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1、人赦版七年级语文上册 天净沙秋甩数学设计教学目标知识与能力：1 . 了解古代诗歌体裁的有关知识。2 .培养学生朗读古代诗歌的节奏感。3 .能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。4 .品味语言，体味诗词意境。过程与方法：朗读法，自主、合作、探究。情感态度价值观：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意 境美、语言美，受到美的熏陶和感染。教学重点：诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学方法：1 .朗读法。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地 朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。2 .联想、想像法。这四首诗语言优美
2、、精练，内涵丰富， 留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入 手，领会感情。3 .讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的 语句或诗歌的特点。课前预习：1 .给生字注音。（10个以上）2 .试读课文。（3次以上）3 .划分各首诗歌的朗读节奏。4 . 了解作者和作品，包括：（1）解释题目的含义。（2）简介作者和作品。教学过程一、导语设计同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学 体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元 曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的诗经发端, 优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的 诗篇。二、天净
3、沙秋思1 .解题；简介作家作品马致远：元代著名戏曲作家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并 称元代四大戏曲作家。从诗歌的体裁看，天净沙秋思是一首散曲。“天净沙” 是曲牌名，相当于可以填词歌唱的乐谱；“秋思”是题目，意思 是秋天的思念。马致远的散曲，以小令天净沙秋思最为有名，被誉之 为“秋思之祖”。七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这 篇作品。因为它仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他 乡的游子的悲哀。2 .朗读指导与训练（1）划分这首散曲的诵读节奏。提示：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在天涯。（2）教师范读，学生齐读，整体感知3 .合作探究（1）
4、天净沙 秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特 点？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 这些都是凄清、悲凉、感伤之景。点拨：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人 家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠 寸断。（2）哪句可以作为点睛之笔，道出了游子的情怀?断肠人在天涯。提示：断肠人，指长期漂泊在外的游子。(3)这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。通过凄清、悲凉、感伤的秋景描写，表现羁旅游子的孤苦寂 寞以及对家乡亲人的思念之情。(4)根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数 150字左右。深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行, 陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将 要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看 到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却 有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独 自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。4 .背诵全诗.三、布置作业完成课后“研讨与练习”三。