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1、小班健康游戏运皮球教案反思 1、小班身心健康游戏运皮球教案思考游戏名称：运皮球游戏目标：1、培育幼儿的合作能力。2、锻炼身体幼儿的手、脚协调性。3、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。4、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。游戏准备工作：小筐子2个，皮球若干游戏玩法：幼儿分为两组，听见口令后，幼儿领到皮球小跑步送至选定筐子里，并回到来说出来下一个幼儿名字，丰唐至名字的幼儿稳步送来皮球，哪组与最后一名幼儿回去，做为获胜的一方，给与奖励。游戏思考游戏中锻炼身体了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，除了两个人的合作意识，滑过来滑过去，变为小花等等很有趣，我真的，本次活动的形式和
2、方法还可以多样性，转换更多的方式方法可以更有趣更加迎合孩子，使孩子在各方面存有更多的提升。2、小班身心健康活动教案：皮球，BUICK教案(附于教学思考)活动设计背景玩玩皮球就是小班孩子很讨厌的一种户外活动方式，我们在展开了户外体育活动玩玩皮球”之后，我辨认出他们并不满足用户于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地搞出了许多新花样，因此，我在此基础上分解成了小班身心健康活动“皮球，BUICK”。活动目标1. 培育幼儿玩玩皮球的兴趣。2. 探究皮球的直观的玩法。3. 初步培育幼儿体育活动的兴趣。4. 培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5. 乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。教学重点、难点难点：单手或
3、双手已连续拍摄皮球的技能。活动准备工作户外图画上小圆圈，皮球几只活动过程(一)准备工作部分：1. 队列及口令练。2. 活动准备工作壮(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说道儿歌边搞动作。(二)基本部分：1.引发幼儿的兴趣引入新课。2.跟幼儿一起搞热身运动。3.出具小皮球，了解游戏名称，老师问“你可以怎样玩玩皮球?”4.引导幼儿民主自由的玩皮球，教师跟幼儿一起玩玩。5.恳请幼儿了解自己学玩皮球的相同方法，唤起全体幼儿“玩玩皮球的快感”。6.恳请个别幼儿示范点拍摄皮球，教师可以及时引导，表彰。7.引导幼儿民主自由尝试并告诫玩玩的时候必须注意安全。(三)完结部分：1.活动以后跟幼儿一起
4、安顿整理玩具对幼儿玩玩皮球的情况展开直观的评价。2.收紧身体。3.告诫幼儿体育游戏后必须刷牙。教学思考这就是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的就是单手和双手拍摄皮球方式。如果多实行一些方法，可能将孩子们的兴趣更加浓郁。3、小班游戏活动教案：拍摄皮球教案(附于教学思考)设计背景为了提升幼儿的手脑协同能力，并教育小朋友无论搞什么事都必须遵守规则与纪律，主要利用教具的艳丽色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的恶搞能力，在拍摄皮球的活动中来同时实现这一目标。活动目标1、并使幼儿不仅锻炼身体了大脑的灵敏性与肢体的协同能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，使幼儿对纪律存有初步的碰触。2、乐意参
5、予体育游戏，体验游戏的快感。3、培育幼儿对体育运动的爱好。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点1、使幼儿在活动设计的规则下，展开此次游戏;2、在幼儿教师做出恶搞动作后，使小朋友充份明白他们须要搞什么;3、在活动过程中要存有有效率的鼓励方式、方法，既必须达至教学效果、又必须使所有小朋友都能够在一个受控、存有规矩的环境下展开游戏;4、必须使所有小朋友都能够积极主动、主动，并且严格遵守游戏规则、守纪律地参予其中，同时还要用引导、称赞的方式方法去鼓励小朋友展开游戏。活动准备工作1、活动须要准备工作皮球8-10个，颜色艳丽，以
6、迎合小朋友注意力;2、至少须要两名幼儿教师去非政府此项活动，一名教师为示范点，另一名教师措美负责管理保持小朋友的纪律、传授活动等内容;2、活动场地适合在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的展开而跑过来，因此挑选在室内展开游戏;活动过程首先由两名教师共同非政府小朋友扇形围坐在示范点教师的正前方，然后对小朋友展开游戏规则的讲诉，同时必须将一定的奖励说小朋友，以提升小朋友对游戏的兴趣与积极性;其次，游戏共分成三个部分，第一部分就是由教师搞示范点，示范点双手拍摄皮球和单手拍摄皮球，并反反复复多搞几次、以期所有小朋友都能够看看明白;第二部分就是使小朋友恶搞，先实行引导的方式使小朋友主动参予其中，并必须确保
7、一定的顺序，无法大朋友们“一窝逗”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，实行口头奖励和指标奖励结合的方式，对于游戏完成度相对相对较低的小朋友以口头奖励居多、指标奖励辅以的方式，可以多引导、称赞，播发一朵小红花，而对于积极性较低、游戏顺利完成比较不好的小朋友，可以播发两朵小红花;最后，整理阶段必须使所有小朋友共同参予其中，目的就是使其培养“善始善终”的好习惯，并能够提升小朋友的改立、自理能力。教学思考环境就是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设较好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出来较好的环境。由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此挑选拍摄皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以随心所欲恶搞，能充分
8、调动幼儿的兴趣，并使幼儿更容易拒绝接受;同时，恶搞示范点教师的拍球动作，可以锻炼身体幼儿的手脑协同能力。每个崭新动作恶搞对孩子们来说就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就可以赢得一次顺利的体验。活动中，教师认同孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以相同的形式助推孩子参予活动，时刻维护着孩子的自信心，使每个孩子在自学过程中都存有独立自主感和成就感。小班幼儿的特点必须通过对物体的看看、听到、捏等多种整体表现协作活动。因幼儿目的性极差，整体表现于轻易行动，依靠恶搞。他们的顺序性也较差，在此项活动中也难跌倒。但是应当提早选不好所用皮球，必须挑选软硬件、弹力相对较低，以免弹力过小、受伤至小朋
9、友。在活动中不仅必须煽动孩子们的积极性，又必须鼓励幼儿顺从集体的活动，从而提升教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结严重不足、使个人幼教水平能够存有长足进步的进步。将游戏内容和幼儿的自学经验有机地联系出来，协助幼儿把从各个领域所学至的科学知识和先后赢得的各种经验予以统整和全线贯通。4、小班身心健康游戏运皮球教案思考游戏名称：运皮球游戏目标：1、培育幼儿的合作能力。2、锻炼身体幼儿的手、脚协调性。3、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。4、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。游戏准备工作：小筐子2个，皮球若干游戏玩法：幼儿分为两组，听见口令后，幼儿领到皮球小跑步送至选定筐子里，并回到来说出来下一个幼儿名字，丰唐至名字的幼儿稳步送来皮球，哪组与最后一名幼儿回去，做为获胜的一方，给与奖励。游戏思考游戏中锻炼身体了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，除了两个人的合作意识，滑过来滑过去，变为小花等等很有趣，我真的，本次活动的形式和方法还可以多样性，转换更多的方式方法可以更有趣更加迎合孩子，使孩子在各方面存有更多的提升。