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1、1 / 5 3、b p m f知识目标：、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。、学会声母和单韵母拼成音节的方法。、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节。、初步学会读轻声。能力目标：认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。情感目标：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。教案重点： b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。教案难点： 韵母带调拼音。教具准备： 字母卡片教案过程：第一课时一、复习检查、卡片认读带调单韵母。、指名认读声母 y w 。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。二、新课导入我们学习单韵母
2、是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）、教案声母 b ：看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么？学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”。师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是 b 。板书： b 、教案 b 的发音，记清形：声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）记字形：覆盖在收音
3、机上。“b”像什么？（ b 像一个大肚子。 b精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 像个。）书写： b 是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。、教案 b 和 a 的拼音：看图引出 b b：图上画的是谁？他在干什么？仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）卡片演示，两音相碰： b b拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习： b b、
4、课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔（ b）萝卜，拔（b）呀拔（b），拔（b）呀拔（b），拔（b）了一个大萝。（可边做动作边念。）、教案声母 p ：看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是 p ，板书 p 。教案 p 的发音，认清形。教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出 p 的声音，要轻而短。请学生读，开小火车。、教案 p 和 a 的拼音：看图说话，引出 p 。教案音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？半扶半放： p 发音时，我们应该先摆好声母 p 的口形，然
5、后很快把韵母连上去。一口气读出，就是 p 。组词读：爬山的“爬”。举一反三，拼读卡片 : p p趴着的趴p p爬树的爬p p害怕的怕、复习巩固。、课堂小结：这节课，我们又学会了个声母 b 、p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母 a 的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。第二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 一、复习检查、卡片认读： b、p 、拼读： bbpp、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。二、教案声母、看投影说话引出 m：图上画着谁和谁？冬冬在哪里干
6、什么？丁丁在干什么？连起来说：说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。“摸”的声母就是 m，板书： m 、教案 m 的发音，认清形：范读，同学们看口形。仔细听：发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。教师范读。跟读。齐读。领读。正音。、记字形：图中藏着一个 m，谁能找得到？谁能给 m 起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞 m m m。、指导书写，一笔写成。学生书空。、教案和单韵母的拼音：用活动卡片，让学生拼读。三、教案声母 f、看投影说话引出 f ：图上画了什么？说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。“佛”的声母就是“ f ”，板书： f 、课中操
7、。念儿歌：f f f，我有一尊大肚 f ，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。（边做动作边念）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 、教案 f 的发音，认清形：听示范：发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“ f f ，不疼了！” f f f 地吹就像声音 f 的读音。读：学生跟读，教师正音。记忆形：谁能记住 f 的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f 指导书写：两笔写成，学生书空。四、巩固练习、卡片认读 b p m f：指名读，
8、开小火车。、听音取卡片，做摘星星的游戏。、用顺口溜帮助学生记住字母读音。、课堂小结：今天我们又学会了两个声母，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。第三课时一、复习检查、卡片读声母。、对比记：右下半圆 b b b ，右上半圆 p p p （用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。）、猜字母游戏：两扇门是什么字母？（ m ）像根拐杖是什么字母？（ f ）像个字，是什么字母？（b）脸盆泼水，是什么字母？（p）二、教案声母，拼读音节、讲解拼读方法：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 /
9、 5 我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。、摘花游戏：板画梅花，在每朵梅花上分别填上 f b p m pbp m m bf f m 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁。三、看图拼读音节这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？、谁能用上“、和”的句式连起来说一说图上有哪些人？、拼读音节： b ba 、m ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读跟读齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为我， w，范写。、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？四、教案生字、初步认识生字：出示个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗？为什么？、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我。、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。、谁能用上这些词语说一句话。六、巩固练习、翻式活动卡片拼读音节。、齐读儿歌。七、作业布置回家读一个小故事，并从中找出你认识的拼音朋友。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页