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1、 所有人们虔诚相信的所有人们虔诚相信的东西都应该是真理，它可东西都应该是真理，它可以以各种各样的形式存在，以以各种各样的形式存在，唯独不能以谎言的形式出唯独不能以谎言的形式出现现。越越 巫巫 明明方孝孺方孝孺人教版高中选修中国民俗文化 学习目标：学习目标：一、通过阅读短文，疏通文意，进一步提升文言文阅一、通过阅读短文，疏通文意，进一步提升文言文阅读能力；读能力；二、研读文本：分析越巫的形象，探究文中少年惩治二、研读文本：分析越巫的形象，探究文中少年惩治越巫的行为；越巫的行为；三、辨析我国民间信仰与禁忌，并对此提高认识。三、辨析我国民间信仰与禁忌，并对此提高认识。重点字音：重点字音：1.1.自自
2、诡（诡（）善驱鬼物善驱鬼物 2.2.禳（禳（）之之 3.3.馔（馔（）酒食酒食 4.4.死则死则诿（诿（）以他故以他故 5.5.恶少年恶少年愠（愠（）其诞其诞gugur rngngZ Zhuhun n wiwiy yn n 结合注释及语境，疏通文意结合注释及语境，疏通文意,在文中在文中勾画出疑难之处，勾画出疑难之处，同桌间讨论交流。同桌间讨论交流。学法指导：学法指导：重点句子：重点句子：死则诿死则诿以他故以他故，终不自信其术之妄。，终不自信其术之妄。且且角角且且走，心大骇，首岑岑加重，行走，心大骇，首岑岑加重，行不知足所在。不知足所在。文本探究文本探究1 1：速读课文，在文中勾画批注，思考概括
3、：速读课文，在文中勾画批注，思考概括：越巫是一个什么样的人？文中哪些语句体现越巫是一个什么样的人？文中哪些语句体现了他的这些特点？了他的这些特点？文本探究文本探究2 2：在文中画出越巫三次遇在文中画出越巫三次遇“鬼鬼”遭砂石遭砂石袭击时不同反应的语句。袭击时不同反应的语句。思考：这些描写有什么用？表现了人思考：这些描写有什么用？表现了人物当时怎样的心理？物当时怎样的心理？文本探究：文本探究：“鬼鬼”初现时：初现时：越巫尚能越巫尚能“即旋其角，且角且走即旋其角，且角且走”，但心里非常害怕但心里非常害怕，“心大骇，首岑岑加重，行不知足所在心大骇，首岑岑加重，行不知足所在 ”，虽然自以为能驱鬼，但也
4、乱了虽然自以为能驱鬼，但也乱了方寸方寸。“鬼鬼”再现时：再现时：这时虽然还鸣角，但是这时虽然还鸣角，但是“角不能成音角不能成音”，虽然还行走，虽然还行走，但但“走愈急走愈急”。可见。可见心里的惊骇更加严重了。心里的惊骇更加严重了。“鬼鬼”又现时：又现时：“手栗气慑，角坠铃坠手栗气慑，角坠铃坠”，而且大叫着行走，不管有，而且大叫着行走，不管有什么响动，都以为是鬼来了，什么响动，都以为是鬼来了，心惊胆颤，疑神疑鬼，恐惧到无以复加的地心惊胆颤，疑神疑鬼，恐惧到无以复加的地步。步。合作合作探究探究 1 1：同桌间讨论交流：同桌间讨论交流：如何看待如何看待“恶少年恶少年”的行为？的行为？子子曰曰：“不教
5、而杀谓之虐不教而杀谓之虐”论语论语尧曰尧曰老子：老子：“善者，吾善之；不善者，善者，吾善之；不善者，吾亦善之吾亦善之，徳善。徳善。”道德经道德经 合作合作探究探究 2 2：同学们联系现实生活，以小组的形式讨论同学们联系现实生活，以小组的形式讨论探究探究：我们的生活中有哪些民间信仰和禁忌：我们的生活中有哪些民间信仰和禁忌？如何正确看待这些信仰和禁忌？如何正确看待这些信仰和禁忌？“信仰和迷信是截然不同的东西信仰和迷信是截然不同的东西。”帕斯卡帕斯卡 信仰是建立在道德修为基础之上的，对某种思想、信仰是建立在道德修为基础之上的，对某种思想、宗教、某人某物的信奉敬仰，是一种崇高的精神追求；宗教、某人某物
6、的信奉敬仰，是一种崇高的精神追求；迷信则是在一种避祸祈福的心理驱使下，对人或迷信则是在一种避祸祈福的心理驱使下，对人或事的盲目崇拜，是一种对人思想的控制。事的盲目崇拜，是一种对人思想的控制。“有两件事我最憎恶：没有信仰的博学有两件事我最憎恶：没有信仰的博学多才和充满信仰的愚昧无知多才和充满信仰的愚昧无知”爱默生爱默生“天天视自我民视，天听自我民听。视自我民视，天听自我民听。”尚书尚书泰誓泰誓“得天下有道：得其民，斯得天下矣；得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。”孟子孟子.离娄离娄上上 人人心心即即天天意意“汤祷桑林汤祷桑林”：“昔者，汤克
7、夏而正天下，天大旱，五年不收，汤乃以身祷昔者，汤克夏而正天下，天大旱，五年不收，汤乃以身祷于桑林曰：余一人有罪无及万夫，万夫有罪在余一人。无以一于桑林曰：余一人有罪无及万夫，万夫有罪在余一人。无以一人之不敏，使上帝鬼神伤民之命。于是剪发，以身为牺牲，用人之不敏，使上帝鬼神伤民之命。于是剪发，以身为牺牲，用祷福于上帝。民乃甚悦，雨乃大至。祷福于上帝。民乃甚悦，雨乃大至。”吕氏春秋吕氏春秋顺民顺民“人心人心”改变改变“天意天意”：A A类作业：巩固短文中出现的文言知识。类作业：巩固短文中出现的文言知识。B B类作业：结合短文所学知识和课堂交流内容，类作业：结合短文所学知识和课堂交流内容，围绕围绕“心中的信仰心中的信仰”这一话题，写一篇小论文，字这一话题，写一篇小论文，字数不限。数不限。作业布置：作业布置：