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1、Recycle 1 单元教学总览 教材分析P32通过Sarah在 里邀请朋友一起安排周末活动的情景，复习与巩固第一单元的 核心语言。P33通过两个活动，复习与巩固第一单元的核心语言。P34通过两个活动，复习 与巩固第二单元的核心语言。P35的主要内容以一首小诗为语篇载体，综合复习第一、第二 单元的核心句型和词语以及前三个单元的语音知识。学情分析五年级学生已经学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过 两年半的英语学习，对于熟悉的话题，大多数学生已能听懂相关的语段和简短的故事。能与 教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有不少学 生因为基础不够
2、好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困 难。总的来说，大局部学生对于英语还是保持着比拟高的热情。因此，应因材施教，分层教 学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。教学目标.知识与能力目标（1）句型：能够掌握并在实际情景中运用第一单元至第三单元中的核心句型。能够在 情景中运用句型“一When do you . . . ? We.at . . o clock. ”询问并回答某 时在做某事。能够在情景中运用句型“一Which season do you like best? 一 Winter. ”询问并回答对季节的喜好；能够运用句型“一Why? B
3、ecause I like summer vacation!询问并回答喜欢某个季节的理由。能够在情景中运用句型“一When is.? -It? sin.询问并HI答某个活动在哪个月举行。能够按照正确的语 音、语调、意群朗读邮件与诗歌。（2）词汇：能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一单元至第三单元中的所学词汇 对日常作息、日常活动、季节及季节性典型活动、理由进行描述。熟练掌握12个月 份名称及其缩写形式及描述相关活动的单词或词组。能够在有意义的语境中理解并 运用上述话题词汇或短语。（3）语音：能够掌握第一单元至第三单元中cl, pl, br, gr, ch, sh的发音规那么。 能够读出符合发音规那么的单词，并能按照发音规那么拼写出单词。1 .情感态度、文化知识、学习策略目标（1）能够思考并养成科学作息、劳逸结合的生活方式。（2）能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。（3）能够阅读邮件获取主要信息，体会不同国家和地区间气候的差异，以及相关生活方式 上的差异。（4）能够在朗读诗歌的过程中注意语音、语调、节奏等特点。（5）能够了解单词音、形、义之间的联系。课时安排序号课时内容1第1课时Sarahs weekend(1)2第2课时Sarah? s weekend(2)