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1、汉语拼音3 b p m f 汉语拼音3 b p m f 常州市其次试验小学 李娟 第一部分 教学提示 教学提示： 本课是九年义务教化试验教科书苏教版语文一年级上册汉语拼音第3课。 教学目标： 1学会b p m f 四个声母，读准音，认清形。 2相识音节，学会声母b和单韵母拼成音节的两拼法。 3学会带调拼读b p m f 与单韵母组成的音节。 4学会正确书写b p m f。 其次部分 教学流程 教学打算： 1本课课件。 2声母b和p、韵母a的卡片。 3拼音翻台卡片。 4做嬉戏的小纸条。 教学板块与流程： 江苏省优质资源下乡工程录像课苏教版小学语文汉语拼音3b p m f教案（有配套课件） 学习拼
2、读江苏省优质资源下乡工程录像课苏教版小学语文汉语拼音3b p m f教案（有配套课件）习拼读 江苏省优质资源下乡工程录像课苏教版小学语文汉语拼音3b p m f教案（有配套课件） 教学过程： 教学板块一 读准认清 一、巧用情境图，引出b p m f 导入：小挚友好！就在这个暑假里，有个小女孩妞妞跟着爸爸一起出去旅游，他们到了许多地方。请小挚友先自己看一看书上12页的这幅图，看清他们去了哪里？会发生什么事情？（插入动画：请看图说一说） 1相识“f” （老师指情境图）大家看啊，这幅图上告知我们爸爸带妞妞去看什么了呢？（生：看大佛）。对，看大佛。这就是大佛的f（点击课件，让f出现在大佛的旁边）。 2
3、相识“p” 他们要爬上什么才能看到大佛呢？（做出斜坡的手势，让学生能依据图画和手势很快领悟）（生：要爬上山坡）是的，要爬上山坡才能望见大佛。这是山坡的“p”（点击ppt课件） 3相识“m” 这佛可真大呀，妞妞看到了大佛特别新奇。看，她想干什么？她呀，想要用手去（老师在大佛前做出想摸的动作）摸一摸。瞧，这就是“m”（点击ppt课件）。 4.相识“b” 就在这时候，大喇叭起先广播啦：各位游客请留意，大佛是宝贵的文物，人人都要爱惜它，可不能摸呀！瞧！这大喇叭正在广播呢，广播的“b”（ppt显示）。妞妞一听啊，懂事地缩回了手。 二、读准音 认请形 过渡：（鼠标滑过这四个声母）这四个字母，就是我们今日要
4、相识的新挚友，它们有一个共同的名字叫声母。（插入动画：留意喽！声母）小挚友来比一比，看谁读得准，认得清，记得住这些新挚友。 1读、认“b” （点击课件，出示b ）我们先学第一个声母b。来，请小眼睛这台摄像机看着老师，看老师怎么读：（老师读b b ，学生学会看老师口型） 请跟我读：b b （速度慢一些，师每一次读中间留空，便于学生跟读）来，我们自己读一读（插入动画：请自己读一读） 小挚友，会读b了吗？听一听，跟老师读得一样吗？b b 。 你们发觉了吗？要把声母b读好，就要读得又轻又短（老师随之作出手势）（插入动画：留意喽！又轻又短） 我们怎么记住b这个声母呢？来，这儿有一个特别好的方法，我们来看
5、看这幅图（点击ppt，出示b的表音表形图），再看看声母b。不少小挚友发觉帆板在水上冲浪的样子与声母b 形态很像。有的小挚友还发觉波浪的波就是声母b，它们的读音是一样的呀！我们看明白了这幅图，就能很快把声母b读音和形态都记住了。老师还把它编成了一句顺口溜呢：帆板冲浪b b b （重复）。来，看着图自己多说几遍（插入动画：请自己读一读） 2读、认“p” （点击课件，出示p）请小耳朵这台录音机听好老师读，p p 。请跟我读：p p p。声母p大家要想读好，同样，也要又轻又短。 p这个声母你准备用什么方法登记来？书上也教了我们一个方法，来，看一下小猴推车图，小猴推着车子上坡就是p，那车子的形态也正好和
6、声母p一样呢。请跟我说一句顺口溜：小猴推车p p p。小挚友，你会看着图说一说吗？ 3.做嬉戏 老师：好，休息一下，我们来玩嬉戏好吗？ 老师手里有一张纸条，当我对着它读不同的音时，纸条会有什么改变呢？请看好。（老师对着纸条读b p）是不是发觉读b时纸条不太动，读p时纸条动得很厉害。了不得，发觉了这两个声母发音时的小隐私了。你们也可以照样子试一试。（插入动画：请自己试一试） B：辨析b p （手拿声母b和p的卡片）声母b和p长得很像呢！我们怎么分清它们呢？我们可以这样说：右下半圆b b b ，右上半圆p p p 。 C：听音嬉戏 现在，我们都学会分清b 和p了，老师想考考你们的小耳朵。假如你听到
7、的是b ，就请站起来，假如你听到的是p，就请蹲下去。嬉戏起先了。（插入动画：请起先做嬉戏） 小挚友们，刚才我们用看图认读声母、做嬉戏的方法记住了b 和p。现在，我们一起用这种方法来学习声母m和f 吧。 4读、认“m” （点击课件m）摄像机、录音机都要动起来哦！（老师手指眼睛和耳朵）：m m m。请跟我读：m m m。有没有读得又轻又短？m这个声母你准备用什么方法登记来呢？ 来，我们看一下小兔采蘑菇这幅图，小兔面前有三个大蘑菇，蘑菇的蘑就是声母m。那三个大蘑菇组成的图案正似乎声母m（可以用课件边讲边演示）。请跟我说一句顺口溜：兔采蘑菇mmm（老师一边说，一边出示课件。老师重复示范，帮学生加深记忆
8、）。小挚友，请看着图自己多说几遍。 5读、认“f” （出示课件f）今日要相识的最终一个声母：f f 。请跟我读：f f 。f这个声母怎么记住它呢？ （指着表音表形图）这图就可以帮助我们。图上这人是干什么的呀？对了，是魔术师，他用来玩魔术的拐杖不就是声母f吗，魔术师正用手扶着呢，扶着的扶正是声母f的读音啊！（可以用课件边讲边演示）。我们也来说一句顺口溜：手扶拐杖f f f。小挚友，请看着图说说这句顺口溜。 6诵读“语境歌”，巩固声母认读效果 小挚友，b p m f这四个声母你们都读准了，认清了，也记住了。老师要嘉奖你们一首儿歌，请听我读（课件出示语境歌，旁边配上情境图）。 爸爸带我爬山坡， 爬上
9、山坡看大佛。 大喇叭里正广播， 爱惜大佛不要摸。 好听吗？老师还会把它读得更好听一点呢？来，跟着我读。（老师击掌而读） 小挚友，儿歌有意思吗？很喜爱吧！来，自己读一读。（插入动画：请一起读儿歌） 教学板块二 学习拼读 三、学习拼读 1学习拼读方法 韵母听到你们读得这么好听，也来到了我们中间。它想跟声母b交挚友呢！（点击课件，出示b和） 请听我读：bb。瞧，把声母和韵母拼到一起，就成了音节（插入动画：留意喽！音节）。b和a在一起是怎么拼出ba这个音节的呢？请大家看，（点击课件）一个小猴推着b，前音要轻短，一个小猴推着a，后音重。两音相连，猛一碰。（课件随老师话语动画演示） 跟我说一说拼读的儿歌。
10、（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）来，你们说给老师听听。 再跟我读：bb（让学生有跟读的时间）请同学们自己拼拼看。 拼读时，可千万别忘了：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（插入动画：留意喽！前音轻短后音重，两音相连猛一碰） 2拼读翻台卡 一听到声母b与韵母交上了好挚友，成了音节，其他声母和韵母也想这样做呢！（老师拿出拼音翻台卡）他们在这儿，谁来帮助他们？一起来试一试，好吗？请跟我读。（老师边翻卡片边教读）你们也可以自己翻到14页，把小猴下面的四组音节拼一拼。（插入动画：请自己拼一拼） 教学板块三 带调拼读 四、学习带调拼读 1学习带调拼读 咦，韵母这回带着帽子出门了，该怎么拼读呢？来，跟着老师
11、读一遍。（师示范，学生跟读，留意留白）听出来了吗？老师是在最终把帽子给加上去，读出来的。再跟我读一读四声。 小挚友们，书上还有三幅图，你们自己试着去读给你们的老师听一听，好吗？（插入动画：请自己拼一拼） 2找寻拼音字 有了带调音节啊，就可以给汉字注音啦！大家看，（点击课件）斧，就是斧头的斧，那么夫呢，可以是夫人的夫，扶，扶手的扶，父，父亲的父。拼音就是这么奇妙，可以帮我们相识好多汉字。书上的其他音节，你看看还可以给什么汉字注音？自己试着说一说吧！（插入动画：请自己试一试） 教学板块四 书写练习 五、书写练习 1咱们再来视察一下，b p m f这四个声母在四线三格这个家里，怎么住下的呢？（插入动
12、画：请仔细看一看） 2看得越仔细，就能写得越正确。看，b、p（老师鼠标滑动，不讲解）特殊要留意m，它是由三笔写成。第三笔右弯在其次笔右弯的右上处起笔。再看看f。 3看清晰了吗？就要写字了。写字之前，老师请大家观赏一下电视机里的小挚友正确的写字姿态。（播放课件：写字操完整版） 4小挚友们，起先写字吧！可要留意你的写字姿态哦，要跟电视机里的小挚友比一比。（插入动画：请仔细写一写） 5总结：小挚友们，你们可真了不得，会读、会认，会写，还会拼。课后，我们可要多多拼读，先把第十四页书上的拼熟了，再去找一找生活中有哪些字可以用我们学过的拼音拼读。假如坚持这样去做的话，拼音会和你们成为好挚友的。 第三部分
13、教学备注 重点难点 1b p m f 的发音方法及音节的拼读方法是重点。 2带调拼读音节是难点。 运用留意： 1看情境图时，要求学生放胆说一说。看到什么就说什么，努力把话说清晰。要激励孩子大胆表达。 2声母的读音方法为“又轻又短”；两拼的方法为“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 3本课第一次出现名词声母、音节，要通过看图认读等多种方式要让它们搞清这两者的含义。 4读语境歌时，激励学生运用多种方法诵读，激起学生学习的爱好。 5请用好教具中的拼音翻台卡片，它可以扩高校生的拼读量，使学生很快驾驭拼读方法。 6在找寻拼音字时，激励学生多从生活中、学习中找寻可以被注音的汉字。 7这是学生的第三次书写，
14、要讲，但不要太细，书写是为了强化汉语拼音的识记。 8以上教学环节可以选用。因为这是声母第一课，所以建议上三课时。第一课时，上第一板块与第四板块，读准认清并学会书写；其次课时，上其次板块，学习拼读音节；第三课时，练习带调拼读。 汉语拼音3 b p m f 汉语拼音b p m f教案 汉语拼音教案【b、p、 m 、f ie、 汉语拼音b p m f教学设计 拼音 b p m f教案3 拼音b p m f 教学反思 3 b p m f教案 小学拼音教案 b p m f（材料） (教案1)3 b p m f 3.b p m f（教案） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页