《五班级《语文》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五班级《语文》教学反思.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五班级语文教学反思 作为一名人民老师，我们要有一流的教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面我给大家整理了五班级语文教学反思.，盼望大家喜爱！ 五班级语文教学反思.1 回顾一学期的教学工作，取得了很多成果，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简洁分析如下。 一、胜利之处 1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性性，使语文教学在师生公平对话的过程中进行。激发了同学的学习爱好，培育了同学自主学习的意识和习惯，为同学制造了良好的自主学习情境。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整
2、体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、争论式教学。 3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。 4、较好的处理了基本素养与创新力量的关系。在教学中，注意了语言的积累、感悟和运用，注意了基本技能的训练，给同学打下了扎实的语文基础。 5、在教学中，遵循了同学的身心进展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了同学语文素养的整体提高。 二、存在的问题 1、在学习语文的过程中，还需在进展同学的语言力量、思维力量、想象力量和制造力量上下功夫，使
3、同学尽早把握科学的思想方法。 2、进一步引导同学主动进行探究性学习，在实践中学语文。 3、同学的学习方法还需要进一步改进。 4、还需进一步扩展同学的阅读面，借以陶冶情操、进展个性、丰富同学的精神世界。 5、同学的综合性学习力量还需进一步提高，能使同学就感爱好的问题，绽开争论，发表自己的看法。 6、加强写作训练，提高作文水平。 五班级语文教学反思.2 在教学五班级数学下册质数和合数时，感到难度很大，特殊是对于质数和合数的概念区分，为了提高教学质量，我注意教学目标的多元化，不仅仅于同学获得一般的解决学问技能，更重要的是让同学在数学学习过程中感受到数学自身的魅力，获得数学的基本思想，了解数学的价值，
4、体验问题解决的过程。这节课同学的爱好很浓，发言很乐观，效果也很好，回顾一下，胜利与不足兼而有之，下面谈谈我的感受。 一、创新教学方式 教数学不仅要让同学把握数学基础学问和基本技能，还要让同学学会科学的探究方法。新课时出示“工作表”为同学供应了求知的路引，促进了同学学习方式的转变。同学怀着极大的求知欲望对自己要解决的问题乐观地进行观看、猜想、验证、合作沟通，亲历问题的探究过程，在自由的、多角度的思索、实践中实现学问的自我建构。 二、常反思 学校数学课程标准明确指出：要使同学初步形成评价和反思的意识。在“自学”、“沟通”之后，加入“自我反思”一环节，让同学有了更多的机会去反思，去体验探究发觉的过程
5、，促进了同学认知力量的进展。同学在反思的过程中了解到各自的见解，并在相互启发、相互补充中对学问有了更丰富、更深刻、更全面的理解。而也在这个过程中，培育了同学自我评价、自我批判、自我调控的意识。 虽然质数与合数的新课教学应当说是比较顺当的，同学能理解把握它们的概念，可是在同学的作业中，问题却特殊多： 1、素数和合数辨别不清，51，91被很多同学当成素数; 2、写50以内的素数，错得太多，不是多写就是少写; 3、与奇数、偶数混合后的推断题出错多。为此要让同学深刻理解素数、合数、奇数、偶数的各自概念，把握各自推断方法，也要让同学背一背素数表，关心同学快速辨别素数，还要告诫同学要细心，要有耐心和学好的
6、信念。 应再额外教给同学推断素数的简便有效方法：依次用2、3、5、7、11等素数去除这个数，看有没有余数，如91除以7等于13，121除以11等于11。花些时间介绍哥德巴赫猜想也是值得的，它能提同学的学习爱好。 五班级语文教学反思.3 时间过的真快，不知不觉一学期又结束了，本学期我担当五班级数学教学工作，五班级数学教学反思(程明丽)。在工作上对自己严格要求，仔细学习新课标并根据课标要求仔细备课和教学，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，在工作中我乐观主动的和同事探讨教法讨论教材，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。这八周下来，熬炼了自己，也提高了力量。现对本学期的工作状况作
7、出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，在教学上能有更大的进步! 一、以课堂教学为载体 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后准时对该课作出总结，写好教学后记。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 (1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。 (2)创设生活情境，激发探究欲望。
8、教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 二、营造和谐的课堂氛围 良好的课堂氛围是提高教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的做、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜：动时，乐观热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言;静时，暝思苦想，勤于思索。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，倾听同学的心声。就这样，课堂上我渐渐感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛。 我已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄
9、无闻的听众。他们的个性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正的仆人。 三、细心设计作业，仔细准时批改 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的
10、需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的.成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 五、虚心请教其他老师 在教学上，我有疑必问，乐观主动的和同事探讨教法讨论教材，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作 通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强： (1)进一步加强对后进生的辅导。 (2)要不怕麻烦放手让同学参
11、与.实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。 五班级语文教学反思.4 这学期，本人担当五年班(3)的语文教学。任教一学期来，在平常的教学活动中，本人特殊注意自主合作探究的学习方式。 自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注意的是学习过程和方法，有利于培育同学分析和解决问题的力量和沟通合作的力量。上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让同学不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样同学在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。 另外，在课堂上本人也特殊重视语言文字的训练。同学运用语
12、言文字的力量较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期本人注意了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方设法让同学记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地讨论。 但是，在教学中也有几点问题值得反思： 一、朗读指导不到位 语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地体现出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以同学通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平常上课时的备课设计中没有朗读指导的设
13、计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。同学的朗读水平不高，究其缘由，有以下两个： 1、缺乏朗读技巧的教导。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比如说规律重音的处理等。同学对重音的处理也是五花八门。而我平常忽视了对同学的指导，默认了同学各种各样的处理方式。这样，同学的朗读水平势必得不到提高。 2、缺乏示范后的准时指导。学校生的仿照力量强，老师的示范往往收效很快。但是在课堂上本人常常只顾范读，而忽视对同学同学范读后的准时指导，自然收效甚微了。 二、写作指导不够 作文是用文字或口头语言表达思
14、想感情的活动，是对同学进行语文力量综合训练的重要方式，也是进展同学智力、制造力良好个性心理品质的重要途径。 通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发同学进行乐观的制造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使同学能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让同学写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，同学往往视而不见、听而不闻，因而写起来就难免空泛。 细致的观看带来了同学详细的描写，不同角度的观看产生了不同的形象制造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探究和制造的一把重要钥匙，很多创造制造都是从联想开头的。
15、联想对排解墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培育同学联想力量既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。 很多同学的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想力量薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育同学多角度思索的力量，使同学山想象丰富，学会全面地考察事物。 在今后的教学中本人要留意准时小结，准时反思，准时校正，在“小结反思校正”的良性循环中全面提升自己的语文教学水平，不断提高同学的语文学习力量。 五班级语文教学反思.5 教了二十二年的。单班语文，当了二十二年的班主任，在二.个年头里，却由于工作需
16、要，学校支配我教两个班的语文，班主任没当了，成了纯粹的语文老师，心里是既有放松后的喜悦，又有工作任务加重之后的压力。不当班主任了，自然没有了那一摊子婆婆妈妈的杂事，刚开学觉得轻松很多，单纯很多，所以心中暗喜：最终摆脱事务缠绕的苦恼，可以一心一意做自己的教学和教研工作了;但好景不常在，好花不常开，不到两个星期，课时的增多，备课组任务的要求提高，来自于学校和自己对自己的要求越来越严，同学作业多而难改，开头让我“目不暇接”，上班没有一点喘气的时间，真可谓争分夺秒，战斗了一个学期。感慨颇多，惭愧多多。 我开学那时候，心想：现在特地当语文老师了，不正可以实现自己仔细钻研教语文的抱负了吗?人是有幻想的，作
17、为语文老师的我也不例外。二十多年的教同学涯，始终让我觉得自己教得不明不白，到现在也没有形成自己的教学风格，也没有先进而正确的系统化的理念指导我的教学实践，自己一个语文老师的文气也不足，底子不够厚实，学养还不足以应对教学。想到这里，我就会笑起来，这些不足的地方，莫非是我一朝一夕就能补得起来的么?一口气能吃个胖子么?不能。但是不能由于不能，就不去追求，就不去思索，就不去钻研，渐渐磨嘛!不焦急，学得一点是一点，积累一点是一点，思索清晰一个小问题也是一种进步。量变到哪一天，说不定会发生质变，产生质的飞跃呢? 这学期，我就着重思索了这么一个问题：学校提倡以人的进展为本，语文教学新课标也提出在语文教学中要
18、讨论同学的主体性，让同学主动学习，学会学习。我以前二十多年的语文教学就有一个毛病，总认为自己那么爱读书，也读了些书，总比同学知道的多吧，于是课前一番备课挖掘，踌躇满志，在台上潇洒万言，口若悬河，滔滔不绝，讲的同学云山雾罩，如醉如痴，自以为感觉良好，口才发挥到极致。也的确有些爱读书的同学与我酬唱应和，津津有味，惋惜冷落了很多中后进同学，课堂没有变成同学的课堂，还是我老师唱独角戏，同学的进展也成了问题。这是后来我们在学习新课标理念的过程当中，我渐渐思索反观体会出来的，我也能理解为什么专家对我们中学校语文老师有那么多看法，家长.对我们中学校语文老师颇多微词，有时甚至是毫不客气的指责，我都能理解。我们
19、作为语文老师，傻教书，死教书，方法没有把握嘛!虽然我都知道了，弊端在哪里，但积习难改，多少年来养成的教学恶习，让自己也头痛。所以我的语文课堂改革仅仅停留在内心的思想上，停留在口头上，实践中收效不大。 这学期，为了真正体现同学的主体性，我加大了布置课前预习的力度和深度，我让同学在家庭作业中，也和老师一起，对立刻要学的教学内容进行阅读自学理解，并通过查找工具书，查找资料，扩大学问面，提高自学力量，在其次天的课堂上主动大胆英勇地发表自己的见解。但布置下去以后，同学仔细预习的很少，许多都是还没读懂，就到重难点手册上去找答案来抄，以应付老师的检查，其次天的课堂，还是看不到孩子自己的东西，还是没有欢悦生命的.飞扬，同学的进展还是存在问题。看来我们在布置同学预习时要有更明确的目的性，检查落实要更到位。 我们该怎样做，才能真正有利于同学的进展?这将是我今后连续思索的一个问题。