影响压力作用成效的动画如同学说出“ 接触面积”因素是压力和受力面积；就利用动画予以订正；观看视频,依据脚印的深浅做出比较；实 验 探究 压 力2.【试验设计指导】回忆掌握变
11、量法,并回答同学动手前,明确试验方的 作 用引导同学采纳掌握变量效 果 与法对问题进行探究, 明确问题法、目的,让同学养成有目争论对象、恒量、变量哪 些 因的观看的习惯, 培育试验探素有关究才能16 分3.【同学设计试验并操同学分组试验同学分使同学经受制定方案与设钟 作】老师巡察计试验的过程, 尝试挑选所组试验 器材 需要的器材同学亲自感受压强, 可以加名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案深对压强的懂得并将压力与压强区分开来4.【沟通并得出结论】请同学台前演示,沟通,总PPt 锤炼同学精确表达自己的有
12、代表性做法的小组上台演示,说出他们观看到结试验结论观点,培育同学具有摸索别的现象及得出的结论；如有同学用自带的物品同学摸索并回答疑题人的看法, 改进自己的探究试验或采纳感受的方法试验要准时赐予评判方案的意识PPt 显示正确结论播放视频：人走在冰面上,冰被踩裂, 另一人喊她站住；问：另一个人下的指令对让同学回忆本节课学习的名师归纳总结 学问吗？视频内容,表达从生活走向物第 6 页,共 7 页应用追问：她不能始终站在那3 分钟 里呀,假如你自己遇到这理,从物理回来社会的新课种情形,你能想方法自救吗？说出理由程理念；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学流程图开头器材嬉戏引入参加嬉戏动画器材学习压力观看并阅读课本,明确压力的大小、方向和作用点视频压力的作用成效争论并做出猜想区分受力面积与接触面积摸索争论分析制定试验方案 指导设计并进行试验 巡察分组试验汇报沟通点评总结试验结论视频小结提出新问题观看视频并分析解决问题终止重 要开头终止老师活动同学活动媒体应 用环节6 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页