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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 3、b p m f学问目标：、学会 b p m f 四个声母,读准音,认清形,正确书写；、学会声母和单韵母拼成音节的方法；、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节；、初步学会读轻声；才能目标：熟悉“ 爸、妈、我” 三个生字,能在肯定的语境中运用；情感目标：知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读,学习一般话；要学英雄语拼音；教案重点： b p m f 的发音方法及音节的拼读方法；教案难点： 韵母带调拼音；教具预备： 字母卡片 教案过程：第一课时 一、复习检查 、卡片认读带调单韵母；、指名认读声母 y w ；读后提问：它们叫什么？（声母
2、）它读起来要又 轻又短；二、新课导入 我们学习单韵母是为了跟声母拼音；一个声母和一个单韵母能拼出一个音 节；假如我们学会了声母和韵母,把握了拼音方法,自己就能熟悉许多许多的 汉字；今日,我们要学会个声母以及它们和单韵母拼音的方法；哪位小伴侣 仍记得声母发音时要留意什么？（留意的声母时,要读得又轻又短；）、教案声母 b ：看投影说话,引出 b ：图上画了谁在干什么？同学练说：“ 小红正在认真地听广播” 或“ 拉出天线听广播” ； b ；师小结引出,小红听得可认真啦！广播的“ 播” 声母是 板书： b 、教案 b 的发音,记清形：声母发音时,要留意：学声母,看口形,听清音,记住形； 老师范读,讲解
3、发音要领：双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又 短；（开火车）记字形：掩盖在收音机上；“b” 像什么？（ b 像一个大肚子； b1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 像个；） 书写： b 是一笔写成,先竖再弯；结合四线三格的位置讲解；、教案 b 和 a 的拼音：看图引出 b b ：图上画的是谁？他在干什么？认真看图,小伴侣拔了一只怎样的萝卜？（小伴侣用力地拔出一只大 大的红萝卜；）卡片演示,两音相碰： b b 拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响 亮；声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节
4、了；拼音的口诀是什么？小朋 友一起说：前音轻短后音重,两音相连猛一碰；四声练习： b b、课中操；念儿歌：小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔（ b ）萝卜,拔（b ）呀拔（b ）,拔（b ）呀拔（b ）,拔（b ）了一个大萝；（可边做动作边念；）、教案声母 p ： 看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山；）爬山的“ 爬”声母是 p ,板书 p ； 教案 p 的发音,认清形；老师示范发音,要求同学认真听,认真 看；讲解发音要领：发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出；发出 p 的声音,要轻而短；请同学读,开小火车；、教案 p 和 a 的拼音：看图说话,引出 p
5、；教案音节,谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？半扶半放： p 发音时,我们应当先摆好声母 p 的口形,然后很快把韵母连上去；一口气读出,就是 p ；组词读：爬山的“ 爬” ；举一反三,拼读卡片 : p p 趴着的趴p p 爬树的爬p p 害怕的怕 、复习巩固；、课堂小结：这节课,我们又学会了个声母 b 、p；声母发音要留意轻、短；仍学会了声母和单韵母 a 的拼音方法,并进行练习；小伴侣学得很好,回去好好地 复习；其次课时2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、复习检查 、卡片认读： b、p 、拼读：
6、bbpp、指导用“ 前音轻短,后音重,两音相连猛一碰” 的方法拼读；二、教案声母 、看投影说话引出 m： 图上画着谁和谁？ 冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？连起来说： 说图意：两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛 去摸；“ 摸” 的声母就是 m,板书： m 、教案 m 的发音,认清形： 范读,同学们看口形；认真听： 发音要领：嘴闭拢,声音从鼻子里出来； 老师范读； 跟读； 齐读； 领读； 正音；、记字形：图中藏着一个 m,谁能找得到？谁能给 m 起个名？叫它“ 两个门” ；教口诀：两个门洞 m m m；、指导书写,一笔写成；同学书空；、教案和单韵母的拼音：用活动卡片,让同学拼读；
7、三、教案声母 f 、看投影说话引出 f ：图上画了什么？说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖,远远地在看一尊佛像；“ 佛” 的声母就是“f ” ,板书： f 、课中操；念儿歌：f f f,我有一尊大肚 f ,圆圆脑门圆肚皮,成天乐得笑呵呵；（边做 动作边念）3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、教案 f 的发音,认清形： 听示范：发音要领：上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音；讲解：一位小伴侣手上扎了根小刺；妈妈把刺挑出来,吹着他的手说：“f f ,不疼了！” f f f 地吹就像声音 f 的读音；读：同
8、学跟读,老师正音；记忆形： f f f 谁能记住 f 的字形；（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上指导书写：两笔写成,同学书空；四、巩固练习 、卡片认读 b p m f：指名读,开小火车；、听音取卡片,做摘星星的嬉戏；、用顺口溜帮忙同学记住字母读音；、课堂小结：今日我们又学会了两个声母,小伴侣真能干,会拼读四个音节,仍能用拼音认图；以后我们仍要学更多的声母和音节；第三课时 一、复习检查 、卡片读声母；、对比记：右下半圆 b b b ,右上半圆 p p p （用手插腰和在肩膀上做一做,强 化记忆；）、猜字母嬉戏：两扇门是什么字母？（ m） 像根拐杖是什么字母？（ f ） 像个字,是什么字母？（b）p）
9、 脸盆泼水,是什么字母？（二、教案声母,拼读音节 、讲解拼读方法：4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们直呼音节时,第一要摆好声母的口形,然后很快地把韵母连上 去,一口气读出来；、摘花嬉戏：p 板画梅花,在每朵梅花上分别填上 f b p m pbmmbf f m 等音节；板画的花上音节,谁读得对谁读得快就归谁；三、看图拼读音节 这节课,我们再来学习看图拼读音节,学习轻声的读法,看谁学得认真；、出示插图；图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？、谁能用上“ 、 和 ” 的句式连起来说一说图上有哪些人？、拼读音节： b ba 、m 一般后面那个字读得轻短；ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字,范读跟读齐读；轻声的音节我们不标调；冬冬称自己为我, w ,范写；、找找仍有哪些词其次个音节也是读轻声的？四、教案生字 、初步熟悉生字：出示个生字：爸、妈、我,你能猜猜它们读什么吗？为什么？、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我；、谁能用“ 爸、妈、我” 三个生字组词；、谁能用上这些词语说一句话；六、巩固练习 、翻式活动卡片拼读音节；、齐读儿歌；七、作业布置 回家读一个小故事,并从中找出你熟悉的拼音伴侣；5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页