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1、天净沙秋思教案教学目标：知识与技能：了解诗词有关知识。过程与方法：品味语言，体味诗词意境。有感情地反复诵读并熟练地背诵。情感、态度、价值观：启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵。课前准备唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一 些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。教学过程一、导入新课七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运 用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达 到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期
2、 漂泊他乡的游子的悲哀。二、感知内容教师范读，学生仿读。学生闭目，随着老师的描绘想像这幅画面，感悟内容，体会思乡之情一一 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风, 在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归 巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家，炊烟缕缕，是一派 清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投 宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎 肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。学生交流自己想像的画面，及作者所表达的浓重的思乡情。学生根据作品提供的 信息作简笔画，加深思考。三、研读与赏析学生自主合作探究，明确：作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在一 一枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着 “情飞古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透 着一种悲凉。仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地 表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。学生配乐朗读