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1、篮球防守突破技术教案一、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。二、学情分析本课的授课对象是初二年级学生。每班约有45人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习运球
2、行进间上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。三、教学目标1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球行进间上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。四、教学重难点：重点：掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领。难点：提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏。五、
3、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。六、教学过程本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。（一）激发兴趣，热身导入1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。2、复习：运球传球培养学生的参与意识，调动学生的。积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。（二）师生互动，自我展示与评价1、运球模拟投篮：尝试行进间快速
4、运球接投篮动作，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。2、运球行进间上篮练习分四组练习运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。教师示范运球行进间上篮小组练习运球行进间上篮1）近距离运一次球运球行进间上篮2）中线边线交点自己运球运球行进间上篮3）自我展示运球行进间上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。（三）身心恢复1、放松练习2、教师做课后小结3、安排课后练习，宣布下课4、回收器材通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学
5、生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。篮球防守突破技术教案2教材分析篮球选自义务教育课程标准实验教科书体育与健康。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作。教学背景篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新
6、课程和本课程资源开发的典型素材。学生分析初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。设计理念新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。设计思路1、情景导入。用cuba主题音乐相信自己烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学
7、生有更多的练习机会。2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。教学目标1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2、能力目标：初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。3、情感
8、目标：有创新、敢于表现自我，培养学生的团队合作精神。教学流程一、新课导入，调动情绪。师播放cuba主题音乐相信自己。师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？生：（大多数）cuba。师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。设计意图：让学生谈论自己喜欢的篮球明星，憧憬着美好的蓝图，达到了调动学生情绪、活跃课堂氛围的目的。二、身心准备，诱发兴趣。1、“抓尾巴”游戏。师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？
9、生：好！教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。设计意图：学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。2、“跟我学”。师：下面请同学们随着灌篮高手的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。设计意图：这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。三、循循善诱，掌握技能。师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运
10、球。）生：简单了。（绝大部分学生能完成。）师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。）学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？生a：在突破时。生b：在上篮时。生c：在运球时。生d：在遇到防守摆脱时。师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。师：好！同学们，让我
11、们一起来看挂图。师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。）经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。四、巩固技术，拓展延伸。师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次数多。学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。设计意图：这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。五、整理放松，恢复身心。师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。教师小结，点评。学生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。