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1、精选学习资料 - - - - - - - - - xxxxx 第一部分 职业道德 第 1 25 题,共 25 道题 一、职业道德基础理论与学问部分一单项挑选题 第 l8 题 1、关于职业道德,正确的说法是; A 职业道德是从业人员职业资质评判的唯独指标 B职业道德是从业人员职业技能提高的决定性因素C 职 业 道 德 是 从 业 人 员 在 职 业 活 动 中 应 遵 循 的 行 为 规 范D 职 业 道 德 是 从 业 人 员 在 职 业 活 动 中 的 综 合 强 制 要 求2 、 从 业 人 员 在 职 业 活 动 中 应 遵 循 的 内 在 的 道 德 准 就 是 A 爱 国、守 法、自
2、 强 B 求 实、严 谨、规 范C 诚 信、敬 业、公 道 D 忠 诚、审 慎、勤 勉3 、 按 照 职 业 道 德 要 求 , 职 业 化 是 指 从 业 人 员 工 作 状 态 的 A 标 准 化 、 规 范 化 、 制 度 化 C 一 致 化 、 动 作 化 、 简 约 化B 全 球 化 、 现 代 化 、 市 场 化 D 高 效 化 、 人 性 化 、 科 学 化4、下列关于“员工敬业度”的说法中,正确的是 A美 国 社 会 学 家 盖 洛 普 首 次 提 出 了 “ 员 工 敬 业 度 ” 的 概 念B “ 员 工 敬 业 度 ” 表 示 只 对 工 作 负 责 , 但 与 员 工
3、的 忠 诚 度 无 关C 敬 业 度 高 的 员 工 虽 然 工 作 兴 趣 较 低 , 但 工 作 态 度 与 其 他 员 工 无 差 别5D敬 业 度 高 的 员 工 一 定 是 天 赋 高 一 才 华 出 众 的 优 秀 员 工、关于诚信,正确的说法是 ;A诚信是从业人员在职业生涯中的道德资本B 诚 信 只 是 针 对 他 人 而 言 的 遵 约 守 信 状 态 , 与 自 我 的 内 在 信 念 无 关C 为 监 督 诚 信 落 实 、 维 护 自 身 的 合 法 利 益 , 要 坚 持 诚 信 条 件 论 的 观 点D 无 论 作 出 怎 样 的 承 诺 , 坚 持 履 行 承 诺
4、是 诚 信 的 本 质 内 涵6 、符 合 职 业 道 德 规 范“公 道”的 基 本 要 求 的 做 法 是 ;A 轻 重 缓 急 一 个 样 待 遇 高 低 一 般 齐C 遵 守 制 度 一 致 化 D 奖 励 惩 罚 一 刀 切7、职 业 纪 律 的 普 遍 适 用 性 是 指 ;A 职 业 纪 律 与 人 情 水 火 不 相 容B 领 导 可 以 运 用 职 业 纪 律 处 罚 一 切 违 背 纪 律 的 行 为C 在 职 业 纪 律 面 前,人 人 平 等D 即 使 是 不 合 理 的 职 业 纪 律 也 要 遵 守,不 可 更 改8、下 列 关 于 节 约 的 说 法 中,正 确
5、的 是 ;A 在 招 待 客 户 时,讲 节 约 是 对 客 户 的 不 尊 重B 靠 劳 动 创 造 财 富,而 不 是 靠 节 约 积 累 财 富 C 节 约 与 否 应 该 由 员 工 自 主 决 定 D 节省的本质内涵是当用就用,宜省就省二多项挑选题 第 916 题 9、以下属于公民道德建设实施纲要所提出的职业道德规范是 ; A 爱岗敬业 B 以人为本 C爱护环境 D 贡献社会1 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10、在职业活动的内在道德准就中,“ 勤奋” 的内在规定性是 . A 时时勉励自己上
6、进;把责任变成内在的自主性要求 B 不管自己愿意或者不愿意,都要约束共至强迫自己干好工作 C在工作时间内,如手头暂无任务,要积极主动查找工作 D 常常加班符合勤奋的要求 l l、在职业道德修养过程中,所谓“ 不找任何借口” 的意思是 ; A 学会对自己的一切行为负责 c投入自己的忠诚和责任心 B 自己的事情要千方百计地做好 D 不答应对企业治理提出不同的看法12、关于如何培育职业情感,正确的熟识是 ; A 只有从事符合个人爱好的工作,才能激发职业情感 B 向英雄模范人物学习,有助于培育职业情感 c以小“ 善” 去小“ 恶” ,坚持点滴积存以巩固职业情感 D 时时反思自己的不足,有利于强化职业情
7、感 13、以下属于中华人民共和国反不正值竞争法规定的不正值竞争行为是 ; A 经营者使用了与知名商品近似但认真辨别能够区分的商标 B 政府运用行政权力,限制外地商品进入本地市场 c为与对手竞争,经营者以低于对手、但不低于成本的价格销售商品 D 实行抽奖式的有奖销售,将最高奖的金额设置为 5500 元 14、一般从业人员执行操作规程,具体要求包括 ; A 牢记操作规程 B 演练操作规程 C坚持操作规程 D 自创操作规程 l 5、践行职业规范“ 合作” 的具体要求包括 ; A 求同存异 B 特别制胜 C公正竞争 D 相互协作 16、践行“ 贡献” 职业规范,具体要求包括 ; A 因事而异 B尽职尽
8、责 C敬重集体 D 为人民服务 其次部分 理论学问26、一个高中生在分科时,既想学理科也想学文科,这时他遇到的冲突属于 ; A 双趋式冲突 B 双避式冲突 C趋避式冲突 D 双趋式冲突 27、心情是对身体变化的知觉,这是 的观点; A 沙赫特 B 詹姆斯 c伊扎德 D 坎农 28、人们在从事某种活动前的心理预备状态称为 ; A 迁移 B 定势 C态度 D 动机 29、留意属于 ; A 认知过程 B 情感过程 c意志过程 D 心理状态 a 30、威尔尼克中枢受到严峻损耗,患者会显现 A 接受性失语症 B 失读症 C表达性失语症 D 失写症 3l、梦显现在 ; A 快速眼动期 B 深度睡眠阶段 C
9、睡眠锭阶段 D 波阶段2 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 32、想象是 ; A 对已有的表象进行加工改造,制造出新形象的思维过程 B 熟识事物的本质和事物之间的内在联系的过程 C人脑对客观事物问接的、概括的反映 D 人在觉醒状态下的觉知 33、人们运用语言沟通思想,进行交际的过程叫 ; A 言语 B 内部言语 C语言 D 符号系统 34、一般来说,最能精确反映人的内心状况的身体语言形式是 ; A 目光 B 面部表情 C姿态 D 空间距离 35、心理询问师与求助者之间的交往距离应当属于 距离; A 公众
10、B 个人 C社交 D 亲热 36、人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的 的联系; A 心理上 B 认知上 C行为上 D 道德上 37、明白人际关系深度的一个敏锐的“ 探测器” 是 ; A 自我暴露程度 B 相互评判 C情感卷入程度 D 目光 38、人际吸引的最剧烈的形式是 ; A 亲合 B 宠爱 C亲情 D 爱情 39、依据安德森的争论,影响人际吸引最重要的人格品质是 ; A 聪慧 B 真诚 C热忱 D 幽默 40、 是个体与他人之间情感上的相互亲热的状态,是人际关系中的一种确定形式 A 亲合 B 利他关系 C依靠 D 人际吸引 4l、在人际吸引的影响因素中,可视为相像性的特殊形式的
11、是 ; A 熟识 B 互补 C邻近 D 竞争 42、在有人伴随的活动中,个体会感到社会比较的压力,从而提高工作或活动效率,这是 社会促进中的 ; A 结伴效应 B 观众效应 c比较效应 D 竞争效应 43、皮亚杰认为心理起源于 ; A 吸吮 B 后天的体会 C动作 D 先天的成热 44、柯尔伯格争论道德进展的方法是 ; A 对偶故事法 B 道德两难故事法 C心理测验法 D 临床法 45、产生深度知觉的年龄是 ; A2 岁 B6 个月3 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - Cl 岁 D3 个月 46、婴儿诞生
12、一两天后就有笑的反应,这种笑的反应属于 ; A 有挑选的社会性微笑 B 自发性微笑 C无挑选的社会性微笑 D 条件反射的笑 通常是母亲 之间的最初的社会性联结叫 ;47、婴儿与主要抚养者 A 情感 B 依恋 C亲子关系 D 母子关系 48、青年期自我意识进展的表现为 ; A 关注自己的外貌 B 关注自己的人格 C发觉自我、关怀自我的存在 D 一系列关于“ 我” 的问题反复萦绕于心 49、将心理反常懂得为对社会准就的破坏,这是 的观点; A 认知心理学 B 统计学 C文化人类学 D 社会学 50、无对象性的知觉是 ; A 幻觉 B 错觉 C妄图 D 谵妄,5l、假如显现留意范畴缩小、主动留意减弱
13、,这可能是 A 留意减弱 B 自知力不完整 C留意狭窄 D 内心被披露感 52、在郭念锋评估心理健康水平的十个标准中,将个体对于精神刺激的抗击才能定义为 ; A 心情易感性 B 心理活动的强度 C心情的阈限 D 心理活动耐受力 53、人的内心冲突及与之相相伴的心情体验是心理学意义上的 ; A 压力 B 适应 C冲突 D 心情 ;54、个体对大事的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后,压力的 A 稳固程度 B 相对强度 C主要特点 D 本质属性 55、取样是指从 中挑选有代表性的样本; A 总体 B 群体 C目标人群 D 样本 56、常模分数又叫 ; A 导出分数 B 粗分数, C原始分数
14、D 总体分数 57、标准二特别的标准差为 ; A5 B4 C3 D2 58、韦克斯勒将离差智商的平均数定为 A16B15 C14D13 59、信度只受 的影响;100,标准差定为 ;4 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 系统误差 B 随机误差 C恒定效应 D 概化理论 60、在心理测验中,效度是指一个心理测验的 ; A 稳固性 B 精确性 C可信度 D 区分性 6l、性心理询问工作的基本原就是 ; A 性学问、性生理、性技术训练相统一 B 性学问、性生理、性法制训练相统一 C性学问、性道德、性法制训练
15、相统一 D 性医学、性道德、性法制训练相统一 62、为了防止在初诊接待中显现紧急心情,心理询问师应当在接诊前 ; A 深化明白并记录求助者的人格特点 B 把握并能够娴熟使用各种理论方法 C娴熟把握初诊接待的各项操作步骤 D 娴熟把握各种临床心理测验的使用 63、摄入性会谈中,通常使用封闭式提问的目的是 ; A 为了尽可能表达询问师心情 B 为了尽可能诱发求助者心情 c为求助者进行首次心理询问 D 为了确证某种现象是否存在 ;64、 20 世纪 20 岁月,临床心理学家将会谈法定义为 A 有目的的交谈 B 有结构的交谈 C有理论的交谈 D 有价值的交谈 65、挑选会谈的内容时,应当使之适合 ;
16、A 询问师的职业爱好 B 询问师的理论水平 D 求助者的接受才能 C求助者的心理强度 66、心理询问师为了更简单判定不同临床资料之间的纵向关系,应当 . A 按临床资料的性质分类整理 B 按临床症状的性质分类整理 C依据需要编制分类整理程序 D 依据需要使用恰当的分类表 ;67、对于人格障碍者,心理询问的成效是 A 良好的 B 极差的 C有限的 D 未知的 68、询问关系的建立受到 的双重影响; A 询问动机与期望程度 B 询问师与求助者 D 自我觉察水平与行为方式 C合作态度与询问方法 69、“ 完整地接纳” 求助者,并不意味着 ; A 对求助者的恶习无动于衷 C充分敬重求助者的价值观 B接
17、纳求助者全部的优点和缺点 D接受求助者的光明面和消极面70、共情对于询问活动而言,最重要的意义在于 ; A 有利于询问师收集材料 B 可使求助者感到满意 C有利于求助者自我表达 D 建立积极的询问关系7l、挑选与求助者的谈话方式时,应当考虑的求助者自身因素包括 A 年龄特点 B 性格特点5 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - C文化特点 D 以上三者 72、倾听时简单显现的错误是 A 迟迟不下结论 B 做出道德和正确性的评判 C过分重视求助者的问 D 不好意思打断求助者的表达73、勉励技术中最常用的方法是
18、; A 不断提问 B 赐予嘉奖 C准时夸奖 D 直接重复求助者的话 74、说明技术的含义是运专心理学理论 ; A 描述求助者的思想状态 B 描述求助者的情感反应 C描述求助者的行为特点 D 说明求助者思想、情感、行为的缘由与实质 75、卡瓦纳提出的产生阻抗的缘由中不包括 ; A 来自成长的痛楚 B 来自功能性的行为失调 C来自家庭的干扰 D 来自对抗询问的心理动机 76、阳性强化法属于 ; A 精神分析疗法 B 现实疗法 c行为疗法 D 完形疗法 77、在韦氏智力测验中,各分测验粗分转换的标准分数是 A 标准九分 B 标准特别 C标准二特别 D 离差智商78、英文缩写CRT 代表的是瑞文测验的
19、 ; A 标准型 B 彩色型 C高级型 D 联合型 79、第三次修订中国比内测验的是 ; A 陆志韦 B 吴天敏 C张厚粲 D 龚耀先80、在 MMPI 的 399 题版本中, Q 量表原始得分超过 A10B12 C22D30 分,就说明答卷无效;8l、MMPI 第一版共有14 个量表,不属于效度量表的是 ; AD 量表 BQ 量表 CL 量表 DF 量表 82、卡特尔 16 种人格因素测验的编制方法属于 ; A 规律分析法 B 因素分析法 C体会效标法 D 综合分析法83、依据 EPQ 中国常模标准,属于典型内向的 A 大于 61.5 B56.7 至 61.5 C 38.5 至 43.3 D
20、 小于 38.5 E 量表 T 分划界值为 ; 84、假如 SCL-90 采纳 0 4 的 5 级评分,挑选阳性的标准是总分超过 ; A70B160 C90D180 85、一年内 LES 总分不超过20 分的正常人约占 ; A90 B95 6 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - C99 D100 二、多项挑选题 86125 题,每题 1 分,共 40 分;每题有多个答案正确,请86、依据马斯洛的理论,免于惧怕的需要属于 ; A 生理需要 B 生长性需要 C安全需要 D 缺失性需要 87、影响问题解决的主要因
21、素包括 ; A 迁移作用 B 原型启示作用 C定势作用 D 动机作用 88、言语的特点包括 ; A 言语是人们运用语言沟通思想、进行交际的过程 B 言语是一种心理现象 C言语活动离不开语言 D 言语是一种杜会现象 89、依据思维的形状所划分的思维的种类包括 ; A 动作思维 B 形象思维 C抽象思维 D 制造性思维 90、遗忘是指 ; A 从大脑中提取学问体会的过程 C对识记过的材料不能再认的现象 B 对识记过的材料不能回忆的现象 D 过去的体会在头脑中的反映9l、按角色获得的方式可将角色分为 ; A 先赋角色 B 功利角色 c表现角色 D 成就角色 92、自我概念的功能主要包括 ; A 保持
22、个体内在的一样性 B 说明体会 C打算期望 D 掌握情感 93、常用的印象治理策略包括 ; A 隐匿自己与自我抬高 B 按社会常模治理自己 C按社会期望治理自己 D 投人所好 ;94、影响归因的因素包括 A 社会视角 B 自我价值爱护倾向 C观看位置 D 时间因素 95、亲合的作用包括 ; A 获得信息 B 满意个体的某些社会性需要 C防止窘境 D 使行为获得明确定向 ;96、嫉妒心情的特点包括 A 针对性 B 连续性 C对抗性 D 集中性 97、青春期的心情变化特点包括 ; A 简单抑郁 B 简单焦虑 C不能自我掌握心情的波动 D青春期躁动 98、中年期的人格变得较为成熟,具体表现为 ; A
23、 内省日趋明显 B 男性更加男性化,女性更加女性化 C心理防备机制运用得越来越少 D 为人处世日趋圆通 99、青春期记忆的主要特点包括 ;7 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 多方面的记忆成效达到个体记忆的正确时期 B 有效地运用各种记忆策略 C短时记忆容量达到一生中的最高峰 D 自觉地运用意义记忆,但机械记忆的成效较差100、幼儿友情多半建立在 的基础上; A 地理位置接近 B宠爱共同的活动 C拥有好玩的玩具 D 志向相像101、思维形式障碍包括 ; A 强迫观念 B 思维插入 C思维鸣响 D 思维
24、贫乏102、情感低落的表现包括 ; A 自我评判过低 B 自信心不足 C内心体验缺乏 D 开心感缺失103、精神分裂症患者通常会表现出 ; A 自知力受到破坏 B 智能低下 C精神活动不和谐 D 意识障碍104、社会环境性压力源的种类包括 ; A 纯社会性问题 B 人际适应问题 C自然条件转变 D 物理属性转变105、进展次序量表可以告知人们某儿童的发育与其年龄相比();(A )超前(B)滞后( C)正常(D)以上都不是106、按测验的方式分类,可将测验分为();(A )按操作测验(B)文字测验(C)个别测验( D)团体测验107、心理测验具有();(A )外显性(B)间接性(C)相对性(D)
25、客观性108、测量的主要元素包括( );(A )事物(B)数字(C)法就(D)描述109、自我防备机制();(A )是由于个体把焦虑当成一种危急或不开心的信号而产生的(B)源于自我在承担本我的欲望和现实要求的双重压力(C)是为了调整自我欲望与现实之间的冲突(D)是为了抵挡来自他人的负性评判所实行的应对方式110、重性精神病的早期症状可能不典型,为了防止误诊,心理询问师应当();(A )全面综合分析各项资料(C)征得求助者家属的协作( B)适时地恳求会诊或转诊(D)尽量委婉地拒绝求助者111、对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于();(A )临床观看(B)会谈过程(C)理论分析(D)心理
26、测验112、一般心理问题的特点是();(A )内容泛化(B)近期发生 ( C)反应不强( D)缘由明确113、心理评估要求心理询问师确定求助者在()方面的问题;(A )生理(B)初会功能(C)心理( D)健康学问114、制定心理询问方案的作用在于();(A )便于总结体会教训(B)可以满意求助者的知情权(C)满意形式上的需要(D)可以使询问双方明确行动目标8 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 115、内容反应技术是指();(A )将询问师的看法照实相告(B)询问师依据求助者的谈话内容赐予指导(C)把求助者
27、的主要言谈加以整理,反馈给求助者(D)求助者的思想熟识加以整理,反馈给求助者116、懂得非言语行为要留意 A 正确把握非言语行为的各种含义 B 全面观看非言语行为 C应把动作群放到某种情境中来明白 D 应关注言语内容与非言语内容的不一样 117、不同理论流派的指导方法是 ; A 完形学派习惯于做角色扮演的指导 B 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 C理性心情学派指导求助者用合理信念代替不合理信念 D 精神分析学派指导求助者通过自由联想查找问题的根源 118、关于阻抗,以下说法中正确选项 ; A 显现阻抗属于正常现象,询问师完全不必在意 B 行为主义学派把阻抗懂得为个体对行为矫正的不听从
28、 C精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防备 D 本质上是求助者对于询问过程中自我暴露和自我转变的抗击 1 19、在合理心情疗法中,询问师需要帮忙求助者达到的领会是 ; A 诱发大事是产生不良心情的根源 B 信念引起了心情及行为后果,而不是诱发大事本身 C求助者对自己的心情和行为反应负有责任 D 只有排除了诱发大事,才能减轻或排除他们目前存在的症状120、以下属于WAIS-RC 言语测验的分测验是 ; A 学问 B 数字广度 C领会 D 数字符号121、关于瑞文测验,以下说法中正确选项 65 岁以下者可团体施测 A 既可以团体施测,又可以个别施测 B 三年级以上至 C受测者完成前两题时
29、应告之正确选项 D 测验采纳国际通用的五级评分法122、关于中国比内测验的施测方法,正确的说法是 ; A 主测者要熟读各题指导语 C可以代替受测者填写简历 123、与其他人格量表相比; AII 临床诊断符合率较高 C广泛应用于人才选拔 B连续有五题不通过时停止测验 D依据受测者年龄确定开头题目 MMPI 的主要优点是 ; B 首次将效度量表纳入个性量表 D 可揭示潜意识层次的动机冲突124、关于卡特尔 16 种人格因素测验,以下说法中正确选项 ; A 属于客观化测验 B 测量的是根源特质 C采纳体会法编制 D 可应用于人才选拔125、社会支持量表的统计指标主要包括 ; A 总分 B 主观支持分
30、 C对支持的利用度 D 客观支持分案例一:9 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一般资料:求助者,男性,30 岁,军人;案例介绍:求助者为军队科研人员,硕士学位;一个月前,因科研课题与领导发生冲突,领导让他写检查,并说他想法稚嫩;求助者认为事情并没有那么严峻,自己的主见也没错,不想写检查;以前也曾经有过类似的事情;觉得领导太霸道,自己无法与之相关,又 无解决方法;好心的同事都劝他不要和领导较真;求助者心情烦躁,心情较为低落,常常 失眠、头痛,留意力无法集中,吃饭不香,无心工作,不想上班;心理询问师观看明白
31、到的情形:求助者出身于军人家庭,性格内向,从小懂事,聪慧好 学,做事追求完善;毕业时因成果优秀被部队选中;多项: 1、该求助者的心情症状主要包括();(A )焦虑( B)强迫( C)抑郁( D)惧怕 多项: 2、该求助者躯体方面的主要症状包括();(A )失眠( B)心情烦躁( C)头痛( D)心情低落 单项: 3、让该求助者苦恼的心理缘由最主要是()领导让求助者写检查(B)内心冲突( C)领导认为求助者稚嫩(D)性格内向单项: 4、该求助者的性格特点是();聪慧好学( B)内向( C)成果优秀( D)偏执 单项: 5、对该求助者不恰当的心理测验是();(A )SAS BLES CSDS DC
32、RT 多项: 6、对求助者,心理询问师仍需要明白的资料包括();既往睡眠情形(B)对课题的看法(C)家庭经济状况(D)对领导的看法单项: 7、对该求助者的初步诊断可能是();一般心理问题(B)躯体性疾病(C)严峻心理问题(D)精神类疾病多项: 8、心理询问师可采纳询问方法包括();(A )系统药物治疗(B)阳性强化法(C)合理心情疗法(D)厌恶刺激法多项: 9、引发该求助者心理问题的现实刺激包括();(A )领导让求助者写检查(B)认知问题( C)领导认为求助者稚嫩(D)性格问题案例二:一般资料:求助者,女性,28 岁,本科学历,公司职员;案例介绍:求助者美丽,人际关系好,工作很勤奋;两月前因
33、公出差,由于水土不服发生 了腹泻;当时症状很严峻,一夜未眠;显现了胸闷、呼吸不畅、心跳加速、胃部痉挛等不 适症状;从今对自己的身体很担忧,常常会显现上述症状;去过多家大医院检查,未查出 明显问题,为此心烦;听不进劝告,人际关系变差;后又显现头晕、没食欲、全身乏力、入睡困难等症状;不能工作;主动前来询问;心理询问师观看明白到的情形:求助者父母是高校老师,家境较好,从小受宠爱,衣食住 行先都被照料得特别好;多项: 10、该求助者再现出的症状包括();(A )强迫 B顽固( C)焦虑( D)惧怕 单项: 11、该求助者的心情症状是();(A )敌意( B)爱好下降( C)抑郁( D)内心苦恼 单项:
34、 12、对该求助者的初步诊断是();(A )疑病症( B)严峻心理问题(C)惧怕症( D)一般心理问题单项: 13、引发该求助者心理问题的现实刺激是();(A )入睡困难( B)两月前腹泻(C)没有食欲( D)头晕且乏力多项: 14、该求助者的生理症状包括();10 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - (A )呼吸不畅( B)内心苦恼( C)心跳加速( D)胃部痉挛多项: 15、对该求助者迫切需要明白的资料包括();(A )各医院的检查报告(B)躯体的症状(C)求助者的教养方式(D)是否主动求助单项: 1
35、6、在该案例中最恰当的询问方法是();(A )耐心说服训练(B)阳性强化法(C)合理心情疗法(D)厌恶刺激法多项: 17、该求助者的特点包括();(A )反复不断求医(B)明显人格障碍(C)过分关注身体(D)社会功能受损多项: 18、在影响询问关系的因素中,来自求助方面的因素是();(A )询问动机( B)意志品质( C)合作态度( D)询问理念案例三:一般资料:求助者,女性,28 岁,中学毕业,农夫;案例介绍:求助者两个月前因地震失去了11 岁的独生子;儿子从小就听话,敬重长辈,学习成果好;求助者不能接受失去儿子的现实;地震前一小时,曾想去学校接儿子,但没 去,困此感到自责;儿子的影子常常在脑子里出现,特别思念儿子并多次梦到儿子后哭 醒;求助者现在心情低落、意志减退,失眠、头痛、头晕、无食欲、胃部不适、全身乏 力,感到很孤独;无尽做事情,总是不自觉地回忆儿子生前的情形;自己前来心理询问;心理询问师观看明白到的情形:求助者表情淡漠,衣衫不整,头发没有整理;婚后始终与 丈夫一起务农,家庭和谐;认为有儿子的家庭才是最幸福的;多项: 19、该求助者显现的躯体症状主要包括()(A )心情低落( B)头痛( C)胃部不适( D)自责 多项: 20、该求助者是最主要的心理症状包括();A 孤独( B)难以适应( C)自责( D)躯体