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1、小班数学教案总结20篇 第1篇教案做为一名教学工作者，就不得不须要撰写教案，教案就是教学活动的依据，有著关键的地位。写下教案须要特别注意哪些格式呢？下面就是大编收集整理的幼儿园小班数学公开课教案饼干宝宝总动员，期望能协助至大家。活动目标：1、晓得饼干的种类，形状很多，能够按形状对物体展开分类。2、可以用视觉、触觉等感官认知饼干的形状。3、乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。活动重点：晓得饼干的种类，形状很多，能够按形状对物体展开分类。活动难点：可以用视觉、触觉等感官认知饼干的形状，并乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。活动准备工作：1、饼干（圆形、方形饼干的小包装），食品盘子5或6个。2、几何图形
2、片若干，小盘子若干（每个盘子里存有3或4个几何图形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别就是圆形、三角形和正方形的）若干。3、活动前非政府幼儿将手晒干。活动过程：一、认认、试试饼干。1、教师出具存有小包装饼干的盘子：恳请每个小朋友拎一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面就是什么东西？2、教师：饼干宝宝真多呀！看一看饼干宝宝紫带一样吗？（幼儿关上小包装饼干，仔细观察。）3、恳请幼儿说道说道自己的辨认出：饼干存有各种各样的，再有的，存有大的；存有圆形，存有方形；存有相同颜色；有的上面除了花掉4、教师：闻一闻饼干茶不茶？尝尝饼干就是什么味道的.？饼干喝在嘴巴里存有什么变化？二、瓶宝宝去作客，幼儿观测瓶
3、宝宝嘴巴的形状。老师出具瓶宝宝：我们班去了许多调皮的瓶宝宝，看一看这些瓶宝宝存有什么地方不一样？（鼓励幼儿观测瓶宝宝，辨认出瓶宝宝嘴巴的形状存有圆形的，除了三角形和正方形的。）三、瓶宝宝喝饼干，按形状分后图形片。1、观测饼干。教师出具图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂食它们喝饼干吧！这就是瓶宝宝喝的饼干，看一看有些什么样的饼干？（幼儿观测、辨认出饼干存有圆形的，除了三角形和正方形的。）2、喂食瓶宝宝喝饼干。教师：这么多的瓶宝宝必须喝什么形状的饼干呢？3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂食相同形状的饼干。幼儿边喂食边说道：瓶宝宝，给你喝xx饼干。4、幼儿独立自主地挑选出一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝
4、宝的嘴巴形状，喂食其喝适当形状的饼干。（幼儿把小盘子里各种形状的饼干喂食回去）活动延展：在家里和爸爸、妈妈搞分饼干、闻饼干的游戏。第2篇教案从蝉声叫声的夏季，至新年的钟声奏响，时间在推移，一个学期的工作在不知不觉中又吻合了尾声。总结这半学年的工作历程，看见今天孩子们获得的进步，心中感慨不已，更多的就是充满著了浪漫。一、班级情况我班幼儿大部分都就是刚入园的新生，在幼儿入园前我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、嗜好和生活自理能力及各个方面都展开了调查，为幼儿入园后能够在很短的时间内就适应环境幼儿园的生活打下了较好的基础。针对小班幼儿的特点，为了延长幼儿的拆分恐惧，我和孩子们一起搞游戏、嬉戏。本学期刚开
5、始，幼儿年龄大，情绪波动小，每次至了午休时间，我们都忙得不可开交，两位老师任劳任怨，代价更多的爱心和冷静回去安抚每个幼儿的心，使她们逐渐适应环境幼儿园的午休环境。平时，我们以大局为先、积极主动工作、不分彼此，时时以幼儿园的工作为先，从不强求个人的利害。二、教学工作：“认同生命，发展生命”。这一句话就是本园的园所理念，也就是我们的工作总目标。回忆起刚开学的时候，23个在家任性的宝贝们在一片哭喊声中女团出来，变成了现在大一班这个代莱集体，这些孩子由于对环境的不能熟识，不免产生畏惧相冲突的情绪。为了并使这些孩子尽快地适应环境集体生活，我们按照崭新纲要精神为提示，融合本园的园所理念。从家访等方面抓起，
6、及时介绍孩子的相同性格，用相同方法对孩子展开安抚、平衡，在我们像是妈妈般的关怀下，很快，孩子们一个个讨厌上幼儿园了。我们正常的主题活动如期以求积极开展。开学工作的成功就可以称得上赢下了第一仗，必须并使这些宝贝们培养较好的习惯，繁重的工作还等着我们回去顺利完成。通过一段时间的介绍碰触，我们辨认出这些孩子的生活自理能力很差，他们不能喝茶、吃零食、偏食;不能大小便;不能睡，甚至不睡，我们两位老师，在学期初的第一个月，没吃过一餐“不好”饭，没歇息过半天，整天都浸在教室里，从生活的点滴已经开始，冷静、细心的不断重复、鼓励。这个学期天气变化小，一会高温，一会冷空气，这给小班的复育工作增添了更多的麻烦，同时
7、也明确提出了更高建议，我们及时的看看天气为孩子多寡衣服、示意、洗澡、消毒，在多次哮喘盛行的情况下，我们班一直都能够维持满勤，而且在最为炎热的天气里，也能够秉持上幼儿园。本学期的活动比较多，家长半日活动，冬至活动的积极开展并使小朋友的身心等各方面获得了非常大的进步。在家园共育的两项活动中，孩子们深入细致地施展了自己的本领，他们全然通过自己的能力向父母交上了自学生涯中的第一份成绩单。在主题活动方面，我们根据小班年龄特点，融合生活常规积极开展设计了主题活动我上时幼儿园了、我的小手真能干、我快乐小动物、秋天的水果、冬天去了其中许多有意思的活动迎合了小朋友。小朋友在玩中学、研习中玩玩，赢得了许多科学知识
8、和欢乐，在活动中孩子们创建了较好的生活、自学常规。三、家长工作家长就是孩子最出色的老师，必须教育孩子，家园教育孩子的观念必须同步。为了使家长介绍我们的教育思想和观念，介绍老师对孩子的一片爱心，从一开学，我们就利用一切机会对各个孩子展开家访，互相交换意见。通过家访，我们了解到了家长们教育孩子的主动性、积极性和紧迫心情，但是由于各种原因，很多家长教育孩子的方式和方法不恰当。为此，我们特意上开了一次家长会，家长们对教育孩子的方向存有了更加具体内容明晰了，他们也更加认知我们的工作了，获得了家长的认知，教育好孩子就已经迈进了顺利的一步。另外，为了使父母及时介绍班里各种信息，我们深入细致设计不好每一期的家
9、长园地，每周教学活动精心安排一直都就是家长们高度关注的焦点。每个月的家园联系册，我们也都及时深入细致核对。通过一个学期的家园互动，我们彼此之间存有了更深的认知。四、常规教育我们十分重视孩子常规的培育。在幼儿入园后没多久我们展开了一日常规教育，培育了幼儿较好的生活和卫生习惯。例如：入厕、刷牙洗澡、喝茶、午休等都存有秩序的展开。此外，我们还教导幼儿学会搞一些力所能及的事，自己的事情自己搞，由于我们老师统一建议、统一管理，我班的幼儿并使幼儿从小就培养较好的行为习惯。在过去的学期里，为了使大一班每个孩子欢乐地蜕变，我们不懈努力为它努力奋斗、无私奉献。在将来的工作中，我们还可以一如既往地同时实现这个目标
10、，而且可以搞得更好、更实!第3篇教案设计意图最近在积极开展有关动物朋友的主题活动，我辨认出孩子们对三只熊的歌曲特别感兴趣，歌曲演出中三只熊调皮的样子使孩子们一下子讨厌了小熊这个形象。3-6 岁幼儿自学与发展指南中表示：能够认知和区分物体的大小、多少、远近等量方面的特点，并会用适当的词则表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节贯通， 使孩子在故事情境中体会并辨认出物体的数量、大小、远近、厚薄与三只熊的关系， 更好的引起小班幼儿自学的兴趣和心愿，使幼儿在游戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。活动目标1、在故事情节中体会并辨认出物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊放置早餐并能够大胆地抒发自己
11、的见解。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。重点难点活动重点： 在故事情节中体会并辨认出物体的数量、大小与三只熊的关系。活动难点: 能够大胆抒发自己的见解。活动准备工作物质准备工作： 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果; 经验准备工作： 幼儿可以有关的大小比较活动过程(一)观测小熊一家，通过比较认知低、狼、不低也不矮1、引入：小朋友，看一看他们就是谁?(小熊)就是小熊一个人吗?除了谁?2、哪个就是爸爸?为什么你说道他就是爸爸? 哪个就是大熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结：在我们家里，通常情况都就是爸爸紫带最低，宝宝紫带最老，妈妈紫带不低
12、也不矮。(二)创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 小、大、并不大也非常大1、鼓励语：小熊一家今天必须在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢?(三)情境分后蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家必须喝 4 样早餐。他们可以喝些什么呢?恳请你去猜一猜。2、到底就是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐就是蜂蜜，瓶子上存有数字，这个就是 1 号瓶3、几号瓶给熊爸爸喝?为什么? 几号瓶给熊宝宝喝?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?4、小结：通常情况下，爸爸最低，胃口也最小，所以喝得蜂蜜也就是最少的(四) 情境分后玉米， 认知
13、细、粗1、鼓励语：第二样早餐就是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看看出了。玉米都就是一样低的，必须怎么分呢?为什么?2、通过肢体语言鼓励幼儿认知细、粗-人就是谈瘦的，玉米必须谈细(动作提示信息)，慢慢的，就变小(动作趋紧)粗了小结：熊爸爸胃口最小，喝的玉米也就是最细的五、情境分后苹果，鼓励幼儿操作方式1、明确要求：第三样早餐就是什么?(苹果)数数存有几个?怎么分呢，他们就是这么分的：熊爸爸喝得最最多，熊宝宝喝得最最少，熊妈妈喝得不多也不少2、幼儿读出建议：他们就是怎么分的?3、幼儿跑至桌边展开操作方式活动。教师重复讲诉建议：三只熊都必须有的喝，必须全部分回去4、幼儿带着自己的操作
14、方式卡返回座位上5、评价(1)把错的拎出：对不对?(2)出具对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?六、情境分鱼1、鼓励语：第四样早餐就是鱼。盒子上存有什么?什么意思啊?2、哪个盒子给爸爸?(6 条鱼的)宝宝呢?(2 条鱼的)妈妈呢?(3 条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?3、掀开盒子：我们去看一看。6 条什么样的鱼?4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗?5、小结：有的时候数字小的则表示多，但有时数字小的并不一定则表示多。这个问题有点容易，等我们长大了就明白了。活动总结本次活动，使孩子在故事情节中重新认识三只小熊，通过帮忙三只小熊分后早餐的过程中，认知小、中、大;在操作方式中，通过观察、比较、操作
15、方式等使幼儿体会并辨认出物体的数量、大小与三只熊的关系。活动引入部分通过出具三只熊图片，引发幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观测初步认知大中小的区别，并通过比一比的方法，晓得并介绍区分大中小的方法，在故事情节中体会并辨认出物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐意在玩玩中回去自学各种科学知识，对数、大小的概念和都存有了些零散的重新认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满著了好奇心，对都很讨厌听到故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动横跨出来，辨认出三只熊的关系和大小。在这个认知的过程中，使幼儿在观测、操作方式、讲诉、游戏中求知欲，并在旧有生活经验的基础上体会代莱体验，赢得代莱经验
16、。小班幼儿年龄大，特别注意时间长，只有那些生动、有意思的、形象的材料就可以迎合他们的注意力，因此在积极开展数活动时，我尽量以故事为载体，使幼儿在游戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事展开翻拍，通过生动的环节贯通，使孩子在故事情境中体会并辨认出物体的数量、大小、远近、厚薄与三只熊的关系，更好的引起小班幼儿自学的兴趣和心愿。活动中通过同伴间相互交流积极探索问题。在交流的过程中既能够发展幼儿的语言表达能力，又能够将自己赢得的经验与同伴交流互动，并使纲要中表示的“生生互动”获得真正彰显。但活动中由于环节较多，加之我的语言比较细密，导致课上超时了。在今后的可以当中我必须锻炼身体自己的
17、语言定义能力，使每一句话都达至想的目标!第4篇教案设计意图本次活动就是按物体某一特征展开确实与驳斥的分类，对提升幼儿的逻辑思维能力，培育幼儿思维的敏捷性、灵活性等十分有益。这一活动意在使幼儿在具备按物体某一特征展开确实与驳斥一级分类经验的基础上，自学确实与驳斥的多层分类，进而自学按某一特征去回答，直到找出目标物。活动目标1.能够辨认出事物的差别，按某一特征展开确实与驳斥的分类。2.尝试根据辨认出的特征去回答，用排除法逐步找出目标，发展回答和分类的能力。3.积极参与猜找游戏，体验顺利的欢乐。4.通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。5.提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。重
18、点难点1、幼儿辨认出物体特征相同2、使幼儿自学用回答的方式去对物体展开确实和驳斥分类。活动准备工作1.经验准备工作：存有按物体某一特征展开确实与驳斥一级分类的经验。2.材料准备工作：制作PPT课件，芭蕉扇操作方式材料一套、礼物盒操作方式纸每桌一份。活动过程一、与小朋友玩玩猜谜游戏。二、谈西游记故事。师：孩子们，跟蒋老师一起来看一张图片?看一看图片上都存有谁?(评价：你们都说道的非常妥当，生活经验很多样哦)他们师徒4人在路上邂逅了火焰山，堵住了他们的去路。怎么化解这个问题呢?孩子们你们去TNUMBERV12V4?(幼儿民主自由悖论)原来就是铁扇公主的芭蕉扇可以点燃火焰山的大火。铁扇公主借予他们7
19、把芭蕉扇，可是只有一把就是真的。孩子们，你们一起来看一看这些芭蕉扇都存有什么不一样呢?(评价:孩子们你们都观测的非常认真，辨认出了颜色相同、大小相同、花纹相同)那再去TNUMBERV12V4，孙悟空用什么办法找出了那把真的芭蕉扇呢?(你的办法极好，有可能就是这样的，你也很可以动脑筋)那我们去倾听孙悟空到底就是怎么找出那把真的芭蕉扇的。这时，铁扇公主又骂人了“孙悟空，你可以向我加三个问题，我只可以提问就是或者不是，三个问题完结了，如果找出那把真的芭蕉扇，我就借予你，例如果打听没，那我就无法协助你了。”孙悟空一听到连声说道：“不好，不好，不好，可以不许许诺。”孩子们，孙悟空能够找出真的芭蕉扇吗?他
20、可以加什么样的问题呢?不好，我们认真往下面听到。孙悟空对铁扇公主说道：“我必须加第一个问题了，第一个问题就是这把真芭蕉扇就是绿色的吗?”铁扇公主说道：“就是的。”孙悟空又反问第二个问题“这把真芭蕉扇就是小的吗?”铁扇公主说道：“就是的。”哇，孩子们，你们看看，孙悟空快要找出那把真的芭蕉扇吗，孙悟空可以加什么问题找出真芭蕉扇呢?(小朋友回答：你们加的问题较好，观测至了相同的特点)那我们去倾听，孙悟空就是怎么反问的，他反问的就是“这把真芭蕉扇就是存有花纹的吗?”铁扇公主说道：“就是的”。哇，孩子们，孙悟空找出那把真芭蕉扇没，找到啦，这把真芭蕉扇就是什么样子的呢?(原来呀这把真的芭蕉扇就是一把绿色的
21、、小的、存有花纹的芭蕉扇。)三、总结问题，剖析分类的方法。孩子们，孙悟空就是怎样找出真芭蕉扇的?他向铁扇公主加了几个问题。第一个问题就是什么呢?(这把真的芭蕉扇就是绿色的吗?)铁扇公主说道的什么呢?(就是的)，孙悟空怎么做的呢?(小朋友说道)孙悟空把芭蕉扇按颜色的相同分为了两类，按什么颜色分的呢?(绿色)不好，那我们就用绿色去并作标记。把就是绿色的芭蕉扇分于了踢“”的这边，把不是绿色的就分于了踢“”的这边。谁去分一分。真的芭蕉扇在哪边呢?(踢“”的这边)，那踢“”这边的芭蕉扇我们就把它确定掉，偷走。孙悟空加的第二个问题就是什么呢?(这把真的芭蕉扇就是小的吗?)铁扇公主说道的什么呢?(就是的)，
22、孙悟空又就是怎么做的呢?(它把芭蕉扇按大小的相同分为了两类。)把就是小的芭蕉扇放到了踢“”的这边，不是小的芭蕉扇放到了踢“”的这边，(小朋友上来分后)孩子们，我们怎么使别人晓得我们就是按小的和不是小的展开分类的呢?可以搞一个什么样的标记呢去则表示呢?(除了用图案还可以用文字去则表示哦)孙悟空第三次加的什么问题?()这一次就是按什么特点展开分类的呢?(存有花纹的和没花纹的)那我们先来并作个标记吧。再恳请一位幼儿去分一分，你来说说道你就是怎么分的?把存有花纹的放到踢“”这边，没花纹的放到踢“”的这边。最后把没花纹的偷走，就找出了那把真的芭蕉扇。小结：原来，孙悟空使用一次一次回答的方式，用分类和确定
23、的方式，就能找出真的芭蕉扇。四、猜找游戏活动，稳固回答分类。孙武空找出了真正的芭蕉扇，高兴的又滚又冲，他拿着芭蕉扇，成功地将火焰山的大火点燃了。老百姓为了非常感谢孙悟空纷纷给他送去礼物。孙悟空说道：礼物太多了，我挑选一个就不好了。看一看，老百姓送来了几个礼物呀?它们存有什么不一样?你们TNUMBERV12V4孙悟空可以讨厌哪一个礼物呢?(幼儿悖论，带出礼物特征)自学明确提出问题，找寻礼物盒。孙悟空说道：你们也可以自学我一样，用回答的方法去找出我讨厌的礼物。怎么问?孩子们，你们可以一起先探讨、探讨。探讨攻来?那谁去试试?(孩子们，你们刚刚的回答都很存有特点。)游戏规则了解：现在我们就一起来打听一
24、打听，4个小朋友一桌，每人都存有一份操作方式材料。老师可以恳请三位小朋友去回答，我去搞孙悟空提问就是或不是，建议：第一，仔细听问题，打听标记张贴在适当的边线。第二，根据提问作出推论。(3)检验答案：恳请小朋友出具自己找出的礼物盒，检查与否与孙悟空挑选的一样。五、大风吹游戏，开心完结活动。孩子们你们太棒了，找出了孙悟空讨厌的那个礼物，他真的你们太聪明了，同意赠送给你们每个小朋友一个礼物。想获得礼物就要和老师一起来玩玩一个大风吹的游戏，找出你们中间身上藏有宝石的小朋友，就能够获得孙悟空的礼物啦。老师说道：孩子们，你们想孙悟空送来的礼物吗?我们恳请所有的小朋友都站上来。你们准备好了吗?芭蕉扇的大风必
25、须刮起来了哦，待会被吹来的小朋友就返回自己的座位上，没吹来的就残存。老师：大风吹幼儿：吹起什么老师说道：吹起X小朋友幼儿根据芭蕉扇吹来的，小朋友各自挑选站位。老师说道：大风吹幼儿：吹起什么?。孩子们，生日快乐你们找出了那个存有宝石的小朋友，获得孙悟空回赠的礼物。回来以后，你们一起来互动礼物吧。不好，我们今天的课就下到这里啦，孩子们，跟客人老师们说道我爱你。活动总结分成三点来说：第一就是教师的语言、第二就是课堂的设计、第三就是教师对课堂的把往下压技巧。(1)课程环节的提升，故事引入环节由原来的冗长，换成现在的直观稳重易懂。由于大班幼儿分散精神的时间也就是课堂上前面15分钟，所以老师就要充份把握住
26、幼儿的思维，利用不好这个时间段，使幼儿掌控老师想达至的目标。(2)本堂课，老师鼓励的环节语言还是很多，幼儿参予互动式的活动还比较，都还可以再增加老师的语言，使幼儿在游戏活动中回去积极探索，获知方法。很多时候，作为老师我们更多的就是期望幼儿心智在前，犯罪行为在后，情感相伴的目标回去展开教育活动，但更好的教育方式就是：幼儿情感在前，犯罪行为在后，心智相伴为核心经验。(3)整个课堂上，我自己的语言还比较提炼，精确，还可以更精简，更准备工作一些。对于幼儿的评价语，还可以更多样化，极具描述性，引导和唤起幼儿参予课堂活动，顺利完成目标的积极性。第5篇教案活动目标1、认知 AB 重复模式的排序规律,尝试对物
27、体展开 AB 模式的循环排序;2、通过操作方式活动，辨认出和积极探索直观的排序规律;3、在操作过程中体会存有朋友就是一件欢乐的事情;4、发展分辨、分析、概括智力和运用智力;5、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。重点难点重点：在活动中使幼儿动手操作方式，体会排序顺利的乐趣; 难点：并使幼儿顺利的将颜色以 ABAB 的模式排序。活动准备工作经验准备工作：重新认识白、徐两种颜色，晓得怎样用胶棒。物质准备工作：大刺猬的项链PPT，幼儿操作方式图，珠子图片，胶棒活动过程一、谜语引入，唤起幼儿兴趣。1、大朋友们，今天存有一个好朋友去我们大二班做客啦，我说道一个大谜语， 我看一看那
28、个小朋友精明，晓得他就是谁。眼睛圆，嘴巴细长，背著刺儿到处扣。(大刺猬)对，就是一只大刺猬，我们这只大刺猬的名字叫作球球2、接下来我们看一看球球在干什么?咦?你们看一看，它怎么了?(他大哭了)，那他为什么大哭啊?我们来看一看看。二、观赏故事 PPT，展开回答并带出排序内容。1、教师传授 PPT，使幼儿观测 PPT。大朋友们，恳请你们深入细致观测大刺猬球球背回去的小果子，他们都就是什么颜色的?(红色和绿色)那我恳请一位小朋友上前边认真看一看这些红红绿绿的果子都就是什么样子的? (圆圆的)不好，现在我们的小刺猬球球搞好大项链了，你们看一看，好不好看看?恳请你们看一看，大刺猬的项链就是什么样子的?(
29、鼓励幼儿讲出果子就是按照“红色绿色” 的顺序排列出的。)于是大刺猬就带着他新作出的项链出来家门啦，路上碰到了小兔子、小鸭和小猴，你们看一看，这三只小动物看见大刺猬的项链就是什么样的表情?(特别高兴，特别想)他们也特别想一条可爱的小项链，于是，这三只小动物去找大刺猬球球啦，他们向球球必须了一些颜色可爱的果实，看一看都就是什么颜色的?(红色，黄色，绿色)小兔子最先搞好项链，看一看小兔子的项链就是什么样子的?使小兔子的项链显得可爱的小秘密就是什么?我们再看一看小猴子的项链就是什么样子的?哎?小猴子的项链怎么只有一半啊?我去倾听小猴子发生什么问题了?(搞聆听状)小猴子跟我说道，他努力做到一半忽然存有事
30、情必须回家，他想要恳请大朋友们帮忙他把项链搞完备，大朋友们，你们能够帮忙他这个忙碌么?(能够)那我们先去看一看，这条小项链就是什么样子的?他们就是什么颜色?(红色和黄色)对，红色，下一个就是什么颜色?(黄色)再之下一个呢?(红色) 下一个(黄色)(鼓励幼儿讲出红色黄色红色黄色的顺序)。三、幼儿操作方式幼儿协助小动物顺利完成未完成的项链大朋友们，咱们刚刚已经看见小猴子的项链了，那你们能够猜，小猴子的项链接下来就是什么样子的么?(鼓励幼儿讲出红色黄色的顺序)那不好，我们接下来必须回去给小猴子搞项链了，恳请大朋友们看看我怎样搞的，我们必须怎么样给小猴搞项链，红色完了，接下来必须就是什么颜色的?(黄色
31、)不好，那我先用胶棒把这个黄色的圆涂上胶，然后张贴至这个红色珠子的旁边，然后看一看我的小项链就搞好一个啦!黄色接下来就是什么?(红色)对，就是红色，我在红色珠子上涂上胶，再挂上黄色珠子旁边，我又搞好了一个大珠子啦，不好， 现在我恳请大朋友们自己至后面去找自己的小项链，然后帮忙小猴子搞项链。四、作品展现恳请小朋友带着自己的作品帕克伍德小椅子，并恳请幼儿说一说自己就是怎样搞好的项链。五、活动完结老师的项链也串成好啦，刚好小猴子也回去了，小猴子带项链了，你们看一看现在小猴子现在漂不可爱，小猴子现在特别的高兴，大刺猬球球也特别的高兴，因为他交给这么多好朋友啦!所以，大刺猬现在应邀我们大二班的小朋友带着
32、搞好的小项链回去出席一个舞会，现在我们必须扎不好大火车必须启程啦!活动总结使幼儿认知 AB 重复模式的排序规律,并能够找出对应的颜色;并通过此次活动的绘本故事，能够使幼儿认知至存有朋友就是一件欢乐的事情。第6篇教案设计意图一次建构区活动，琪琪小朋友对奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各种各样的罐子十分疑惑，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放到薯片盒的罐子里，挥啊挥， 小耳朵一看认真地倾听里面的声音。轩轩也真的特别有意思，他也在奶粉罐里放进积木，挥啊挥，和琪琪一起上开了场生动的演唱会。根据小班幼儿讨厌探究，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常疑惑的把玩各种物品，融合指南科学领域：科学领域的核心就是唤起探究兴趣，体
33、验探究过程，发展初步探究能力。成人必须擅于维护和辨认出幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，鼓励幼儿通过多种方法，辨认出问题分析问题，构成终生受惠的自学习惯，分解成本次活动“竹枪趣”。基于省课程游戏化“民主自由、独立自主、缔造、惬意”的游戏精神，本次活动创设“小熊搬离”通过幼儿多种感官的积极探索中，体验积极探索声音的快感。活动目标1.能够运用多种感官认知糖、石子、沙子、花掉的相同特征，可以分辨四种材料收到的相同声音。2.在玩摇瓶子的游戏中，体验探究声音的欢乐。3.在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。4.体验解决问题的成就感。重点难点能分辨四种材料收到的相同声音，
34、在玩摇瓶子的游戏中，体验探究声音的欢乐。活动准备工作经验准备工作：喝过水果硬糖和棉花糖物质准备工作：1.密封的两个糖罐子(分别装有棉花糖和水果硬糖)2.封口的八宝粥铁罐若干，分别装有石子、黄沙、花朵3.石子、黄沙、花朵标记一份4.分别装有石子、黄沙、花朵的收纳盒活动过程一、创设情境，玩玩一玩玩奶片、棉花糖一次操作方式师：今天存有一位大客人想要跟我们一起玩玩一玩玩，看一看就是谁去啦?(教师出具 ppt)小熊甜甜的最近在搬离，存有好多好多的罐子不晓得里面上装了些什么东西，小朋友你们愿多亏小熊甜甜的吗?师：你们猜小熊甜甜的可以在罐子里上装什么呢?(教师掏出两个罐子)猜哪个罐子里就是硬糖，哪个罐子里就
35、是棉花糖呀。(给棉花糖和硬糖分别搞标记)(1)幼儿民主自由探讨方法教师总结方法：先摇一摇，听到一听到，再把盖子关上来看一看看，摸一摸，我们一起回去后面试试。(2)幼儿分组操作方式。(晓得答案的小朋友就回去前面歇息一会儿)(3)互动辨认出：硬糖与棉花糖各自的特征，硬糖盘子的声音小，棉花糖长长的的声音大，摇一摇收到的声音大二、观测比较，玩玩一玩玩沙子、石子、花朵、1.猜一猜重新认识材料，大胆猜测师：小熊夸赞你们精明呢!他终于想要出来他什么东西放到了罐子里，我们一起来看一看。(教师出具石子，沙子，花朵)你们是不是都想要摸一摸啊?规则：玩玩一玩玩，用手揪一揪、捏一捏、摸一摸，忘记不要把石子、沙子、花朵
36、引到外面去。三、实验操作方式，将沙子、石子、花朵送来回家师：桌子上除了许多罐子，里面也中藏着沙子、石子和花朵，等着你们把它们打听出送来回家呢!打听的时候特别注意了，把盖子砌很紧，摇一摇，仔细听一听到里面就是谁，然后再把它们送来回家。(重新认识三个家)(1)试试看，分组操作方式(2)幼儿积极探索，老师在过程中给与个别指导。(每个桌子都必须回去指导，发生不恰当的犯罪行为必须回去化解)(3)检查检验，幼儿互动辨认出。师：沙子、石子、花朵都被送来回家了那你们送对了吗?我们关上看一看不好吗?(教师率领幼儿关上检验)四、和小熊宝宝一起送来快递回去新家体验探究的欢乐出具 PPT：熊宝宝必须非常感谢大家呢，能
37、够无法把东西送至我的新家呢?师：小朋友我们一起把东西送至小熊的新家吧。活动总结活动中幼儿能用多种方式认知材料在罐子里的声音，不仅仅局限在存有耳朵听到。对罐子里的物品充满著疑惑的小朋友可以悄悄、迫不及待的关上罐子， 嘿嘿里面上装着什么，体现了孩子对未明事物探究的天性。成人必须擅于维护和辨认出幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，鼓励幼儿通过多种方法，辨认出问题分析问题，构成终生受惠的自学习惯，分解成本次活动“竹枪趣”。第7篇教案设计意图“手”就是我们身体的关键组成部分，也就是孩子们最为熟识的身体朋友。对于小班的孩子们来说，小手就是他们鼠标世界、积极探索世界的重要途径，也就是他们嬉戏游戏并帮忙
38、着喝茶、穿衣等自我服务的好帮手;而小班幼儿的思维主要就是直觉行动思维， 他们以动作探究世界、创建心智。通过动一动、摸一摸、玩玩一玩玩等活动，迎合他们与自己的肢体充份游戏与心智，体验手指游戏增添的欢乐。我们辨认出刚刚上小班的孩子对大拇指、小指能够确切定义，而对于其他三个手指的名称定义、区分比较确切， 甚至说道了很多次也可以听不懂。因此，老师想要通过游戏、拟人化的形式协助幼儿区分、记诵五指名称，介绍小手的外形特征。活动目标1.观测介绍小手的外形特征，重新认识手指。2.乐意抒发自己的辨认出，体验手指游戏增添的欢乐。3.初步介绍其特性。4.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。重点难点重点
39、：重新认识手指及介绍小手外形特征，乐意抒发自己的辨认出。难点：能够正确区分并讲出五指名称。活动准备工作材料准备工作：手指歌、儿歌手指操、自造课件 PPT(录好五指了解的语音音频)、五指的五个形象人物代表图片。经验准备工作：已玩玩过听到口令搞动作的游戏。活动过程一、游戏：手指变变变，以儿歌手指操引入。老师的小手会张口，你们看一看我的手指可以盛满什么呢?1.教师示范点边念边搞手指操：一根手指变大虫，爬到爬到爬到;两根手指变兔子，冲冲冲;三根手指变小小鸟，喳喳喳;四根手指变大猫，喵喵喵;五根手指变小老虎，嗷嗷嗷。(幼儿也追随一起搞动作)2.小结：哇!原来我们小朋友的小手也可以张口，真不错!现在我们一
40、起来认识一下可以张口的小手手指紫带怎么样的?二、通过多种形式的游戏，重新认识小手外形特征。(一)重新认识我的小手指(出具 PPT1 一只手)师幼张开一只手。1. 师：一只小手存有几个手指头?你们重新认识它们吗?五个手指也存有自己动听的名字，我们去倾听它们就是怎样了解自己的。(教师融合 PPT 了解)出具 PPT2 大拇指、播出语音。师：它就是怎么了解自己的?(嗨，大家不好，我就是大哥，我叫做大拇哥)我们与大拇哥哈哈大笑吧!(幼儿与大拇哥道别)师：我们在什么时候可以使用它呢?(表彰、称赞、有意思的时候)(鼓励幼儿举起自己的大拇指与同伴、自己碰到一碰、玩玩一玩玩)出具 PPT3 小拇指、播出语音师
41、：它就是怎么了解的?(嗨，你们好!我在五指里就是最轻的一个，我叫做大妞妞) 师：大妞妞在哪里呀?恳请你把小妞妞张开去哈哈大笑吧!(鼓励幼儿张开小指大妞妞一起道别、扎钳等动作)出具 PPT4 中指 师：你晓得它叫做什么名字吗?(幼儿定义)播出语音：我就是老三个子最低，我叫做三中指(同上方法鼓励，建议幼儿讲出三中指了解的话)出具 PPT5 食指，播出语音(大家不好，我就是老二，位列大拇哥旁边，我叫做二母弟)(它叫做什么名字?同上方法鼓励)出具 PPT6 无名指，播出语音(我就是老四，位列小妞妞旁边，我叫做四小弟， 你们重新认识我吗?)(同上方法鼓励)提示信息：了解顺序：大拇哥(大拇指)、大妞妞(小
42、指)、三中指(中指)、二拇弟(食指)、四小弟(无名指)。2. 再次稳固重新认识五指。师：五个手指五兄妹，大拇哥在哪里?(建议幼儿张开适当的手指，其他手指依次游戏。)游戏捉迷藏师：五个手指五兄妹，它们想要和大家玩玩个捉迷藏的游戏，我们去把它们打听出。(建议：幼儿双手放到背后藏出来)教师出具 PPT711(每张 PPT 上可以失一手指，幼儿讲出缺乏的手指名称，用适当的手指出具指证并抒发)3.师幼边演唱手指歌，边搞手指游戏。玩法：演唱至“你好不好?”这句歌词时，幼儿张开大拇指与老师的大拇指互碰到。(其他手指依次游戏)(二)重新认识手心手背1.看一看我们手上除了哪些部位?分别出具手心、手背的局部图(P
43、PT12) 幼儿猜测。2.观测 PPT 中手心和手背上面存有什么? 三、 师幼互动游戏游戏一：听到教师指令，快速点下手心、手背、张开适当的手指等。游戏二：听到教师指令，和老师、同伴互动，指令例如手背碰到一碰、手心揉一揉、手心轻拍脸、手背亲一亲等等，最后和亲亲手心去个飞吻赠送给大家，完结活动。活动总结游戏就是幼儿最喜欢的活动，就是鼓励幼儿主动自学的关键方式，能给幼儿增添自学的快感。本活动以游戏的形式进行教学，第一部分以大手张口的趣味手指歌边念边创作适当动作，为后面的重新认识五指搞了铺垫，幼儿也很快资金投入至老师创设的情景中，用手指恶搞演出适当动作，幼儿在活动中具备浓厚兴趣，积极参与。第二、第三部
44、分运用多种游戏形式，协助幼儿重新认识小手外形特征。由于小班幼儿的年龄、心智特点整体表现出来幼儿对大拇指、小指名称能够脱口而出，而对于其他三个手指头的名称并无法恰当、确切的区分与定义;因此，老师利用多媒体 PPT 图片、拟人化语音了解与互动、演出，除了手指出具的顺序也搞了合理的精心安排，从最为熟识的大拇指小指中指食指至最后无名指的了解(从幼儿心智角度：由易到难)，更好的协助幼儿熟识、记诵五指特征与名称，突破难点，也充分调动幼儿自学积极性与趣味性;再以互动游戏歌曲手指歌、游戏捉迷藏等形式予以稳固、心智， 并使孩子们真正在研习中玩玩、玩玩中学，增进对五指的印象与记忆，更好的重新认识小手特征并忘记五指
45、名称，体验手指游戏增添的欢乐。这一教学活动出席县优质课教学活动也获得了一等奖的荣誉。第8篇教案设计意图幼儿教育指导纲要表示：幼儿数概念的构成和发展就是儿童思维发展的一个关键组成部分，而计数能力的构成和发展就是幼儿数概念发展的关键方面。小班幼儿在点数时经常可以发生重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都就是由于他们不认知数的实际意义而导致的。小班幼儿的自学具备具体内容形象的特点，所以此次活动我以游戏的形式积极开展整个活动。我挑选了幼儿既熟识又讨厌的童谣雷厚义的小姑娘，把握住其中“她改采的蘑菇最多，多的像是那星星数不清”这一句，鼓励幼儿在念念童谣数数蘑菇雷厚义的情景游戏中手口一致地展开 5 以内的
46、点数。为了使整个活动层层环环相扣，我在设计 PPT 时发生改变了 5 个蘑菇的放置方式：从竖着一排放量横着一排放量随意摆，期望迎合幼儿多次点数的兴趣、累积点数的经验、开拓点数的方法等等，为之后展开相同方向点数也搞了直观的铺垫。幼儿前期经验：幼儿讨厌演唱童谣，特别就是雷厚义的小姑娘这一童谣，他们有时一边演唱一边饰演小姑娘展开演出。幼儿存有直观的点数经验，但经常可以发生重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，有时也不晓得讲出点数后的总数。活动目标1、尝试展开 5 以内手口一致点数，并讲出总数。2、在童谣游戏中体验数数的欢乐，认知数学游戏的欢乐。3、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏
47、捷性。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。重点难点活动重点：展开 5 以内手口一致点数，并讲出总数。活动难点：数的过程中拣数、不冲数。活动准备工作1.(科学知识经验准备工作：幼儿已经会唱雷厚义的小姑娘童谣;2.物质材料准备工作：PPT(放置方式相同的蘑菇)，小姑娘娃娃、音乐、大竹篓、蘑菇若干、大篮子等等环境创设：地上刷上绿色的地毯则表示一大片草地，上面张贴上很多的蘑菇。活动过程一、演唱一演唱(集体回忆起童谣并胖妞童谣，引发幼儿兴趣，为之后游戏铺垫) 过渡阶段语：还回忆起你们最喜欢的童谣雷厚义的小姑娘吗?今天我把她一起恳请了，我们跟著她一起胖妞童谣吧!(教师恳请出来小姑娘，并播出童谣歌曲，集体一起演唱童谣)二、数一数(演唱童谣，分后三次数数小姑娘改采的蘑菇，展开 5 以内手口一致点数) 过渡阶段语：今天小姑娘必须回去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，准备工作采点蘑菇做为礼物，她启程啦!(教师播出童谣音乐，应邀幼儿一起胖妞童