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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022年 5 月劳动和社会保证部国家职业资格统一鉴定职业：心理询问师等级：国家职业资格三级卷册二：技能挑选题案例问答题留意事项： 1、考生第一将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位；2、考生同时应将本业右上角的科目代码填涂在答题卡 右上角的相应位置处；3、本试卷册包括挑选题和案例问题两部分；第一部分,技能挑选题,在答题卡上作答；其次部分,案例问答题,在答题纸上作答；4、第一部分技能挑选题选出答案后,用铅笔将答题卡上对用题目的答案标号处涂黑；如需改动,用橡皮擦洁净后,再选
2、涂其它答案标号,全部答案均不能答在试卷上；不按标准要求进行填涂,就均属作答无效；5、其次部分案例问答题,请在答题纸上写明题号,用 钢笔、圆珠笔等作答,字迹工整,易于识别；请勿在试卷上书写与考试无关的内容；6、考试终止后,考生勿必将本卷册、答题卡和答题纸 一并交给监考人员；地 区：姓 名：准考证号：劳动和社会保证部职业技能鉴定中心监制1 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年 5 月全国心理询问师考试三级真题第一部分 技能挑选题案例一一般资料：求助者,男性,62岁,退休工人；案例介绍：求助渣文化水平
3、不高,信鬼神,身体不适就请算命 先生看；前些时候,因信任算命先生的话险些耽搁了母亲的心脏 病,最终醒悟迷信害人害己,宣誓不再找算命先生；可近两个月来入睡困难,有时甚至整夜睡不着觉,很烦躁,易发脾气；常常为小事跟家人发生争执,觉得家人不懂得他；后来去医院看过中医,吃 了几副中药不见好转,于是又想去算命先生那里试试；自己也觉得 那种想法是错误的,但总忍不住；特别冲突、自责,不敢对家人 讲；特别痛楚前来询问；心理询问师观看明白到的情形：求助者学校文化程度,受示意性强,性格内向、胆小；多项： 1、该求助者的症状主要包括（）；（A）焦虑心情（B）强迫观念（C）抑郁心情（D）强迫行为 多项： 2、本案例中
4、该求助者没有显现的症状包括（）；（A）强迫行为（B）回避行为（C）强迫观念（D）冲动行为 单项： 3、引发该求助者心情问题的最主要缘由是（）；（A）睡眠困难（B）内心冲突（C）想去算命（D）性格内向 单项： 4、该求助者的性格特点是（）（A）学校文化（B）个性偏执（C）易受示意（D）焦虑倾向 多项： 5、引发求助者心理问题缘由包括（）；（A）环境影响（B）认知因素（C）文化水平（D）性格因素 多项： 6、对该求助者近两个月来睡眠困难的症状,心理询问师 第一要（）；（A）排除躯体疾病（B）寻求相应的刺激大事（C）排除人格障碍（D）用生物反馈进行治疗2 / 22 名师归纳总结 - - - - -
5、- -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 7、挑选会谈方式时需要考虑的求助者因素包括（）；（A）身体特点（B）年龄特点（C）性格特点（D）问题特点 多项： 8、对该求助者仍需明白的资料包括（）；（A）病程长短（B）社会功能（C）个性特点（D）认知水平 多项： 9、心理询问师应帮忙求助者解决（）；（A）躯体疾病考试吧（B）错误认知（C）性格缺陷（D）易发脾气 多项： 10、询问时该求助者讲出了隐私问题,心理询问师应（）；（A）确定保密（B）酌情赐予保密（C）通知家属（D）考虑保密例外 多项： 11、在本案例中,心理询问师应当接纳求助者的内容包 括（）
6、；（A）外表（B）迷信鬼神（C）语言（D）焦虑心情 案例二一般资料：求助者,女性,30岁,公司职员；资料介绍：求助者长相美丽,人际关系好,才能强,工作勤 奋,深得上司及客户的好评；一年前,休产假生孩子；产后仍旧注 重自己的外貌,开头减肥,但无论是少吃,仍是加大运动量,都无法达到自己要求的体重,为此心烦；恰逢公司进行部门调整,求助者被调到自己不情愿去的部门；半年来求助者的心里很不是味道,找伴侣谈天、看电影等无济于事,看什么都不顺眼,常常发脾气,甚至乱扔家里的东西；虽然目前的工作和生活没什么可担忧的,衣 食无忧,但就是心里有种说不出来的苦恼；觉得自己没用,对体重很担忧,对丈夫、伴侣的劝告也听不进去
7、,以前常常召集同事、同 学聚会,现在却常找理由回避聚会,工作效率也降低了；最近显现胸闷、头晕、没食欲、全身乏力,入睡困难等症状；认为丈夫不理解她,有时和丈夫吵架,对母亲发脾气；因头晕、没食欲、全身乏 力及入睡困难等主动前来询问；心理询问师观看明白到的情形：父母是高校老师,家境较好,人长得美丽,体型也好,怀孕生产后体态较胖；单项： 12、该求助者的心情症状是（）；（A）可怕（B）爱好下降（C）抑郁3 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （D）内心苦恼 单项： 13、该求助者的心理状态主要是（）；（A）强迫（B
8、）抑郁（C）焦虑（D）惧怕 多项： 14、不能当作该求助者社会功能受损指标的包括（）；（A）生产后变胖（B）工作效率下降（C）有时发脾气（D）工作部门调整 多项： 15、该求助者产生心理问题的现实刺激包括（）；（A）体态变胖（B）不参与同学聚会（C）岗位调整（D）胸闷头晕无食欲 单项： 16、对该求助者的初步诊断最可能是（）；（A）一般心理问题（B）躯体性疾病（C）严峻心理问题（D）精神类疾病 单项： 17、对该求助者需着重明白的资料是（）；（A）部门调整的时间（B）工资变化数量（C）对岗位调整的熟悉（D）是否主动求医 多项： 18、在本案例中恰当的询问目标包括（）；（A）降低体重（B）改善心
9、情（C）接纳自我（D）岗位调整 多项： 19、从资料分析,该求助者心理问题特点是存在（）；（A）内心冲突（B）明显人格障碍（C）负性心情（D）社会功能受损 单项： 20、针对该求助者的体重问题,心理询问师应把握 的是（）；（A）指导求助者口服药物减肥（B）帮忙提高意志品质（C）指导者运动节食减肥（D）求助者问题已超出心理询问范畴 多项： 21、心理询问师对真诚懂得正确的包括（）（A）必需实话实说（B）应实事求是（C）不能自我发泄4 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （D）应适度表达 案例三 一般资料：求助
10、者,女性,29岁,公司职员,已婚,有一子；案例介绍：求助者诞生在农村,曾因家庭负担过重被送亲戚家抚养；始终觉得自己是没人要的孩子,很自卑；求助者学习成果优 异,考上省城的高校；上学后人生地不熟,常常到学校邻近的网吧,并熟悉了现在的丈夫,两人常常一起谈天,产生了依恋感；毕 业后求助者又与他偶遇,觉得很有缘分,便很快结婚；丈夫比她大十三岁,因无固定工作,婚后生活比较拮据；后来为生活琐事常常发生争执；丈夫脾气急躁难以沟通,仍常常打骂她；甚至怀疑她与 别人有暧昧关系,认为儿子也不是自己的；常常半夜两三点才回来,仍常常发火；总认为求助者看不起他,并限制她的活动；求助 者除了去公司就是回家,每晚丈夫半夜回
11、来仍要吵闹,最近三周睡眠质量差,白天仍要连续工作；这使她极度痛楚,常常胃疼；已经 无心共同生活下去,但又觉得孩子仍小,担忧孩子今后的成长；为此,度日如年,有时甚至觉得仍不如死了；不知该怎么办前来求助；询问师观看：求助者性格脆弱,内心焦虑,心情低落；谈话发现其思想单纯,心理活动与实际年龄不符；多项： 22、该求助者没有显现的躯体症状包括（）；（A）心慌（B）失眠（C）胃痛（D）消瘦 多项： 23、该求助者的心情症状包括（）；（A）可怕（B）抑郁（C）强迫（D）焦虑 多项： 24、引发该求助者心理问题的现实刺激包括（）；（A）丈夫打骂（B）童年经受（C）孤身在外（D）家庭关系 多项： 25、该求助
12、者产生心理问题的主要因素包括（）；（A）性格因素（B）认知因素（C）同乡较少（D）生活拮据 多项： 26、该求助者的特点包括（）；（A）生活条件拮据（B）严峻人格障碍（C）存在认知错误（D）社会功能受损 单项： 27、对该求助者最可能的初步诊断是（）；（A）精神类疾病（B）严峻心理问题（C）躯体性疾病5 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （D）一般心理问题 多项： 28、在影响询问关系的因素中,求助者方面的因素 包括（）；（A）询问动机（B）职业特点（C）合作态度（D）文化特点 多项： 29、在本案例中商
13、定询问方案内容应当包括（）；（A）询问目标（B）询问地点（C）询问方法（D）询问时间 单项： 30、本案例近期询问目标可以是（）；（A）增加睡眠（B）完善性格（C）减轻痛楚（D）心理成长 多项： 31、本案例远期询问目标可以包括（）；（A）增加睡眠（B）完善性格（C）减轻痛楚（D）心理成长 案例四一般资料：求助者,男性,34岁,外企高级职员；案例介绍：求助者办公室位于写字楼二十二层；去年 5 月 12 日 他正在电脑前处理文件,突然觉得屏幕有些晃动,后来桌子椅子都 猛烈摇摆；此时,有人大喊：“地震了！ ”；求助者不顾一切地随着慌乱的人群往楼下跑,很长时间才跑出大楼；随后觉得心慌、双脚发软,不知
14、道自己是怎么跑下来的,后怕不己；后来听到四川地震 的消息,更是心有余悸；虽然知道余震不会比主震猛烈,但求助者 上班后,一坐到电脑桌边就觉得心慌,烦躁担心,总觉得会发生危 险,会被困在这个大楼里,担忧自己无时间逃命,越想越难过,必须立刻找人说话心理才踏实；上班只能将就处理一些联络和谐等事务性工作,以至需要处理的文件越压越多；开头仍能找别人帮忙,时间长了也不好总麻烦别人；特别苦恼,特别焦急,因而前来求助；心理询问师观看明白到的情形：求助者敏锐胆小；四年前曾晕到过一次,事后并未查明缘由,为此担忧可怕,觉得自己有一天会 突然死去,近期常常借故不到办公室；多项： 32、对该求助者较为恰当的态度包括（）；
15、（A）无条件敬重（B）热忱（C）积极的关注（D）共情 单项： 33、对该求助者社会功能的判定是（）；（A）没有受损（B）轻度受损（C）中度受损6 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （D）重度受损 多项： 34、该求助者的特点包括（）；（A）有对特定场景的回避（B）个性敏锐（C）属于创伤后应激障碍（D）曾经患病 多项： 35、对该案例仍需明白的资料包括（）；（A）求助者成长史（B）求助者的家庭情形（C）负性生活大事（D）求助者的工作状况 单项： 36、该求助者的非理 1 观念是（）；（A）确定化要求（B）过
16、分概括化（C）糟糕至极（D）夸大与缩小 单项： 37、依据埃利斯的 ABC 理论,该求助者的 A 是（）；（A）发生地震（B）个性敏锐（C）曾经昏厥（D）胆小怕死 多项： 38、依据埃利斯的 ABC 理论,该求助者的 C 是（）；（A）担忧可怕（B）不能工作（C）焦虑烦躁（D）无安全感 单项： 39、对该求助者恰当的询问目标是（）；（A）复原正常工作（B）积极应对危急（C）改善焦虑心情（D）努力克服可怕 多项： 40、在本案例中心理询问师的询问谈话的关键包括（）；（A）对求助者进行训练（B）促成求助者开朗（C）接受求助者的反应（D）示意求助者悲观 多项： 41、对该求助者可以使用的询问方法包括
17、（）；（A）合理心情疗法（B）放松训练（C）阳性强化疗法（D）脱险演练 案例五一般资料：求助者,女性,32 岁,老师,因恋爱问题心情不 好,主动前来询问；下面是询问师和求助者的一段谈话：7 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 询问师：在你的恋爱问题上,你需要我供应什么心理帮忙？求助者：我过去谈过几次恋爱但都没有胜利,也不知道是哪里 出了问题,有苦说不出来,伴侣们说我应当来心理询问,所以我就 来了；询问师：你能具体谈谈前几次恋爱的情形吗？求助者：我高校毕业后到一所重点中学当老师,工作上比较顺 利；有个同事从见
18、我那天起就开头追我,我当时年龄小,想考争论 生,就没同意；后来考上了,我对一个同学很有好感,但他的爸爸 是省委副书记,而我诞生于学问分子家庭,我觉得家庭背景差异太 大,没有进一步进展两人间的感情；后来和另一个同学交往,谈了 半年,感情进展很顺当；但我偶然知道他在高校期间谈过恋爱,已 经预备毕业后结婚了,那个女孩甚至仍怀过孕,因没有分到一起最 后才分手；我很恨这种不忠于感情的人,就毅然与他分手了；毕业 后回到学校连续当老师,亲朋好友都催我找男伴侣,我当时尽管 27 岁了,觉得自己仍小,就依据自己的意愿找；可能是我没运气吧,不是这个条件差,就是那个学历低,反正找一个合适的男伴侣太难 啦；我今年 3
19、2 岁,应当说恋爱史十年了吧,十年间谈了几次但都没 胜利,我也不得不认命；最近我有意降低条件,就准备找个差不多 的算了,但和自己不中意的人约会,真是太难过了；爸妈成天催 我,我也想快点解决问题,但月下老人象特地跟我作对,真的很 烦,不知该向谁发脾气；最近半年,我常常头痛,失眠,越来越憔 悴,您说我这是怎么回事？询问师：我很懂得你的心情,也为你的事情焦急；我恋爱时的 情形和你差不多,但最终仍是遇到了一个如意的；什么事情都得慢 慢来,你这样急也解决不了问题；你现在最想解决什么问题,我们 来认真争论一下；考试吧 求助者：我最想解决的是恋爱问题,我争取 35 岁前结婚,仍想 让自己别那么烦；询问师：那
20、咱们就针对你这个问题来制定一个询问方案吧；咨 询方案就是询问的方案,包括询问目标,实现询问目标所用的心理 学方法或技术原理、过程、时间和次数的支配；求助者：好吧；多项： 42、心理询问师说：“你能具体谈谈前几次恋爱的情形 吗？”所表现出的包括（）；（A）具体化技术（B）开放是提问（C）摄入性谈话（D）封闭式提问 多项： 43、该求助者心理方面的主要症状包括（）；（A）懊悔（B）焦虑（C）苦闷（D）憔悴 多项： 44、该求助者没有找到男伴侣的主要缘由包括（）；（A）自我要求高（ B 存在性格缺陷（C）对人要求高（D）缺乏交往技巧 多项： 45、心理询问师说： “我很懂得你的心情,也为你的事情8
21、/ 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 焦急”时使用的技术包括（）；（A）内容反应（B）内容表达（C）情感反应（D）情感表达 单 选 ： 46 、 心 理 咨 询 师 说 ： “ 我 恋 爱 时 的 情 况 和 你 差 不 多； ”时使用的技术是（）；（A）自我夸奖（B）自我指导（C）自我说明（D）自我暴露 单项： 47、心理询问师说： “什么事；你这样急也解 决不了问题 ”的目的是（）；（A）指导（B）启示（C）引导（D）训练 单项： 48、求助者想早点结婚,心理询问师最需要解决的问题 是（）；（A）技巧问题
22、（B）降低择偶标准（C）恋爱问题（D）解决内心苦恼 多项： 49、心理询问师在介绍询问方案时忽视了（）；（A）询问目标（B）评估及手段（C）原理过程（D）双方责权义 单项： 50、在本案例中询问目标应当由（）；（A）求助者打算（B）双方共同商定（C）询问师打算（D）上级询问师定 多项： 51、心理询问师认为恰当的询问目标包括（）；（A）得到父母懂得（B）转变性格（C）找到中意男友（D）转变心情 多项： 52、心理询问师认为询问目标的特点包括（）；（A）积极的（B）完善的（C）可行的（D）连续的 多项： 53、本案例中求助者欲修改询问方案,心理询问师认为（）；（A）可以转变（B）由上级询问师打算
23、（C）重新商定9 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （D）由求助者本人打算 多项： 54 本案例询问中,心理询问师对倾诉正确的懂得包括（）；（A）积极地听（B）积极参与（C）认真地听（D）适当参与 案例六一般资料：求助者,男性,29岁,硕士学位,外科主治医师；案例介绍：求助者曾到四川地震灾区做了一个半月的救援工 作,期间为一些灾民做了手术,并目睹了很多惨烈的场面；当时忙于救援工作每天只睡 2-3 小时,生活也很艰巨；求助者回来后心情 低落,不愿与人说话,吃不好,喝不好；以前特喜爱和 4 岁的儿子 玩,从灾
24、区回来后也不爱理儿子了；常常发脾气,甚至有时摔东 西,总觉得有心烦,开头抽烟；一些惨烈的画面常常出现在脑海中；晚上失眠,有惧怕感；并不情愿去上班,怕去手术室；感到人是那么脆弱、在灾难面前无能为力；开头怀疑自己的职业,缺乏安 全感,感觉自己无能,为此苦恼；父母和家人劝告无效,前来心理询问；心理询问师观看明白到的情形：求助者曾开朗活波,爱好广,有爱心,从小就是一个好强的人；家庭经济状况较好；工作中人际关系较好；求助者面带倦容,头发较凌乱,衣着较脏；多项： 55、依据案例介绍,可以明白到求助者的（）；（A）家族史（B）症状（C）婚恋观（D）个性 多项： 56、引发该求助者心理问题的现实刺激包括（）；
25、（A）目睹惨烈场面（B）工作繁重（C）救灾生活艰巨（D）缺乏休息 单项： 57、求助者的生理症状是（）；（A）失眠（B）头晕（C）心慌（D）头疼 多项： 58、求助者的心情问题包括（）；（A）易发脾气（B）无安全感（C）心情低落（D）惧怕可怕 多项： 59、求助者的行为症状包括（）；:考试吧网（A）生活消沉（B）工作消极被动（C）开头抽烟（D）回避社交活动 多项： 60、该求助者面对的压力的性质包括（）；10 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A）生活压力（B）叠加性压力（C）工作压力（D）继时性压力
26、 多项： 61、从案例中已获得的求助者的资料包括（）；（A）躯体感觉（B）情感表现（C）生活方式（D）家庭情形 单项： 62、心理询问师在询问中不必帮忙该求助者（）；（A）分析心理冲突（B）积极调剂心情（C）寻求其他工作（D）挖掘自身资源 单项： 63、评判询问成效时,评判的内容应以（）为主；（A）求助者的看法（B）询问目标（C）询问师的看法（D）双方看法 案例七一般资料：周某,女性,15 岁,中学三年纪同学；案例介绍：周某是独生女；近半年来,总对家长说学校里的同 学们在背后谈论她,说她不好好学习,一门心思与男生谈恋爱,觉得大家的目光都盯着自己,让她很不悠闲,特别愤怒,觉得同学们 有意跟自己过
27、不去；有时在家里都能听到别人的谈论,内心很苦恼,逐步不情愿去学校了；妈妈特别焦急,强行带她来寻求帮忙；家长反映：女儿好强,不愿轻易认输,做事情就要做好,比较顽固；两岁多就会背很多唐诗,上学后成果也很好,常常受到老师夸奖；学习努力,初二时因搬家而转学；由于两个学校教案进度不 一样,落下了很多课程,自己很努力,但成果仍是不抱负；近半年 来,变得少言寡语,生活懒散,有时甚至不洗脸、不梳头,也不愿 出门；有时在家自言自语,时而兴奋时而沉没；心理询问师观看明白到的情形：周某不能跟好地与询问师交流,每个问题要问多遍才回答；多项： 64、对周某仍应重点明白的资料包括（）；（A）家族史（B）智力水平（C）成长
28、史（D）记忆广度 单项： 65、周某有时在家里都能听到别人的谈论这种症状 是（）；（A）妄图（B）幻想（C）错觉（D）幻听 单项： 66、周某觉得大家的目光都在盯着自己,这最可能 是（）；（A）钟情妄图11 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （B）影响妄图（C）关系妄图（D）嫉妒妄图 多项： 67、周某逐步不情愿去学校,这表示她（）；（A）可怕别人谈论（B）社会功能受损（C）客观反映事实（D）预备舍弃学业 多项： 68、从周某的求医过程看,应当包括（）；（A）主动求医（B）求医动机猛烈（C）被动求医（D
29、）没有求医动机 单项： 69、周某不洗漱,最有可能是（）；（A）意志消沉（B）始终增强（C）意志缺乏（D）意志减退 单项： 70、要问多遍才回答,周某最有可能是（）；（A）思维松懈（B）思维迟缓（C）思维中断（D）思维贫乏 多项： 71、周某的行为不包括（）；（A）强迫行为（B）回避行为（C）自伤行为（D）冲动行为 多项： 72、周某的性格特点包括（）；（A）个性偏执（B）富于幻想（C）追求完善（D）思维敏捷 单项： 73、对周某最可能的初步判定是（）；（A）正常心情反应（B）躯体障碍（C）恋爱心理问题（D）精神疾病 案例八一般资料：求助者,女性,35岁,工人；案例介绍：求助者的姑姑没有儿女,
30、去年患脑瘤,从发病到去 世只有半年；求助者跟她感情很好,除了上班平常都在床前照管；姑姑去世后,求助者很哀痛,心情低落,没精打采,半年前,突然 开头头晕头痛；她很可怕,怀疑自己也得了脑瘤,立刻到医院去检查；医生检查后说没什么问题,只是让她多留意休息；而她觉得头真的很痛,怎么会没有问题,确定是有脑瘤,只是医生没发觉；于 是跑遍了全部大医院,做了各项检查都没有发觉有明显反常；求助者更可怕了,她怕自己像姑姑一样,到晚期才发觉,只有痛楚地等12 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 死；她处处求医问药,已不能上班,医
31、生建议她来看心理门诊,所 以前来求助；心理询问师观看明白到的情形：求助者个性敏锐内向,受示意性强,说话语速很快,焦虑心情较重；单项： 74、该求助者的病程是（）；（A）半年（B）一年半（C）一年（D）五个月 单项： 75、该求助者的心情症状是（）；（A）失眠（B）抑郁（C）胃痛（D）焦虑 多项： 76、该求助者的躯体症状主要包括（）；（A）心慌（B）焦虑（C）头晕（D）头痛 多项： 77、该求助者的主要特点包括（）；（A）反复就医（B）可怕得病（C）强迫就医（D）性格内向 多项： 78、引起该求助者心情症状的最主要缘由是（）；（A）头晕头痛（B）怀疑患脑瘤（C）易受示意（D）得不到治疗 多项：
32、 79、引发求助者心理问题的主要大事包括（）；（A）头晕头痛（B）敏锐内向（C）以为有病（D）姑姑去世 单项： 80、该求助者社会功能的损耗程度可能是（）；（A）社会功能完好（B）轻度 -中度受损（C）社会功能丢失（D）中度 -重度受损 多项： 81、在本案的初诊阶段,心理询问师应重点问的内 容包括（）；（A）过去疾病史（B）对身体的看法（C）各种检查史（D）目前心情体验 案例九 一般资料：求助者,男性,13岁,学校六年级同学；案例介绍：求助者在四川汶川大地震时,亲眼观察很多同学被13 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - -
33、 - - - - 埋在废墟里,有些同学在地震中丧生,自己也被屋顶的横梁砸中了 左腿,后被送到外地医院做了截肢手术；术后复原尚可,安装假肢 后能拄着拐杖行走；术后三个月,求助者心情特别低落,很哀痛,可怕回到学校上课,认为学校是个很危急的地方,很担心全；自卑,觉得自己缺了腿不如别人,认为将来没有什么出息了；每天闷 闷地坐着,不愿看书,也不情愿看电视,也不与他人交往,不情愿和别人说话,睡眠、饮食差；在父母的要求下前来询问；心理询问师观看明白到的情形：求助者原本活泼,聪慧好学,地震时受到惊吓,明显与以前不同；单项： 82、首次心理询问时应留意的事项是（）；（A）尽量满意求助者的要求（B）训练与指导（C
34、）严守求助者的全部隐秘（D）接纳与倾听 多项： 83、影响询问关系的重要因素主要包括（）；（A）询问师（B）询问机构（C）求助者（D）所在学校 多项： 84、该求助者可怕回到学校上课,说明其（）；（A）社会功能受损（B）丢失安全感（C）学习动机下降（D）性格变内向 单项： 85、目前该求助者的主要心理问题是（）；（A）才能问题（B）行为问题（C）性格问题（D）心情问题 单项： 86、本次询问中对该求助者的初步诊断是（）；（A）一般心理问题（B）神经症性心理问题（C）严峻心理问题（D）精神病性障碍 多项： 87、对该求助者的心理询问,恰当的是（）；（A）勉励宣泄心情（B）加强行走练习（C）引导接
35、纳现实（D）尽快复原学习 单项： 88、对求医行为不正确的懂得是（）；（A）显现神经症状的求助者有猛烈的求治愿望（B）由家属伴随求治的愿望不猛烈（C）神经症儿童反复向家长诉说痛楚（D）重性精神病很少主动求医 多项： 89、心理询问师对求助者截肢的事实,在表达真诚 时应留意（）；（A）需要实话实说（B）不能自我发泄14 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （C）以事实为基础（D）应当适度表达多项： 90、本案例询问中,求助者曾显现阻抗,在讲话内容上的阻抗可表现为（）；（A）理论交谈（B）缄默寡语（C）假提问
36、题（D）掌握话题案例十下面是某求助者的 WAIS-RC 的测量结果：言语测验 操作测验 言 操 总知 领 算 相 数 词 合 数 填 积 图 拼 合 语 作 分识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计原 1 1 9 1 8 5 6 1 4 2 3 量 5 62 11始 6 7 7 5 6 3 0 4 2 表 5 7 分 分量 1 1 7 1 6 1 5 1 1 1 1 1 6 智 9 11 10表 0 0 1 1 5 5 0 3 1 3 2 商 1 5 2 分单项： 91、施测 WAIS-RC,一般做法是（）；（A）严格依据 “先言语后操作 ” 的次序进行（B）言语测验与操作测验交替
37、进行（C）依据受测者情形敏捷把握（D）以上说法都不正确单项： 92、依据测验结果,可以判定该求助者算术成果的百分等级是（）；（A）2 （B）16 （C）50 （D）84 多项： 93、依据测验结果,可以判定该求助者高于常模平均数水平的包括（）；（A）VIQ （B）PIQ （C）领会（D）拼图案例十一：下面是某求助者的 MMPI 测验结果量 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 表原 7 6 19 12 18 32 23 21 26 14 30 31 16 35 始分K 24 26 43 18 校正15 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
38、5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分T 48 50 27 47 68 61 51 54 46 52 69 58 43 50 分 多项： 64、关于 MMPI ,正确的说法包括（）；（A）假如只为了临床诊断,就做前 339题；（B）399 题原版本 Q 原始分超过 24,答卷无效；（C）依据因素分析法编制而成（D）施测形式包括手册式和卡片式 单项： 95、Pt 量表的 K 校正分应当是（）；（A）30 （B）32 （C）36 （D）42 案例十二：下面是某求助者的 EPQ、SDS测验结果 粗分 T 分 P 7 60 10 50 E N 3 30 L 4 35
39、SDS 总粗分 53 单项： 96、依据测验结果,可以判定该求助者的气质类型 为（）；（A）多血质与胆汁质（B）胆汁质与抑郁质（C）粘液质与抑郁质（D）粘液质与多血质 N 量表得分与常模平均数之间相差 单项： 97、该求助者（）；（A）1.0 个标准差（B）1.5 个标准差（C）2.0 个标准差（D）2.5 个标准差 单项： 98、该求助者 SDS 得分说明其显现（）；（A）轻度抑郁（B）中度抑郁（C）轻度焦虑（D）中度焦虑案例十三：下面是某求助者的 SCL-90 测验结果 总分 233 阳性工程数 67 因子名称 躯 体化 强症状 迫 人 际关 系敏锐 抑郁 焦虑 敌对 恐惧 偏 执情形 精
40、病性 神 其他因133322121216 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 子 分.4 .5 .8 .4 .5 .0 .9 .5 .9 .7 单项： 99、通过运算,该求助者的阳性工程均分约为（）（A）2.5 （B）2.8 （C）3.1 （D）3.3 多项： 100、从测验结果来看,该求助者可能存在（）；（A）睡眠饮食方面问题（B）不悠闲感和自卑感（C）强迫症的临床症状（D）主观的躯体不适感考试吧收集整理其次部分案例问答题（ 1-4 题,共 4 题,满分为 100 分）本部分实行专家阅卷,14 题,满分
41、 100 分；请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作答；一般资料：求助者,女性,35 岁,博士,医生 . 案例介绍：求助者因母亲体弱多病,立志长大后要当一名杰出 的医生；在学校期间,学习刻苦努力,以优异的成果获得博士学 位,毕业后应邀到一家大医院工作,医院领导曾许诺将来肯定重用 她；她在工作中勤奋好学,并取得了一些科研成果,发表了多篇很 有影响的论文,得到了四周同事的认可；求助者认为四周同事,包 括自己的科室主任水平较低,无法与自己相比,因此瞧不起其他同 事,平常也不愿与他们多沟通；半年前,她所在的科室的老主任退 休,她满以为科室主任的位置非她莫属,但令她感到特别意外的 是,科里另一位资
42、格较浅的同志当上了主任,这件事对她打击很 大；她觉得那人肯定是找了关系,走了后门才当上主任的；她觉得 医院领导不重视自己,觉得自己在这里没有期望了,特别懊丧；三 个多月来,求助者常常晚上睡不着觉,茶饭不香,体重明显下降,不愿出门,无心工作,也不主动和伴侣们来往了；留意力不集中,工作效率明显下降；遂前来心理门诊求助；心理询问师观看明白到的情形：求助者争强好胜,追求完善,从上学到参与工作以来始终一帆风顺,没有受到过什么挫折；求助 者为了事业至今未婚,为职务问题苦恼；依据案例,请回答以下问题：1与该求助者进行摄入性谈话时应留意哪些内容 .（20 分）17 / 22 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2对该求助者的初步诊断及依据是什么 .（30 分）3请简要介绍合理心情疗法的主要原理和过程；（30 分）4心理询问师如缺乏询问该类案例的体会,需转介时应留意什么 .